鄭永獻(xiàn)

素質(zhì)教育提出課堂教學(xué)要以學(xué)生為核心，信息技術(shù)課也不例外。信息時(shí)代的到來極大地改變了人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的知識增長趨于指數(shù)型，為避免一朝落伍永掉隊(duì)，無數(shù)人廢寢忘食、苦心研讀。作為一名高中信息技術(shù)教師，盡管崗位平凡，卻也不敢有絲毫懈怠。上好信息技術(shù)課要注意哪些方面呢，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

1、抓住“簡單”反復(fù)練，多給學(xué)生留時(shí)間。

傳統(tǒng)的以知識學(xué)習(xí)為中心的課程由于過分強(qiáng)調(diào)教師傳輸知識，把學(xué)生當(dāng)成被動接受的客體，忽視了學(xué)生的主觀能動性，冷落了發(fā)現(xiàn)和探究，不能有效地激發(fā)學(xué)生的能動性、創(chuàng)新性。課堂是教育的主陣地，信息技術(shù)教師首先是教師，根基在課堂。由于信息技術(shù)課教師都在專業(yè)方面有較高能力，在給學(xué)生上課時(shí)會發(fā)現(xiàn)所講內(nèi)容有點(diǎn)“簡單”，往往想給學(xué)生多講些內(nèi)容。讓學(xué)生多學(xué)些東西固然不錯，但課堂時(shí)間是有限的，不可能面面俱到都講得清晰完整又能讓學(xué)生熟練掌握。結(jié)合信息技術(shù)課的特點(diǎn)還是應(yīng)該讓學(xué)生在知識點(diǎn)上多加練習(xí)，以便能在實(shí)踐中更好的掌握所學(xué)知識。

例如講《Word字體格式設(shè)置》一課，基本操作是：“選擇目標(biāo)字體，點(diǎn)“格式”菜單下的“字體”命令”。此操作對很簡單，學(xué)生練起來也有些單調(diào)，但也未必所有學(xué)生都能熟練掌握，還是應(yīng)該讓學(xué)生多練一下。當(dāng)然了，單純讓學(xué)生練習(xí)字體格式設(shè)置的確顯得有些枯燥，于是我安排了一個《說出字體實(shí)際顏色》的小游戲。做一個文件，用不同顏色修飾以下各字“藍(lán)色 綠色 紅色 ……”讓學(xué)生說出這些字的實(shí)際顏色。學(xué)生很感興趣，跟著讀起來，很多人把顏色說錯，笑過之后說：“有意思，我也做一個?！边@么一來調(diào)動了學(xué)生積極性，枯燥操作變成了趣味游戲。

2、適時(shí)引導(dǎo)巧規(guī)范，莫被枝葉遮望眼。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有賴于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；而教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的核心，是教學(xué)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)課教學(xué)中要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同事件中的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，提高效率。使學(xué)生能做到注意力集中，不受干擾，專心致志，學(xué)什么練什么，始終把注意力集中在學(xué)習(xí)對象上。在這個過程中教師的任務(wù)已不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”了，教師更重要的工作是組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生畢竟還小，對外界事物尤其是新鮮事物的反應(yīng)非常敏感，也就是我們通常說的好奇心強(qiáng)。信息技術(shù)課上，學(xué)生的注意力由課本、黑板轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)上，信息技術(shù)課因?yàn)橛?jì)算機(jī)的存在而顯得很特別，信息技術(shù)教師一定要根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)和教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)、規(guī)范、幫助學(xué)生步入知識殿堂。信息技術(shù)教師一定要注意整體把握，控制好教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整好教學(xué)方式，針對上課可能出現(xiàn)的各種情況要做到心中有數(shù)，不要因?yàn)橐粫r(shí)疏忽導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，從而無法完成教學(xué)任務(wù)。

例如在講《使用搜索引擎獲取信息》一課時(shí)，如果讓學(xué)生直接使用百度、Google等網(wǎng)站進(jìn)行練習(xí)，雖可以讓學(xué)生切身體會到搜索引擎的功能強(qiáng)大，但問題也接踵而來。學(xué)生有的搜索流行歌曲，有的搜索奇聞異事，注意力都放在了搜索到的具體內(nèi)容上了，卻忽略了應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本操作知識，沒有對搜索引擎的含義了解到位。當(dāng)我們用“搜索引擎是Windows系統(tǒng)自帶的嗎？”這個問題去問學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生的回答五花八門，顯然他們的注意力沒有在搜索引擎的知識點(diǎn)上。這樣的上課方式喧賓奪主，不是我們想要的效果。

針對此類問題，作為信息技術(shù)教師一定要適時(shí)引導(dǎo)，注意規(guī)范，利用好教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生能行之有效的學(xué)到實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。例如合理設(shè)置代理服務(wù)器的訪問規(guī)則，就能讓學(xué)生既見到、體會到真正的因特網(wǎng)搜索引擎，又不會因?yàn)樗呀Y(jié)果的五花八門亂了思路。另外也可以采用局域網(wǎng)設(shè)置內(nèi)部主頁，或者用特定程序，或者自己編寫搜索引擎，讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)之下順利完成教學(xué)內(nèi)容。

3、所見即是課重點(diǎn)，軟件操作更直觀。

信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容主要是Windows基礎(chǔ)、文字編輯、電子表格、因特網(wǎng)使用等內(nèi)容。所涉及到的軟件有Word、Wps、Excel、Ppt、Vfp、IE、OE等多達(dá)十幾個，雖然各軟件中間有些相同之處聯(lián)系，但要熟練掌握也實(shí)屬不易。信息技術(shù)課本身就是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，要盡量采用上課所學(xué)軟件進(jìn)行演示和教學(xué)，一般不再制作第三方多媒體課件。

使用第三方多媒體課件教學(xué)，固然可以增強(qiáng)知識面，但是過多的把信息技術(shù)情景、文化作為課堂支撐，天南地北，說的雖都在理，無形中卻花了較多時(shí)間。背景圖片太漂亮容易讓學(xué)生迷失方向，忘記了該學(xué)的基本操作；音樂太悅耳，比教師的講解更動聽，剛剛關(guān)閉課件學(xué)生馬上嘩聲一片要求繼續(xù)播放……種種類似跡象說明，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容因?yàn)槿A麗包裝的存在而顯得黯然失色，學(xué)生因?yàn)榭礋狒[分散了注意力。倒不如就用要學(xué)習(xí)的軟件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生看到的就是今天要學(xué)習(xí)的，效果會更明顯。

使用課程涉及的軟件進(jìn)行教學(xué)有兩大好處。一、便于學(xué)生參考比較。學(xué)生看到的都是接下來要練習(xí)的，學(xué)生印象深刻，練習(xí)時(shí)也便于回憶。同時(shí)，一些非本課操作也能在教師演示過程中有新的認(rèn)識。二、賦予教師更大的靈活性。不同的班級學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度不一樣，教師不能一直用一個固定的模式進(jìn)行教學(xué)。針對不同的班級，在講解過程中的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)該有錯不同。

4、提高業(yè)務(wù)踏實(shí)干，教學(xué)沒有撤銷鍵。

教育是科學(xué)，是藝術(shù)，需要實(shí)踐、反思與探索，為使我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高，我覺得努力學(xué)習(xí)和及時(shí)總結(jié)都是必不可少的。閑暇的時(shí)候不要忘了給自己充電，教育發(fā)展將使我們面臨一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會使我們被淘汰。 對自己教學(xué)過程中的不足與長處經(jīng)常進(jìn)行冷靜的回顧、分析，不足之處認(rèn)真反思，加以改進(jìn)；閃光點(diǎn)加以放大，在今后的教學(xué)中更好的充分運(yùn)用。

因?yàn)楣ぷ髦泻陀?jì)算機(jī)聯(lián)系太緊密，一些計(jì)算機(jī)中的習(xí)慣會無形中左右著我們的思維方式。例如計(jì)算機(jī)軟件中常用的撤銷鍵，就是我們常說的Ctrl+Z，因?yàn)樗拇嬖谟袝r(shí)候會造成計(jì)算機(jī)教師膽子比較大，什么都敢于試試，無論做什么都有意無意的保持了這樣一種思維方式，沒事，試試吧，大不了我撤銷上一步恢復(fù)一下?？涩F(xiàn)實(shí)并不是這個樣子，課堂教學(xué)是沒有撤銷鍵供你使用的。某節(jié)課，講錯一個知識，直接導(dǎo)致就是學(xué)生用錯，小錯誤影響上課練習(xí)效果，嚴(yán)重錯誤還會由此產(chǎn)生更多的其他錯誤，而這些錯一旦蔓延開來將無法撤銷。

還有就是課堂突發(fā)事件的處理，一定要講究技巧。處理得當(dāng)，對學(xué)生是一種良好的教育，處理不當(dāng)將加劇事態(tài)的發(fā)展，甚至走向相反的另一面。教師應(yīng)利用自己的年齡優(yōu)勢，注重培養(yǎng)與學(xué)生的感情，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)與批評，要認(rèn)識到學(xué)生和我們是平等的，和我們一樣有自尊心、要面子。教師應(yīng)該是有人性味的，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生才能使師生心靈相通，使學(xué)生“親其師，而信其道”。

最后用各部分標(biāo)題組成一首打油詩，作為本篇文章結(jié)尾，與各位信息技術(shù)教師共勉。

抓住簡單反復(fù)練，多給學(xué)生留時(shí)間。

適時(shí)引導(dǎo)巧規(guī)范，莫被枝葉遮望眼。

所見即是課重點(diǎn)，軟件操作更直觀。

提高業(yè)務(wù)踏實(shí)干，教學(xué)沒有撤銷鍵。