喻　嬋

摘要：促進大學生就業(yè)，是構(gòu)建和諧社會的因素之一。全球經(jīng)濟的低迷走勢，影響了大學生穩(wěn)定的就業(yè)形勢。金融危機的爆發(fā)與大學生就業(yè)更加困難之間存在著因果聯(lián)系，針對這種問題的嚴峻性，應綜合各方面因素、多管齊下，促進大學生就業(yè)。

關鍵詞：大學生；就業(yè)；措施

一、轉(zhuǎn)變思想，拓寬就業(yè)渠道

作為受到金融危機影響的高職畢業(yè)生們，沮喪和埋怨可以說是不能解決任何問題的，寒流對于高職畢業(yè)生來說不

是就業(yè)的絕境，而是新的挑戰(zhàn)和機遇。高職畢業(yè)生應該以積極的心態(tài)來面對現(xiàn)實，樹立信心，闖出一條適合自己的職場之路。

（一）樹立正確的擇業(yè)觀念

先就業(yè)后擇業(yè)，這句話可以說已經(jīng)在高職畢業(yè)生當中流傳已久，但是真正有這種思想意識的人員只占少數(shù)。畢業(yè)生應先找份工作干起來，然后在實踐中進行磨煉，從中不斷提升自己的能力。再根據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣機遇，通過一個又一個崗位不斷成長。

（二）端正態(tài)度，放低門檻

高職生不愿意到艱苦的西部、農(nóng)村或基層去，造成了高職生就業(yè)的相對過剩，從而使環(huán)境較好的地方競爭的人員較多，而環(huán)境相對較差的地方卻寥寥無幾。盡管高職畢業(yè)生的就業(yè)觀念較幾年以前有所轉(zhuǎn)變，但依然存在很多高職畢業(yè)生市場意識淡薄，仍以“天之驕子”自居。在擇業(yè)過程中他們無視市場經(jīng)濟的嚴酷性，以自我為中心、一廂情愿地進行自我設計，不想從基層做起、不想從最基本的工作做起、不想到中小企業(yè)工作。

高職畢業(yè)生想找一份理想工作的愿望無可厚非，但許多學生不能正確客觀地認識自我和評價自我，擇業(yè)時一味強調(diào)“我想干什么”，而不考慮“我能干什么”，不是從自身的特點、能力和社會需要出發(fā)給自己恰當?shù)穆殬I(yè)定位，而是把目光盯在中心城市、沿海地區(qū)、大單位和熱門行業(yè)，對就業(yè)抱有過高的期望值。這種不顧客觀的就業(yè)形勢和自己的競爭實力、盲目樂觀的擇業(yè)心態(tài)，無異于是為自己的就業(yè)設置障礙。

（三）認清形勢，樹立自信

據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦的大型人才交流會統(tǒng)計，多數(shù)學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑碰運氣，結(jié)果造成了有意向的，沒信心；有信心的，準備不足。

金融危機的到來使得人才市場供大于求的局面更加嚴峻，用人方和求職方就要進行冷靜和客觀地定位。由于強大的就業(yè)壓力，本科生、研究生也會調(diào)整就業(yè)期望值，甚至“屈尊低就”。對此，高職畢業(yè)生必須對現(xiàn)階段自己在人才市場中所處的地位有一個比較清醒的認識。同時要樹立自信心，更加理性地審視自己的優(yōu)勢與劣勢，合理地調(diào)整就業(yè)期望值，找準就業(yè)的切入點，結(jié)合高職生實踐技能強、上手快、適應能力強、樂于基層的就業(yè)優(yōu)勢，以誠信和敬業(yè)精神積極參與競爭，不抱怨不放棄，這樣我們步入職場的第一步才會走得更加穩(wěn)健。

二、建立就業(yè)信息服務體系

職業(yè)學校在實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)過程中起著橋梁和紐帶的作用，它所提供的信息資源，能夠幫助學生了解就業(yè)環(huán)境，成為畢業(yè)生就業(yè)的有力保障。

第一，職業(yè)學?？梢越⒕蜆I(yè)指導服務中心。就業(yè)指導服務由學校與系部之間相互合作，同時負責就業(yè)的老師以及輔導員要積極發(fā)揮指導的作用，通過舉辦招聘會、座談會、求職技巧講座等各種活動，幫助大學生了解市場、找準定位、改進他們展示專業(yè)水平的能力。

第二，成立高職畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡聯(lián)盟。通過開展畢業(yè)生需求狀況調(diào)查，了解各地區(qū)、各行業(yè)崗位需求狀況，及時面向?qū)W生發(fā)布，實現(xiàn)資源共享，使畢業(yè)生心里有底，不會因為信息不對稱產(chǎn)生恐慌或錯失機會。

第三，職業(yè)學校還可以主動與企業(yè)合作。與用人單位之間建立起伙伴關系，理解社會需求，努力促成各專業(yè)的實習、就業(yè)基地的建設，實現(xiàn)人才的“訂單式”培養(yǎng)。

運用這些全方位的信息服務與就業(yè)指導，及時有效地將社會招聘信息傳遞給畢業(yè)生，增強他們從學校到工作的“市場能力”。

三、健全用人機制，促進和諧就業(yè)

多年來，高職學生的就業(yè)趨向，已經(jīng)形成了一種越是人才飽和的發(fā)達城市，前去選擇就業(yè)的人員越來越多，反之，急需人才的發(fā)達的中西部地區(qū)或是比較偏遠的鄉(xiāng)村或者縣里卻難有人才去發(fā)展當?shù)氐慕?jīng)濟。很多人寧愿做“北漂一族”，也不愿意回到自己的家鄉(xiāng)，很多人認為這是學生就業(yè)觀念和對自身的定位存在偏差，認為他們好高騖遠，不愿到基層、不愿意到艱苦的地區(qū)去發(fā)揮自己的聰明才智。其實落后地區(qū)落后的根本原因不在于惡劣的自然條件和較差的生活條件，也不在于人才的缺乏（因為這些地區(qū)也有一些大學生就業(yè)），也不能說這些地方?jīng)]有制定吸引人才的優(yōu)惠政策，而在于落后的用人環(huán)境、工作和生活的氛圍。幾乎所有單位招攬人才時都打著“事業(yè)留人，感情留人，待遇留人”的口號，但真正操作和執(zhí)行起來卻往往大打折扣。即使領導雷厲風行，但沒有下面職能部門的認可和周圍同事的肯定，也會出現(xiàn)一種“上層領導招人才，中層干部壓人才，一般同事擠人才”的現(xiàn)象。一個單位要發(fā)展，一個民族要富強，沒有新鮮的血液的注入，沒有學生這支堅強的知識和技術(shù)后備軍，那就只能是癡人說夢。

高職畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)成為全社會就業(yè)的重要組成部分，它是人民群眾關心的最現(xiàn)實的利益問題之一，因為它牽動著千家萬戶的目光。可見，高職學生就業(yè)問題，不再僅僅是個人和家庭的事，也不僅僅是職業(yè)學校自己的事，而是各級政府、事業(yè)單位和各類企業(yè)單位都要關心的事，是建設和諧社會的事。因為學生就業(yè)難，不能歸為單一的原因，而是和教育體制完善、產(chǎn)業(yè)振興、單位用人機制等等因素緊密聯(lián)系在一起的。在就業(yè)問題上，與其一味地責怪學生，不如反思一下我們?nèi)瞬排渲?、培養(yǎng)機制和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向問題，不如切實改善一下我們的就業(yè)環(huán)境。

四、提高用人的信譽，公平、公正競爭

在實行“雙向選擇”的就業(yè)辦法后，用人單位在畢業(yè)生就業(yè)過程中扮演著日益重要的角色，但同時不應忽視的是，部分招聘方的用人標準在一定程度上阻礙了高職畢業(yè)生在一個公平、公正的環(huán)境下競爭。

第一，對工作經(jīng)驗的要求。許多用人單位，尤其是企業(yè)，在招聘畢業(yè)生時急功近利，一味要求學生有相關工作經(jīng)驗，他們認為對畢業(yè)生的培訓要花費太多的時間和資本。

第二，對學校的要求。一些用人單位在招聘員工時，會優(yōu)先選擇那些重點大學的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學的學生，片面追求高學歷和重點大學的畢業(yè)生而忽視個人能力的重要性，這種擇校招聘也是導致畢業(yè)生就業(yè)難的原因。

第三，對畢業(yè)生的性別要求。雖然我國法律明確規(guī)定：“各單位在錄用職工時，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準”，但是在實際的招聘中，這種性別的要求卻存在著。一些需求旺盛的職業(yè)領域少有女性能夠進入，女性就業(yè)的渠道比男性狹隘得多。