趙俊紅

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的,只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),才能自覺(jué)積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。新課伊始,教師能否在較短的時(shí)間里調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生思維進(jìn)入興奮狀態(tài),迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)軌道,是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,因此課前的熱身活動(dòng)是一節(jié)課能否上好的關(guān)鍵。

經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)教學(xué)工作,筆者積累了一些開展好英語(yǔ)熱身活動(dòng)的小知識(shí),愿與大家一起分享。

一、熱身活動(dòng)與整堂課的關(guān)系

1.熱身活動(dòng)首先應(yīng)該是一種活動(dòng),一種讓學(xué)生身心愉快、精神放松的活動(dòng),是為了整堂課和諧的學(xué)習(xí)氣氛做鋪墊的。

2.熱身活動(dòng)不僅僅是活動(dòng),它還是集中學(xué)生注意力,把學(xué)生帶入課堂的必經(jīng)之路,集中學(xué)生思維的關(guān)鍵活動(dòng)。

3.它不僅僅是為了活動(dòng)而活動(dòng),更關(guān)鍵的是為了學(xué)習(xí)新的知識(shí)做鋪墊的,是個(gè)溫故引新的過(guò)程,遵循了循環(huán)滾動(dòng)式學(xué)習(xí)的規(guī)律,讓學(xué)生有似曾相識(shí)的感覺(jué),借助原有的知識(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)新知的目的。

二、熱身活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.活動(dòng)的參與性?；顒?dòng)一定要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每個(gè)學(xué)生的思維都活起來(lái),避免出現(xiàn)活動(dòng)面太窄,而部分學(xué)生似熱非熱。

2.與新授內(nèi)容的相關(guān)性。要體現(xiàn)溫故知新,體現(xiàn)知識(shí)的滾動(dòng)式,要能體現(xiàn)新舊知識(shí)的結(jié)合,要讓活動(dòng)的內(nèi)容為新知做鋪墊。

3.活動(dòng)的有效性。讓孩子真正做到身心愉快,避免表面的新穎和熱鬧,避免出現(xiàn)“假愉快”,避免華而不實(shí),有效才是最終目的。

4. 活動(dòng)的時(shí)間性?；顒?dòng)時(shí)間不要太長(zhǎng),避免出現(xiàn)本末倒置,喧賓奪主。

三、熱身活動(dòng)的形式

1.歌唱式。對(duì)于學(xué)過(guò)的歌曲或chant讓學(xué)生齊聲唱,對(duì)于要新學(xué)習(xí)的,可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),最好是邊唱邊做動(dòng)作,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.猜謎式?？梢詫⒈竟?jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞,以實(shí)物的形式或者是把圖片做成PowerPoint形式出現(xiàn),讓學(xué)生猜測(cè)本節(jié)課教師帶來(lái)的禮物是什么。這種方式特別有利于喜歡預(yù)習(xí)的學(xué)生,也可借此激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3.競(jìng)賽式?？梢砸詫W(xué)習(xí)小組為單位競(jìng)賽,或者以男女生比賽也可,比賽看誰(shuí)說(shuō)出的與本節(jié)課相關(guān)的詞語(yǔ)有多少,也可以比賽在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪方說(shuō)出的最多,也可以比哪方的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最棒。比如,在學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)一起點(diǎn)第十冊(cè)Module 1 Unit 1 時(shí),文章中涉及到了職業(yè),教師可以讓學(xué)生比賽說(shuō)關(guān)于職業(yè)的詞語(yǔ),看誰(shuí)說(shuō)出的最多。比賽形式往往更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.討論式。根據(jù)教師所給的話題自由發(fā)言,這種形式比較適合高年級(jí)段的學(xué)生,他們已經(jīng)儲(chǔ)備了一定量的詞語(yǔ)。當(dāng)然,作為教師在選擇話題的時(shí)候,要注意一定要與新授內(nèi)容有關(guān)。

5.表演式。鼓勵(lì)學(xué)生采取角色扮演式,內(nèi)容可以是以前學(xué)過(guò)與本課相關(guān)的,也可以是新授的。對(duì)于小學(xué)生,難度不要太大,主要是要學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)需要的語(yǔ)境,畢竟小學(xué)生的自我展示表演的欲望特別強(qiáng)烈。通過(guò)表演,學(xué)生不僅可以練習(xí)交際用語(yǔ),還可以讓他們運(yùn)用自己的體態(tài)、表情等來(lái)表達(dá)思想感情,讓所學(xué)的知識(shí)活起來(lái)。

6.高低式或啞巴式。這種活動(dòng)形式用于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段,特別適用于單詞的學(xué)習(xí)。教師高聲讀單詞,那么學(xué)生就要低聲讀,而教師低聲讀的時(shí)候,學(xué)生要高聲讀,此謂高低式。還可以采用啞巴式,教師讀單詞,但不能發(fā)出聲音,學(xué)生根據(jù)教師的口型進(jìn)行搶答,練習(xí)學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性。

四、熱身活動(dòng)的效果

1.熱身活動(dòng)能夠集中學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,活躍學(xué)生思維,因而能夠使學(xué)生在和諧、輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí),從而能夠保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.通過(guò)各種熱身活動(dòng),還能增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使強(qiáng)者更強(qiáng),弱者也能奮起直追,從而形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍,有利于形成良好的學(xué)風(fēng)。

3.通過(guò)各種活動(dòng)還能不斷地開闊學(xué)生的視野,增加學(xué)生的知識(shí)積累,增大知識(shí)的輸入量。

4.各種有效的活動(dòng)還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度,訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),挖掘?qū)W生的潛在素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,課前的熱身活動(dòng)是否進(jìn)行得好關(guān)系到整堂課是否上得好。這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù),要靠教師組織富有成效的熱身活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維,增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性,引發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來(lái)即將開始的英語(yǔ)課。[e]

(山東省淄博市張店區(qū)第七中學(xué) 255000)