張國平 王玉梅

摘要 職業(yè)院校要在教學(xué)大綱規(guī)定的時(shí)間里,完成對(duì)學(xué)生基本PLC應(yīng)用能力和操作技能的培養(yǎng),就必須構(gòu)建一套實(shí)用、高效的PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。就構(gòu)建一套什么樣的系統(tǒng)、怎樣構(gòu)建這樣一套系統(tǒng)展開討論。

關(guān)鍵詞 PLC; 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng);實(shí)踐能力;操作技能

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1671-489X(2009)24-0074-02

Research on Development of PLC Training System//Zhang Guoping, Wang Yumei

Abstract Its necessary for vocational institutions to build a practical and efficient PLC training system in order to develop students capability of operating and using PLC during the period set by the syllabus. So what functions should the training system provide and how to build such training system? This paper will discuss these issues.

Key words PLC Training System; practical capability; operation skills

Authors address Xinjiang Shihezi Institute of Technology, Shihezi, Xinjiang, 832000, China

目前,PLC(Programmable Logic Controller,可編程邏輯控制器)技術(shù)已在我國工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)中被廣泛應(yīng)用,取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,因而企業(yè)急需一大批掌握先進(jìn)技術(shù)的高技能人才。但是許多職業(yè)技術(shù)院校培訓(xùn)設(shè)備陳舊、落伍,培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的需求,造成就業(yè)困難。面對(duì)這種形勢,為更好適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展,各職業(yè)院校在相關(guān)專業(yè)中普及PLC技術(shù)教育已極為普遍,各大中專院校都紛紛購買PLC實(shí)訓(xùn)設(shè)備及實(shí)訓(xùn)器材,建立PLC應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。

PLC應(yīng)用技術(shù)是現(xiàn)代控制技術(shù)的重要組成部分,企業(yè)不僅需要學(xué)生掌握好PLC專業(yè)理論知識(shí),更需要學(xué)生對(duì)PLC應(yīng)用的系統(tǒng)構(gòu)成及實(shí)施包括整個(gè)安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)過程的全程參與,培養(yǎng)學(xué)生的PLC應(yīng)用能力,提高操作技能。良好的PLC實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)能夠有效提升學(xué)生的PLC應(yīng)用能力。按照系統(tǒng)獲取方式,PLC實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)一般分為2類:1)購買教學(xué)儀器廠生產(chǎn)的PLC試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備,稱為A方案,目前是各地職業(yè)技術(shù)學(xué)院較多采用的一種方案;2)直接到機(jī)電市場上采購PLC實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)所需的通用和專用型器材,根據(jù)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)的需要,構(gòu)建滿足課程教學(xué),貼近工廠實(shí)際,符合工程施工模式的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,稱為B方案。

為分析方便,本文把由 A方案構(gòu)建的系統(tǒng)稱作A系統(tǒng),由B方案構(gòu)建的系統(tǒng)稱作B系統(tǒng)。

1 選擇實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的考量要素

如何從上文提到的方案中選擇建設(shè)一個(gè)實(shí)用、高效、經(jīng)濟(jì)的PLC實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)?筆者認(rèn)為應(yīng)從8個(gè)方面考慮。

1.1 實(shí)用性指系統(tǒng)能夠滿足PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)的功能,同時(shí)具有相對(duì)經(jīng)濟(jì)性(單位財(cái)力可支持性)、國內(nèi)機(jī)電專業(yè)市場和現(xiàn)有技術(shù)市場的可支持性。

1.2 經(jīng)濟(jì)性指系統(tǒng)的實(shí)施及系統(tǒng)壽命周期內(nèi)對(duì)資源的需求與消耗程度。如系統(tǒng)的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、一次性采購所需的資金支付、運(yùn)行、維護(hù)及系統(tǒng)報(bào)廢費(fèi)用,系統(tǒng)運(yùn)行所需的人力、空間、場地資源支持等。

1.3 可行性指在現(xiàn)有的約束條件(經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性等)下從系統(tǒng)的構(gòu)思、系統(tǒng)文本、系統(tǒng)物化到運(yùn)行維護(hù)的可操作程度。

1.4 安全性系統(tǒng)構(gòu)建及運(yùn)行過程中所涉及設(shè)備與有關(guān)人員的安全程度,如利用系統(tǒng)完成具體的工作任務(wù)時(shí)的安全風(fēng)險(xiǎn)的大小。

1.5 快速性指系統(tǒng)從構(gòu)建到物化,運(yùn)行過程中完成某個(gè)工作任務(wù)所需的時(shí)間。

1.6 完備性與完整性完備性是指利用系統(tǒng)平臺(tái)能完成課程所需要的工作任務(wù)數(shù)與全部任務(wù)的比值。完整性是指利用系統(tǒng)平臺(tái)與工廠進(jìn)行實(shí)際工程實(shí)施比較,其進(jìn)程環(huán)節(jié)的完整程度。

1.7 系統(tǒng)冗余指此系統(tǒng)與彼系統(tǒng)、系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)實(shí)訓(xùn)工位設(shè)備軟件、硬件互為備用程度。構(gòu)建系統(tǒng)時(shí)對(duì)一些通用、易損硬件按照一定的比例備份。

1.8 生命周期指從系統(tǒng)構(gòu)思、物化、運(yùn)行到報(bào)廢的全部時(shí)間。一般分為自然壽命和技術(shù)壽命2種,技術(shù)壽命要小于自然壽命。

2 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)方案的比較

采用A方案實(shí)施起來相對(duì)容易些,選好教學(xué)儀器廠的整機(jī)廠家(以下簡稱教儀廠),選好設(shè)備型號(hào),雙方簽單付費(fèi)購買即可,所需的軟硬件,包括設(shè)備操作作用說明書都由生產(chǎn)廠家提供。B方案要難些,構(gòu)成系統(tǒng)所需的材料包括電器、電料、軟硬件及操作使用手冊都要自行編制、采購、制作。從經(jīng)濟(jì)性的角度來看,B方案要好些,在具有相同功能時(shí)采用B方案采購成本約為A方案的2/3左右。筆者曾在2007年為學(xué)院首次參加新疆維吾爾自治區(qū)機(jī)電一體化技能大賽自制3套簡易的光、機(jī)、電實(shí)訓(xùn)設(shè)備,可以實(shí)現(xiàn)教儀廠設(shè)備的70%～80%的功能。新疆機(jī)電市場采購材料,包括PLC、變頻器、氣動(dòng)元件、氣源、傳感器和簡易設(shè)備安裝架等,耗資約2萬多元。而教儀廠整機(jī)價(jià)格在每套2萬～4萬元左右。當(dāng)年利用簡易的自制設(shè)備培訓(xùn)參賽學(xué)生,在新疆區(qū)大賽中分別取得第二名和第三名的好成績。

從快速性方面考慮,選擇A系統(tǒng)好些。系統(tǒng)運(yùn)行,在整機(jī)設(shè)備(以下簡稱整機(jī))上做部分實(shí)訓(xùn)任務(wù)速度要快些,在此平臺(tái)硬件操作的工作量只要完成導(dǎo)線的接插即可。而自制系統(tǒng)是用散件實(shí)時(shí)組裝及導(dǎo)線連接,操作時(shí)動(dòng)作環(huán)節(jié)多,過程復(fù)雜,費(fèi)時(shí)較多,而且在操作時(shí)每個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的正確性、準(zhǔn)確性等都可能出現(xiàn)變數(shù),從而增大出錯(cuò)的概率。但正好以此訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)操技能。A系統(tǒng)以亞龍集團(tuán)的YL-335A自動(dòng)生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備為例,在主機(jī)的輸送站接線板要接76根接插線,經(jīng)過多次訓(xùn)練后,熟練操作的學(xué)生可在5分鐘內(nèi)完成。B系統(tǒng)以電動(dòng)機(jī)接觸器、按鈕雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制接線為例,電路約有40個(gè)點(diǎn)。在已經(jīng)安裝好元件的平板上布線,熟練工約需50分鐘(工藝一般),在配電盤、控制柜內(nèi)安裝布線約需100分鐘,包括金屬殼體裝配在內(nèi)約需3小時(shí)?？梢娫贏、B兩系統(tǒng)上完成相同的工作任務(wù),時(shí)間相差很大。B系統(tǒng)對(duì)指導(dǎo)教師也提出更高的要求,沒有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師無法實(shí)施B系統(tǒng)的工作任務(wù)。二者在軟件操作上所需時(shí)間沒有區(qū)別。所以從快速性和安全性及對(duì)指導(dǎo)教師的要求來看,A方案要好些。

從實(shí)用性的角度看,A、B方案各有所長,A方案偏于認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)訓(xùn)帶有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室特色;而B方案更多地帶有工程實(shí)訓(xùn)特色,適合開發(fā)基于工作過程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,從而使實(shí)訓(xùn)更具完整性。在用B方案的系統(tǒng)完成多個(gè)實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)后進(jìn)入工廠,學(xué)生更易進(jìn)入崗位角色,崗位適應(yīng)時(shí)間大大縮短。

從完備性看二者相當(dāng),都可以完成課程規(guī)定的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。從完整性看,A方案相對(duì)于B方案要差些,因?yàn)檎麢C(jī)只是模擬一些必要的系統(tǒng)功能,是一種教學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。而B方案從工程的實(shí)際出發(fā),具有工作過程的完整性,可以進(jìn)行設(shè)備結(jié)構(gòu)、安裝工藝、系統(tǒng)功能仿真及系統(tǒng)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)等。以端部接線為例,在A系統(tǒng)中接一根線只需在安裝單元和主接線板中尋找物理定位,選取相應(yīng)的連接線,最后插入插孔。而在B系統(tǒng)中接一根導(dǎo)線要進(jìn)行多種選擇,一是選擇導(dǎo)線的截面、長度、端部絕緣材料的剝削長度;二是選擇合適的接線耳進(jìn)行壓接導(dǎo)線端部;三是選擇合適的螺桿、螺帽、墊片連接導(dǎo)線。完成以上各種選擇,一根導(dǎo)線的連接工作才能實(shí)現(xiàn)。通過兩者工作過程比較,B系統(tǒng)構(gòu)建的是真實(shí)的工作環(huán)境,A系統(tǒng)構(gòu)建的是仿真環(huán)境。在軟件練習(xí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)時(shí)2種系統(tǒng)功能相同,而在工藝訓(xùn)練方面兩者相差甚遠(yuǎn)。從學(xué)生就業(yè)的崗位職能來看,有80%的學(xué)生從事機(jī)電設(shè)備或自動(dòng)控制系統(tǒng)維護(hù)和檢修,企業(yè)看重的是學(xué)生的動(dòng)手能力,操作能力培養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)的可靠保障。

從系統(tǒng)冗余來看,B方案要好些,B方案系統(tǒng)中的每個(gè)器件、材料等都可以互為備用,不僅可在內(nèi)部系統(tǒng)中互配,還可以在不同實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)如維修電工實(shí)訓(xùn)室、PLC控制的氣動(dòng)與液動(dòng)實(shí)訓(xùn)室的互配,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)、外的備用。

從系統(tǒng)的運(yùn)行費(fèi)用來看,B方案在實(shí)訓(xùn)過程中系統(tǒng)的主要耗損材料為電線和堅(jiān)固件。做一個(gè)簡單的分析。單臺(tái)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)每年要凈消耗2卷RV1.0 mm2銅線,市場價(jià)格按每卷50元計(jì),每年要100元。銅線在使用一次后還可以再用,稱之為復(fù)用系數(shù),在實(shí)訓(xùn)室中估計(jì)在0.8左右;A方案導(dǎo)線復(fù)用系數(shù)在0.97以上,消耗較少(5年后導(dǎo)線復(fù)用系數(shù)降至0.5左右)。假設(shè)設(shè)備的壽命期為10年,則累計(jì)需投入電線費(fèi)用約為1 000元。A方案購買一套整機(jī)費(fèi)用比B方案多5 000～8 000元,扣除1 000元后平均每套可節(jié)約4 000～7 000元。B方案在工藝技能實(shí)訓(xùn)方面明顯優(yōu)于A方案,無論從經(jīng)濟(jì)性還是從實(shí)用性看都是可取的。

實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的安裝框架亦可采用像教儀廠所用鋁型材、鋼型材、木板、壓縮板等。筆者傾向于采用國家原機(jī)電部定型的配電、控制用金屬框架,如早期的PJL,20世紀(jì)末的GGD、GCK標(biāo)準(zhǔn)安裝金屬殼體作系統(tǒng)的安裝載體。這樣做也可與工廠用配電、控制設(shè)備作無縫對(duì)接,通用性強(qiáng),價(jià)格也不高。這種殼體目前已實(shí)現(xiàn)工廠化、批量化生產(chǎn),在市場上很容易買到。

3 結(jié)語

綜上所述,A系統(tǒng)對(duì)形成學(xué)生基本PLC應(yīng)用能力具有快速性,但經(jīng)濟(jì)性稍差,對(duì)形成綜合技能幫助不大;B系統(tǒng)完整性、經(jīng)濟(jì)性、完備性較好,特別是PLC綜合應(yīng)用能力和操作技能培養(yǎng),有著A系統(tǒng)所不可替代的作用,但對(duì)掌握PLC基本應(yīng)用能力速度慢。上述二者各有所長,又不能相互替代。若將二者兼用,共同構(gòu)建PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),不失為一種較好的選擇。前者可用于PLC基本指令練習(xí)、梯形圖編寫訓(xùn)練、軟件操作實(shí)訓(xùn);后者在時(shí)間充裕時(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn),全面提高學(xué)生的PLC綜合應(yīng)用能力、動(dòng)手操作能力,為學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)于實(shí)訓(xùn)室的整體結(jié)構(gòu)和布局要有詳細(xì)、周密的規(guī)劃,要考慮到現(xiàn)在的功能和作用,還要考慮到今后的技術(shù)發(fā)展所需。建議在構(gòu)建PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)前認(rèn)真考察,最好能找到相關(guān)的參照物加以借鑒,使系統(tǒng)發(fā)揮最大效用。