耿建新

(山東省鄒平縣孫鎮(zhèn)中學(xué)256200)

在中考語(yǔ)文試題中，說(shuō)明文閱讀題是不可缺少的一部分，最近幾年說(shuō)明文一般占10分左右，但說(shuō)明文閱讀卻是送分的題，因?yàn)樗蟹梢?，有章可循?？偨Y(jié)一下有以下幾個(gè)考點(diǎn)：說(shuō)明文的對(duì)象及其特征；說(shuō)明文的順序；說(shuō)明文的方法；說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)；說(shuō)明文的語(yǔ)言。

1.說(shuō)明文的對(duì)象及其特征

要明確一篇文章的說(shuō)明對(duì)象，首先應(yīng)從整體上感知文章的內(nèi)容，弄清它屬于哪一類說(shuō)明文，就可以基本判定文章的寫(xiě)作對(duì)象。說(shuō)明對(duì)象通常分為兩類：一類是說(shuō)明實(shí)體事物的文章，稱為事物說(shuō)明文；一類是說(shuō)明抽象事理的文章，稱為事理說(shuō)明文。有些文章的題目就表明了要說(shuō)明的對(duì)象，如果從題目中看不出說(shuō)明對(duì)象，就要抓住首括句和中心句。

把握說(shuō)明對(duì)象的特征可以從三方面入手：①看題目；②看段首；③看關(guān)鍵詞句，如總說(shuō)句、分說(shuō)句、過(guò)渡句等。其次須通讀全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的說(shuō)明中心一般要圍繞三個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行：（1）、全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明的？（2）說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征？（3）從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明的？概括方法可用公式“說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征”。如文中有說(shuō)明特征的中心句可直接用中心句。如果一段說(shuō)明文將說(shuō)明對(duì)象分成幾部份分別說(shuō)明?；蛄悬c(diǎn)說(shuō)明某一對(duì)象的特征，概括時(shí)不可以偏概全。

2.說(shuō)明文的順序

說(shuō)明的順序在中考中也常有所涉及，例如2008年重慶中考試題《三峽博物館》的第一題“從全文看，作者主要是按照什么說(shuō)明順序來(lái)介紹三峽博物館的？”明確說(shuō)明順序可以先從局部入手，先要了解各部分所說(shuō)明的內(nèi)容，然后再看這些內(nèi)容是按怎樣的先后順序排列的，不可生搬硬套。說(shuō)明的順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序有明顯的時(shí)間詞為標(biāo)志；空間順序有明顯的空間方位名詞作標(biāo)志；邏輯順序包括從上到下、從里到外、從左到右、由遠(yuǎn)及近等。邏輯順序包括以下幾種情形：由總到分（或有分到總）；由主到次；由個(gè)別到一般；由因到果；由現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功能、由一般到特殊等。同一篇文章可有幾種說(shuō)明順序，應(yīng)注意認(rèn)清。

可以采用逐段概括要點(diǎn)的方法理清說(shuō)明順序。概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、結(jié)尾句、或提問(wèn)句的作用，要重視概念下定義或解說(shuō)的語(yǔ)句的作用，也可把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來(lái)，就能比較清楚的顯示出全文的說(shuō)明順序了。

3.說(shuō)明文的方法

說(shuō)明方法幾乎是說(shuō)明文閱讀的必考內(nèi)容，說(shuō)明方法主要有：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。說(shuō)明方法的考法無(wú)外乎兩種：一是指出文段中使用的說(shuō)明方法；二是說(shuō)說(shuō)文段中使用某種說(shuō)明方法的好處。第一類試題相對(duì)簡(jiǎn)單，只要平時(shí)注意積累，這類試題一般不會(huì)出錯(cuò)。第二類試題除了要判定使用了什么說(shuō)明方法外，還要說(shuō)出使用這種說(shuō)明方法的好處。例如2008年上海中考試題《深層海水的利用》中"第五段的劃線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，起作用是什么？"要解答好這類題不僅要了解具體的語(yǔ)言環(huán)境，還要掌握幾種常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用。比如，列數(shù)字可使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有科學(xué)性；舉例子可增強(qiáng)說(shuō)服力；打比方可使說(shuō)明形象、生動(dòng)，更容易讓人接受等。

4.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)主要有：總分式、并列式、遞進(jìn)式。要做好此類題，就要分析各層意思是怎樣逐步深入展開(kāi)的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或從結(jié)果到原因等等。說(shuō)明中心就是歸納出一片說(shuō)明文說(shuō)明了被說(shuō)明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。

5.說(shuō)明文的語(yǔ)言

說(shuō)明文的語(yǔ)言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，突出表現(xiàn)在文中所列數(shù)據(jù)必須是精確的，如果不能肯定的話，則要用“大約”“左右”“上下”“幾乎”“可能”等一些修飾語(yǔ)來(lái)修飾。對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的考查也是中考中常見(jiàn)題型，一般考查這些修飾語(yǔ)的作用。解答這類考題時(shí)，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，重點(diǎn)突出說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

總之，閱讀說(shuō)明文，首先應(yīng)在整體感知的基礎(chǔ)上把握說(shuō)明對(duì)象及其特征；然后在理解說(shuō)明內(nèi)容的同時(shí)，把握說(shuō)明順序，了解說(shuō)明方法；再在比較、分析中體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在具體答題時(shí)，要通過(guò)分析文章的段落層次，來(lái)把握文章的說(shuō)明內(nèi)容及說(shuō)明順序；分析說(shuō)明方法及詞語(yǔ)的作用，要體現(xiàn)出說(shuō)明方法及詞語(yǔ)所說(shuō)明的知識(shí)。

收稿日期：2009-03-25