林　靜

一篇好作文，除了選材好、立意高、結(jié)構(gòu)巧、角度新等因素外，語言也是一個不容忽視的問題。大凡成功的作文都擁有精美、凝練的語言。那么，如何才能使你的文章閃爍靈性的光彩呢？

一、錘煉詞語 生動傳神

佳釀總是經(jīng)過長久的釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣，經(jīng)過錘煉的語言才是有生命力的語言。古人在寫文章時非常講究錘煉語言，因而所寫的名句才千古流傳魅力無窮：“春風又綠江南岸”，用一“綠”字，化靜為動，使春風拂綠江南之景境界全出； “推敲”故事至今傳為美談。我們寫文章要做到篇中煉句，句中煉字，煉字不單是煉聲、煉形，同時也是煉意，只有切合題旨，適合情境，做到語意兩工，這樣煉出來的字才能真正精光四射。

平時訓練可以把課文中運用的絕妙傳神的詞歸納整理出來鑒賞、品味。比如，古詩詞的煉字，小說中的動作描寫，散文中的景物描寫等，以此感悟語言，從而內(nèi)化、積累、運用語言，進而“推敲”、錘煉語言。

二、妙用詩文 神采飛揚

古詩詞是中華文化的精粹，適當引用古詩詞，會為你的語言增添文學底蘊；名言警句意境深遠，耐人尋味，適當?shù)匾没蚧妹?，會為你的文章增添幾分深刻；而歷史典故都是先賢圣哲們生命智慧的結(jié)晶，在寫作中，有時候下筆千言卻不如引用一個歷史典故更具有說服力。下面一段文字，足以說明問題。

“語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險，它讓我們深味‘逝者如斯的感慨，‘才下眉頭，卻上心頭的憂愁，‘對酒當歌，人生幾何的無奈，‘秋陰不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……”（《冷香飛上語文》）此段恰到好處的旁征博引，使哲理思考和情感抒發(fā)傳達得深刻而有底蘊，讓文章意深神凝，文采飛揚，擁有了較高的文化品味。

三、善用修辭搖曳生姿

修辭對于語言，就好像華美的服飾和人的關(guān)系一樣。巧妙地運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生動。比喻用得好，則語言生動活潑，意蘊豐富；排比用得妙，則氣勢如虹，撼人心魄；擬人用得好，則活靈活現(xiàn)，獨具一格；對比用得好，則美丑盡顯，相得益彰。

如朱自清的經(jīng)典散文《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面……像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的……”比喻、擬人、通感等修辭手法的恰當運用，寫出了荷葉的動感美、潔凈美，嗅覺、聽覺、視覺和諧統(tǒng)一。

再如：“充滿活力的歲月猶如茫茫沙漠之中的一彎清泉。充滿活力的歲月猶如蕭條雨季之后的一抹彩虹。充滿活力的歲月猶如傾盆大雨之后的一縷陽光……”（《充滿活力的歲月》）這段文字運用排比，其中每個句子中又運用了比喻，把抽象的歲月比作具體可感的“清泉”“彩虹”“陽光”，生動形象，大放異彩。

修辭之于文章，正如白云之于藍天、星光之于夜空，因其美好點綴而使文字煥發(fā)光彩，搖曳生姿。

四、整散長短 錯落鏗鏘

整散句結(jié)合，長短句搭配，錯落有致，音韻鏗鏘，富有節(jié)奏感，凸現(xiàn)底蘊厚實。

整句如儀仗行進，整齊劃一，散句如林間散步，悠閑自如。整中有散，散中有整，使文章顯得搖曳多姿，舒卷自如。

“人生如河，永不停息地流著，有順流，但無處不有暗礁；人生如歌，永不絕響地唱著，有高亢，但隨處都有低調(diào)；人生如畫，綿延不斷地伸展著，有那熠熠生輝的亮彩，但無處不點綴著暗淡。”（《征服自己》）句式長短富于變換，整散結(jié)合錯落有致，給人以美的享受。

長句嚴密細致，氣勢暢達，短句簡潔有力，生動活潑。長短句交替使用，錯落有致，增強了文章的表達效果。

“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場喋血。” （《昭君的選擇》）前面兩個長句，成功地渲染了昭君進退兩難矛盾猶豫的心理，后面的幾個短句，準確地描繪了戰(zhàn)爭造成的一幅幅慘狀，是促使昭君痛下決心的多方面力量。整個片斷準確表現(xiàn)了昭君面對心靈選擇的矛盾心理。

如果我們訓練有素，在考場作文中，注意整散句結(jié)合，長短句搭配，是可以使句子形式富有變化，錯落鏗鏘而形成跌宕之美的。

五、言為心聲 真情永駐

言由心發(fā)，文自情生。真情實感是好文章的魂魄所在。只有發(fā)自內(nèi)心、抒發(fā)真情的語言才具有打動人心的力量。中學階段，青春的喜怒哀樂，訴諸筆端都是好文章。應該把心情鮮活地呈現(xiàn)在紙上，讓快樂和傷感、喧鬧與沉靜，一起構(gòu)成文章的底色。惟其如此，才能創(chuàng)造具有生命力的語言。

從來沒見過在陸地上學會游泳的人，也從來沒有不讀文章不寫文章而學會寫作的人，踏實閱讀和寫作才能真正獲得閱讀和寫作的能力。呂叔湘先生說，語言是一種技能、一種習慣。這就告訴我們，語言能力是可以通過訓練來提高的，關(guān)鍵是方法與技巧。只要平時多讀多練，你的語言就會靈韻飛動。

（林靜 哈爾濱師范大學附屬中學150080）