姬　卿

摘要：海南省高職教育近幾年不斷發(fā)展壯大，然而，在發(fā)展過程中部分高職院校招生難、生源差、投資少、效益差，教學(xué)成了普通?？平逃姆婊虮究平逃膲嚎s，缺乏準(zhǔn)確的發(fā)展定位和專業(yè)特色，成為了海南省高職教育的發(fā)展障礙。文章就海南省高職院校的發(fā)展定位進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：海南??；高職院校；發(fā)展；定位

自1999年開辦高職教育以來，短短幾年的時間，海南就升格或新成立獨(dú)立的高職院校10所，以至某些高職院校辦學(xué)定位不準(zhǔn)，特色不突出，專業(yè)設(shè)置不能很好地與海南地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要結(jié)合起來，出現(xiàn)專業(yè)重復(fù)設(shè)置等問題，如旅游管理、會計(jì)、市場營銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)幾乎在所有的高職院校都有開設(shè)。

教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》明確指出：高職教育的基本特征是：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。因此，適應(yīng)社會需要，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)是高職教育發(fā)展的前提。海南省政府于1996年1月就提出把海南建設(shè)成為新興工業(yè)省和熱帶高效農(nóng)業(yè)基地及度假休閑旅游勝地，即“一省兩地”的建設(shè)目標(biāo)和規(guī)劃。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著海南熱帶高效農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代新興工業(yè)和度假休閑旅游業(yè)的高速發(fā)展，海南已進(jìn)入加快經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展、全面建設(shè)小康社會和社會主義和諧社會的新的發(fā)展階段。《海南省國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》提出，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低資源消耗的基礎(chǔ)上，全省生產(chǎn)總值年均增長9%以上，到2010年人均生產(chǎn)總值超過15000元的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，需要科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)和支撐，更需要高職教育培養(yǎng)成千上萬的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線工作的高層次、實(shí)用型、技能型高級人才。

因此，筆者認(rèn)為，海南的高職教育也要以“一省兩地”建設(shè)為前提，以《海南省“十一五”規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，打造海南省高職教育的品牌和特色。海南是海洋大省，也是旅游大省和資源大省，還是中國最大的熱帶高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，海南高職教育的發(fā)展必須定位于“四為”：即為發(fā)展海南新興工業(yè)服務(wù)、為熱帶高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)、為推進(jìn)海南旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)、為把海南海洋大省變成海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省服務(wù)。

定位于為發(fā)展海南新興工業(yè)服務(wù)，

為海南新興工業(yè)培養(yǎng)新型高技能產(chǎn)業(yè)工人

目前，海南將加快發(fā)展新興工業(yè)。繼續(xù)堅(jiān)持“不污染環(huán)境、不破壞資源、不搞低水平重復(fù)建設(shè)”的原則，實(shí)施大企業(yè)進(jìn)入、大項(xiàng)目帶動戰(zhàn)略，帶動和促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路。因此，海南的高職院校也要積極主動適應(yīng)海南新興工業(yè)發(fā)展的需要，為海南的新興工業(yè)培養(yǎng)新型高技能產(chǎn)業(yè)工人和管理人員。在有可能的情況下設(shè)置一所與海南省新興工業(yè)相匹配的工科高職院校，并在現(xiàn)有條件的高職院校開設(shè)與新興工業(yè)有關(guān)的專業(yè)，比如開設(shè)與天然氣與天然氣化工、石油加工與石油化工、石油與天然氣勘探技術(shù)、油氣開采技術(shù)、造紙技術(shù)、林漿紙一體化產(chǎn)業(yè)、汽車工業(yè)、生物制藥、南藥開發(fā)項(xiàng)目、玻璃工業(yè)、生物技術(shù)、電子信息等相關(guān)的專業(yè)，以培養(yǎng)出能為這些產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的生產(chǎn)、管理第一線需要的高技能產(chǎn)業(yè)工人和管理人員。

定位于為發(fā)展海南熱帶高效農(nóng)業(yè)服務(wù)，

為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供大批合格的新型農(nóng)業(yè)技術(shù)人員

為促進(jìn)海南旅游發(fā)展，海南所有高職院校都設(shè)置了旅游管理專業(yè)，而對于發(fā)展熱帶高效農(nóng)業(yè)，僅有原華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院設(shè)置了熱帶果樹、熱帶作物、熱帶種子種苗實(shí)用技術(shù)等專業(yè)，現(xiàn)因?qū)W校招生調(diào)整已經(jīng)停招，因此，目前海南在這方面的高職專業(yè)設(shè)置已不復(fù)存在。

農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，大力調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，積極擴(kuò)大高效熱帶作物種植面積，推進(jìn)高效作物的區(qū)域化布局、規(guī)模化生產(chǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化管理、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營等是海南目前農(nóng)業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向和重要任務(wù)。對此，海南的高職院校一定要抓住機(jī)會，積極調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)定位，辦學(xué)思路，積極適應(yīng)海南發(fā)展熱帶高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要，為現(xiàn)代熱帶高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供新型農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。如積極開展對高效熱帶作物種植、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測、農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流配送和網(wǎng)上交易等的研究，并設(shè)置與之相應(yīng)的專業(yè)，從而突出自己的特色，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供大批合格的新型農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。

定位于為海南打造休閑旅游度假勝地服務(wù)，

為推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級注入新鮮血液和活力

2006年4月7日海南省政府公布的《海南省旅游發(fā)展總體規(guī)劃》指出；要把海南建成世界著名、亞洲一流的度假休閑旅游勝地，設(shè)計(jì)了“海南島：熱帶中國”的對外促銷口號，提出度假休閑旅游產(chǎn)品的比重逐步加大，觀光旅游產(chǎn)品的比重逐步減小的要求和目標(biāo)，并第一次提出了“莽原旅游”的概念，設(shè)計(jì)了熱帶雨林、濱海莽原旅游產(chǎn)品，把生態(tài)旅游劃分為綠色生態(tài)旅游和藍(lán)色生態(tài)旅游等。

對此，雖然海南的高職院校都設(shè)置了旅游管理等相關(guān)專業(yè)，但是對于旅游特色的開發(fā)和旅游文化的建設(shè)還比較薄弱，因此，海南高職院校也應(yīng)結(jié)合《海南省旅游發(fā)展總體規(guī)劃》中對于旅游的發(fā)展定位來研究和發(fā)展自己的特色，積極為海南旅游業(yè)的轉(zhuǎn)型升級服務(wù)。如對旅游產(chǎn)業(yè)由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，對旅游產(chǎn)品由觀光旅游為主向度假休閑為主轉(zhuǎn)變的研究，優(yōu)化旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的研究，擴(kuò)大旅游業(yè)對外開放的研究，提高旅游產(chǎn)業(yè)競爭力的研究等。并在此基礎(chǔ)上增設(shè)旅游新專業(yè)或擴(kuò)大原有旅游管理專業(yè)的內(nèi)涵，增加專業(yè)增長點(diǎn)以滿足海南打造世界著名、亞洲一流的度假休閑旅游勝地的需要。

定位于為發(fā)展海南海洋經(jīng)濟(jì)服務(wù)，

為把海南海洋大省變?yōu)楹Ｑ蠼?jīng)濟(jì)強(qiáng)省做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

海南是海洋大省，擁有1584.8千米的海岸線，海域面積達(dá)到210萬平方公里。然而，要把海洋大省變成海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，海南的高職院校必須擔(dān)起重任。如海南要把海洋大省建設(shè)成為海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，就要倡導(dǎo)“科技興?！保罅ε囵B(yǎng)海洋方面的高科技人才以滿足海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。然而，據(jù)海南省教育廳公布的《2005年海南省普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置情況表》顯示，僅有海南大學(xué)的高職學(xué)院設(shè)置了一個跟海洋經(jīng)濟(jì)有關(guān)的專業(yè)：水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)。并且由于2006年海南大學(xué)進(jìn)行招生調(diào)整，已經(jīng)停止招收高職專科學(xué)生，因此，實(shí)際上海南省高職教育在海洋經(jīng)濟(jì)方面基本上是一片空白。這些都體現(xiàn)了海南的高職院校發(fā)展定位沒有與海南的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，這不能不說是一個遺憾！

結(jié)合海南海洋大省的資源特點(diǎn)，海南的高職院校也應(yīng)積極為構(gòu)建特色海洋產(chǎn)業(yè)體系和海洋經(jīng)濟(jì)服務(wù)，加強(qiáng)海洋開發(fā)研究，積極培養(yǎng)海洋科技人才。建議海南的高職院校上馬一批與“海”有關(guān)的專業(yè)，比如“水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)”、“水生動植物保護(hù)”、“海洋捕撈技術(shù)”、“漁業(yè)綜合技術(shù)”、“漁業(yè)資源與漁政管理”、“航海技術(shù)”、“水運(yùn)管理”、“海事管理”、“船舶工程技術(shù)”、“國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理”、“輪機(jī)工程技術(shù)”、“船舶檢驗(yàn)”、“行道工程技術(shù)”、“港口業(yè)務(wù)管理”、“港口物流管理與自動控制”、“集裝箱運(yùn)輸管理”、“港口工程技術(shù)”、“報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)”等等，從而強(qiáng)化海洋經(jīng)濟(jì)的科技支撐，為把海南變成海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

姬卿（1975—），男，貴州織金人，公共管理碩士，海南大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院教師，從事高職教育教學(xué)管理。

（本文責(zé)任編輯：孟凡云）

（本欄責(zé)任編輯：楊在良）