馮秀蘭

【病文入院】

借書風(fēng)波

一天上午，我剛走進教室就聽見有人吆喝：“哈哈，我買到最新版的《奧運故事》了！”我快步走到她身邊，她抿嘴一笑，掏出一本書，哇噻！是真的！“借我看看，看看嘛?！薄安唤瑁疫€沒看完呢?！?/p>

在第三節(jié)英語課上，我“飽受折磨”，終于把書借到手了。課間，專心致志地“啃”起來。一會兒笑，一會兒發(fā)出“唉”的聲音，同桌見了，以為我有精神病了呢。

【病因診斷】

文章描寫借書來讀的故事，是很有意思的一件校園趣事。可是小作者寫的情節(jié)只說出了自己的開心，但為什么開心，開心的具體表現(xiàn)，卻沒有寫出來。這是因為情節(jié)沒有表達清楚。只有把借書讀時的情節(jié)寫詳細，文章才能吸引讀者。

【病愈出院】

借書風(fēng)波

一天上午，我剛走進教室就聽見小玲吆喝：“哈哈，我買到最新版的《奧運故事》了！”我快步走到她身邊，“真的假的？”她抿嘴一笑，從書包里掏出一本書。哇噻！是真的！我連忙搖著小玲的胳膊，說：“借我看看，看看嘛。”小玲把頭搖得跟撥浪鼓似的說：“不借，除非……”我連忙問：“除非什么？”“除非你在第三節(jié)英語課上聽我的話?！?/p>

為了看書，我一咬牙，答應(yīng)了她。

誰知，她這么快就惹了禍。第三節(jié)英語課上，小玲把小麥的自動鉛筆給弄壞了。“你告訴她，就說是你弄壞的?！薄盀槭裁窗?？”“還想不想借書啦？想借就快去！”書啊書，我為了你可是舍了老臉兒了。我硬著頭皮去了，結(jié)果被小麥罵了一頓。

“飽受折磨”的我，終于把書借到手了。課間，我專心致志地“啃”起書來。一會兒笑，一會兒發(fā)出“唉”的聲音，同桌見了，以為我有精神病了呢。

兩天時間，書就被我“啃”了個精光。即使再讓我受一次“折磨”，我也愿意，因為那樣我就又會有一本好書看了。