魏永生

凡是懂得常識(shí)的人都知道，獨(dú)木是不成林的，也是難以成材的。

無(wú)論是在山坡、平地，無(wú)論是在路旁、河邊，獨(dú)自生長(zhǎng)的樹(shù)木大都橫逸斜出，枝干曲結(jié)，難堪大用。而在樹(shù)林中生長(zhǎng)的一株株樹(shù)木，卻大都是你不讓我我不讓你般地挺直了身軀競(jìng)長(zhǎng)，少有橫逸斜出，更無(wú)屈曲扭結(jié)，因此皆可為棟梁之材。

是聚集而生，促成了樹(shù)木間的競(jìng)相成長(zhǎng)；是聚樹(shù)而成的樹(shù)林使每一株樹(shù)爭(zhēng)迎陽(yáng)光哺育而一心向上。這不由使人聯(lián)想到名師與其成長(zhǎng)所不可脫離的群體。

本刊這一期傾力奉獻(xiàn)給讀者的兩位小學(xué)數(shù)學(xué)名師的經(jīng)驗(yàn)，就是對(duì)樹(shù)與樹(shù)林關(guān)系形象的愉悅。

兩位名師個(gè)人的努力當(dāng)然是其成為名師的先決因素與先決條件，這仿佛是沒(méi)有樹(shù)苗就不會(huì)有大樹(shù)一般。我們這里要說(shuō)的是他們之所以成名成材的。樹(shù)林”——學(xué)校。丁萌老師所在的哈爾濱市師范附屬小學(xué)與郭廣成老師所在的哈爾濱市復(fù)華小學(xué)，都是當(dāng)?shù)芈暶恐闹捌放啤保际蔷哂猩詈竦膶W(xué)校文化與鮮明的辦學(xué)特色的學(xué)校，都是具有光榮傳統(tǒng)、培育了石瑾娜、王傳賢等一代代知名教師的學(xué)校。兩所學(xué)校求實(shí)、求真的工作作風(fēng)，追求一流的精神，為教師成長(zhǎng)、成材傾盡全力的理念及其采取的措施，營(yíng)造出讓每一位教師不斷成長(zhǎng)、成熟、成功的氛圍，形成了激勵(lì)、推動(dòng)教師只爭(zhēng)朝夕的價(jià)值取向?？陀^地說(shuō)，沒(méi)有兩位名師各自所在的學(xué)校，恐難以有這兩位名師光彩煥然的今天。這應(yīng)該是兩位名師牢記的，也是廣大讀者不能忽視的。

培養(yǎng)了名師丁萌、郭廣成的學(xué)校所在的哈爾濱市與哈爾濱市南崗區(qū)，多年來(lái)重視教師隊(duì)伍建設(shè)，重視名師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)教育教學(xué)工作的推進(jìn)，以其頗富于創(chuàng)建性的實(shí)實(shí)將一片片“樹(shù)林”聚成了寬廣而茂密的“森林”，洋溢著一派生機(jī)。生活在森林里的每一株樹(shù)木，沐浴著陽(yáng)光雨露，枝繁葉茂，欣欣向榮。爭(zhēng)成棟梁，描繪出一幅綠海連綿、云蒸霞蔚的瑰麗畫卷。這是我們十分欣喜看到的，也是希望廣大有識(shí)之士關(guān)注、思考、借鑒的。