房訓(xùn)超

隨著新一輪課程改革的發(fā)展。素質(zhì)教育被提上了日程，作為教育的重要組成部分的學(xué)校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。具有其他學(xué)科不可替代的作用，針對(duì)這種情況，結(jié)合自己實(shí)際，談?wù)勅绾蝹浜皿w育課：

一、領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

當(dāng)教師接受新的教學(xué)任務(wù)后，面對(duì)這門體育課程，應(yīng)先對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況。通讀全部教材，做到心中明確，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特征，對(duì)教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲、分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課程目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段及可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)理解越深越透，重點(diǎn)就抓得準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。同時(shí)，體育教師應(yīng)該經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識(shí)。掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時(shí)注意積累資料，多觀看體育賽事和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法。

二、處理好主體和主體的關(guān)系

我們皆知，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位的關(guān)系，但教師還存在“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心的教學(xué)舊觀念，忘了以學(xué)生為主體的主要根據(jù)，現(xiàn)在我們應(yīng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德水平。進(jìn)行科學(xué)、合理、有效地安排課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)。獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，以及學(xué)生的交往能力與表達(dá)能力。教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究、合理安排。此外。教師在備課時(shí)必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性，注重以生動(dòng)的手段說明體育健身與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。使學(xué)生樹立正確的體育觀。

實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人。使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，努力提高學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力。

三，安排和設(shè)計(jì)好備課環(huán)境

教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活等社會(huì)性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”，教學(xué)環(huán)境和體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)、相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此。在備課時(shí)，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在準(zhǔn)備課程的設(shè)計(jì)時(shí)。要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境。

四、發(fā)揚(yáng)集體備課，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

在備課上，要發(fā)揚(yáng)集體備課作風(fēng)。集體備課，在教學(xué)內(nèi)容、方法、場(chǎng)地、器材等方面允許各抒己見，鼓勵(lì)創(chuàng)新，學(xué)生更多地獲得技能及情感上的愉悅體驗(yàn)，這是其中目的之一。在意見不統(tǒng)一的情況下，可通過專門的討論研究，此外，教師應(yīng)集體進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，在備課中，可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，應(yīng)積極參與，以求更好。

總之，教師應(yīng)理解和熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)學(xué)生的整體體育能力，體質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜，新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。