徐欣鳳

人類的生存和發(fā)展離不開優(yōu)美和諧的自然環(huán)境,自然環(huán)境的變化勢必影響著人類的生存和發(fā)展。由于人類的貪婪和無知,人類活動對環(huán)境造成的破壞日趨嚴重,而人類也頻頻遭到大自然的報復,越來越突出的環(huán)境污染問題時時帶給人類不期而遇的災難,嚴重威脅著人類的安全。保護人類的生存環(huán)境已成為全球全人類的共同呼聲。因此,對學生適時進行環(huán)保教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和責任感,形成關愛環(huán)境的態(tài)度,是每一位生物教師都應該思考的問題。

一、滲透環(huán)境保護的重要性

“我們的生物圈是不能替代的,是人類和其他生物的惟一家園,我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應該珍惜我們的生存空間,更應該有意識地保護我們的生物圈。”作為人類靈魂的工程師,我們深有感觸:弘揚綠色意識,倡導綠色觀念,確立綠色倫理,進行環(huán)保教育是我們新世紀所面臨的一個迫切而又艱巨的文化工程。國家教委也從1990年把環(huán)境教育納入九年義務教育大綱,并指出:“把環(huán)境教育滲透到有關學科教學中去?！庇纱丝梢?中國的綠色事業(yè),中國的環(huán)保事業(yè)任重而道遠,開展環(huán)境教育,提高全民族的環(huán)保意識,勢在必行。

環(huán)境保護,教育為本?，F(xiàn)在的中學生是將來地球的主人,是保護環(huán)境、改善環(huán)境的主力軍。充分利用課堂這一教育主陣地,發(fā)揮課堂獨特的教育優(yōu)勢,對學生適時進行環(huán)保教育,讓他們從小形成環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境,成為環(huán)境的小衛(wèi)士,有著重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,這也是歷史和社會賦于每一個教育工作者的義務和職責。

二、環(huán)保教育的途徑和方法

(一)充分利用課本資源,深入挖掘環(huán)保素材

在教學中,教師首先要充分分析和利用教材中的案例,深入挖掘環(huán)保素材,對學生滲透環(huán)保意識,進行環(huán)保教育,做到文道結合,把學生培養(yǎng)成自然環(huán)境的小衛(wèi)士。

在教材中與環(huán)境有關的內容很多,有環(huán)境優(yōu)美、造福人類的例子,如“三北”防護林,被譽為“綠色萬里長城建設工程”,它有效地改善了人類的生存環(huán)境。同時,也有環(huán)境遭到破壞的例子。面對這些問題,作為一個健康公民,應該怎樣做?啟發(fā)學生思考,組織學生討論,對學生進行環(huán)保教育。

在教學中,教師可以適當拓展教材資源,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。如學習《生物間的食物聯(lián)系》一課時,先組織學生討論“大自然中能不能缺少老虎、蛇、老鼠等令人可怕或是遭人討厭的動物”。學生聯(lián)系生活實際,各抒己見,眾說紛紜,意見不一。然后探討“如果缺少這些動物的話,自然界又會是什么樣子”。后來通過學習課本知識,使學生明確:在自然界中,物種與物種間存在著千絲萬縷的聯(lián)系,組成了自然界中的生物鏈,無論哪一種物種的滅絕,都會給其他物種帶來影響,進而破壞生態(tài)平衡,導致生態(tài)環(huán)境的惡化,影響人類的生存,使學生懂得人們長期亂砍濫伐森林、亂捕亂抓動物的行為嚴重破壞了生態(tài)平衡,是人類居住環(huán)境惡化的重要原因,要自覺抵制,堅決禁止。這樣有意識地在課堂上滲透環(huán)保教育,學生的環(huán)保意識必然增強。

(二)積極開展社會實踐活動,在活動中提高認識

配合教學內容,確定課題,開展多種形式的社會實踐活動,對學生進行環(huán)保教育。例如,組織學生開展關于萊蕪水質污染情況、大氣污染情況、吸煙對人體的危害、白色污染、我市耕地面積減少情況、水土流失情況等調查實踐活動。讓學生走出教室,走向大自然,觀察現(xiàn)象,收集資料,在活動中發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,尋找補救措施。一方面使學生在課堂上學到的知識得以運用、實踐能力得到鍛煉和提高;另一方面讓學生在調查活動中感受環(huán)境破壞的嚴重性和危害性,從而自覺增強自身的環(huán)保意識,實現(xiàn)從感性認識到理性認識的轉變,身體力行,自覺做環(huán)境保護的小衛(wèi)士。

(三)結合相關節(jié)日,深化環(huán)保宣傳和教育

中國政府和聯(lián)合國有關部門為強化環(huán)境保護,相繼確定了不同主題的節(jié)日,比如,3月12日“植樹節(jié)”、3月21日“世界森林日”、3月22日“世界水日”、6月5日“世界環(huán)境日”、6月25日“全國土地日”,還有“世界無煙日”和“世界衛(wèi)生日”等一系列主題節(jié)日。教師應該就充分利用這些具有特殊意義的教育資源,大力宣傳節(jié)日主題,組織學生開展系列活動。例如,伴隨著3月12日的到來,應及時布置學生上網查找資料,探討植樹節(jié)的由來,教育學生要植樹造林,綠化祖國,愛護地球上的一草一木,并發(fā)動學生參與校園綠化和植樹護花活動。還可以組織學生開展以“環(huán)境保護”為主題的演講、征文、辯論會等活動,發(fā)動學生參加“你丟我撿”和清除衛(wèi)生死角等校內外精神文明創(chuàng)建活動。通過一系列宣傳教育活動和實踐活動的開展,增強學生的環(huán)保意識,提高學生保護環(huán)境的自覺性。

(四)環(huán)保教育和思想道德教育雙軌并行

大力進行環(huán)保教育,一要強調問題的嚴重性和危害性,也要宣傳環(huán)保成果和環(huán)境的好轉。與此同時,更要注重對學生進行思想道德教育,樹立環(huán)保標兵,開展環(huán)保大討論,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,敢于同破壞環(huán)境的行為做斗爭。

總之,環(huán)境污染問題是一個全球性的問題,它的改善需要全人類的共同努力。作為中學教師,要注重寓環(huán)境教育于教學之中,通過在課堂教學中滲透環(huán)境保護和在課外活動中對學生進行環(huán)保教育,努力提高學生的環(huán)境保護意識,教育學生身體力行,并帶動家人和周圍人群自覺保護環(huán)境。希望通過我們的努力,使新一代的中學生能夠真正具備環(huán)保意識,為保護環(huán)境、美化家園作出貢獻。[e]

(山東省萊蕪市陳毅中學 271100)