卞春燕

做教師的意義是什么？真可謂仁者見仁，智者見智。從教十多年的我，一直把學(xué)生的成功當(dāng)做我最驕傲的資本。然而，就在2008年春節(jié)前一個(gè)大雪紛飛的深夜，一位已不在我班的學(xué)生LC的一個(gè)電話，突然讓我改變了對(duì)自己所從事職業(yè)的看法。

清晰地記得那個(gè)日子：2008年元月26日，星期六。雪，不緊不慢地下了整整兩天一夜，已經(jīng)深夜十一點(diǎn)多了，雪依舊按著自己的節(jié)奏在下著，毫不考慮迎新年人們的感受。我無聊地躺在床上調(diào)著電視節(jié)目。正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)閉電視時(shí)，突然，手機(jī)響了，拿過來，一看，是一個(gè)陌生號(hào)碼。誰會(huì)深更半夜打電話給我？有什么急事？我狐疑地接通了電話，不耐煩地問道：“你是誰呀……”

我責(zé)問的話語尚未說完，只聽到電話那頭傳來斷斷續(xù)續(xù)的哽咽聲：“……卞……老……師……我爸……我媽……要離婚……你能不能到……我家來……”聽著這哭泣的話語，我先前的不耐煩不知怎么的，竟消失得無影無蹤，急切地說：“你不要哭，卞老師馬上就去，卞老師馬上就去。你不要哭，好不好？”他得到了我肯定的回答后，電話那頭的抽泣聲漸漸地小了。

這時(shí)，我的大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，這個(gè)學(xué)生是誰，什么時(shí)候教過的？于是，我試探性地問道：“這位同學(xué)，也許是電話的原因，卞老師還沒有聽出你是誰，更不知道你家在哪里。你告訴卞老師，我立即就到?！贝螂娫挼膶W(xué)生停止了抽泣，用低低的聲音告訴我，他是LC，住在南門大街。

我的腦海里慢慢復(fù)蘇了一個(gè)長(zhǎng)得肉乎乎的男孩子的形象來，是我從四年級(jí)帶到五年級(jí)的一個(gè)成績(jī)不太好、作業(yè)時(shí)常拖拉、衣服有點(diǎn)臟的LC（因?yàn)槲覀儗W(xué)校五年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)生就要打散重新分班）。LC的母親，我也熟悉，經(jīng)常被“請(qǐng)”到學(xué)校。但LC日記的語言有磁性，我比較欣賞，偶爾給他一些鼓勵(lì)，寫上一兩句寄語。他母親每一次到學(xué)校，總說她的兒子最佩服我，最喜歡我。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這只不過是家長(zhǎng)借子女之口奉承我兩句罷了，未曾放在心里。

一想到這，我頓時(shí)感到自己的形象竟然高大起來，一邊忙不迭地說“馬上就到”、“在家等卞老師”之類的話，一邊迅速穿衣推車出門，直奔LC家。

深冬的積雪在車輪下發(fā)出“吱吱”的聲響，無聲的雪花悄悄地落在我的周身，渾身上下充滿著熱氣，我未曾感到一絲涼意，心中只有一個(gè)念頭，盡快趕到LC家。

行到南門大街主干道時(shí)，手機(jī)再次響了，還是LC的號(hào)碼。我連忙接通，卻是一個(gè)女人的聲音：“卞老師，對(duì)不起，我們家沒有我家LC說的那樣的事，請(qǐng)您回家休息。深更半夜打擾您，小孩子不曉得好歹，請(qǐng)您見諒見諒。他爸正在訓(xùn)他?！边€沒等我說一句話，對(duì)方就“啪”的一聲掛了機(jī)?；剡^去，已關(guān)機(jī)。

我只能轉(zhuǎn)身回家，在白茫茫的雪地里，只有我一個(gè)人慢慢地騎著自行車，心里卻對(duì)LC多了一份牽掛。有一種欲望在滋生——最好能見一見LC。

開學(xué)了，天空中的雪花依舊飄著。我找到了LC，他明顯地瘦了。我悄悄地把他帶到一個(gè)無人的地方，LC淡淡地對(duì)我說，他的父母在春節(jié)前分手了，現(xiàn)在跟母親過。他說，父母大吵大鬧要離婚時(shí)，他首先想到的是卞老師，他說他相信卞老師能幫他解決這個(gè)問題……LC說著說著，眼淚就淌了下來。他最后說了一句：“卞老師，我先走了。”

本想了解情況、關(guān)心一下LC的我，無言地看著他遠(yuǎn)去，怔怔地站在水泥地上，心頭感到沉沉的、濕濕的。我算得上LC心中的那個(gè)教師嗎？

2008年的第一個(gè)季節(jié)，讓我的心靈受到了一次洗滌。在別人困難時(shí)，我被人想起過，我被人需要過，被一個(gè)在我腦海中不曾銘刻的學(xué)生強(qiáng)烈地需要著。

被人需要，不就是人生最大的快樂嗎？被自己的學(xué)生需要，不就是對(duì)我們教育工作者最大的肯定嗎？

被人需要，是一種快樂。