萬明秀　周西柳

文章編號：1672-5913(2009)06-0054-02

摘要：江西省電腦作品大賽對高校計算機教學(xué)改革起到了非常重要的作用。本文以大賽為載體，根據(jù)對高職高專學(xué)生的能力要求，本著“精簡理論，強化實踐，培養(yǎng)技能，重在應(yīng)用，提高修養(yǎng)，面向未來”的原則，對高職高?！岸嗝襟w技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革進行了實踐與探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)基礎(chǔ)；電腦作品競賽；能力；課程改革

中圖分類號：G642

文獻標(biāo)識碼：B

1引言

著電腦科技的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已滲透到各種不同的工作領(lǐng)域，形成了以影像、動畫、圖形等技術(shù)為核心，以數(shù)字化媒介為載體的產(chǎn)業(yè)鏈條，內(nèi)容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂、出版、網(wǎng)絡(luò)教育等領(lǐng)域。據(jù)專家預(yù)測，到2010年，我國多媒體產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值將達1.5萬億元，成為國民經(jīng)濟的第一支柱產(chǎn)業(yè)。隨著社會對多媒體人才的大量需求，高校相關(guān)課程的教學(xué)與改革也越來越受到重視，如何進一步深化其教學(xué)改革，使廣大在校大學(xué)生成為既有專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，又具有解決實際問題的能力，適應(yīng)市場需求的人才，成為當(dāng)前擺在各高校面前的一項重要而緊迫的任務(wù)。作者以每年舉辦一次的江西省電腦作品大賽為契機，以競賽為抓手，對“多媒體技術(shù)基礎(chǔ)”課程進行了教學(xué)研究。

2課程教學(xué)改革的原則

“多媒體技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握多媒體軟硬件基礎(chǔ)知識，熟練掌握常用多媒體應(yīng)用軟件的使用，并了解多媒體技術(shù)相關(guān)行業(yè)在國內(nèi)的前景和其無限的潛力，為學(xué)有余力的同學(xué)以后從事相關(guān)工作或進一步深造打下一定的基礎(chǔ)。因此，在課程設(shè)置與建設(shè)中，要充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容在訓(xùn)練和提高學(xué)生多媒體應(yīng)用能力方面的意圖，尤其是通過案例教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己體驗和領(lǐng)悟解決問題的思路和方法，并通過應(yīng)用進一步加深對相關(guān)概念的理解和技術(shù)的掌握；通過欣賞優(yōu)秀的多媒體作品提高審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在確定教學(xué)目標(biāo)的過程中，圍繞課程教學(xué)內(nèi)容如何適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，課程結(jié)構(gòu)和體系如何進行優(yōu)化，以適應(yīng)教學(xué)改革的要求，教學(xué)手段和教學(xué)方法如何適應(yīng)信息化時代的要求，筆者作了探索。

一般來說，國家級和省級專業(yè)競賽的內(nèi)容和特點代表著國家對大學(xué)生在這方面培養(yǎng)的具體要求。本著“精簡理論，強化實踐，培養(yǎng)技能，重在應(yīng)用，提高修養(yǎng)，面向未來”的原則，筆者以江西省大學(xué)生電子電腦科技活動為載體，對“多媒體應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)進行了探討與改進，希望探索出適合高職高專院校的多媒體技術(shù)教學(xué)模式，并為類似的課程教學(xué)提供參考。

3理論教學(xué)的研究

3.1課程目標(biāo)

通過“多媒體技術(shù)基礎(chǔ)”課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握多媒體軟、硬件基礎(chǔ)知識，熟練掌握一些常用多媒體應(yīng)用軟件的使用，了解多媒體技術(shù)相關(guān)行業(yè)在國內(nèi)的前景及發(fā)展趨勢，并具備多媒體技術(shù)再學(xué)習(xí)能力和初步的技術(shù)創(chuàng)新能力。

3.2教學(xué)設(shè)計原則

堅持以能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)為本位的設(shè)計原則，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來進行。

3.3教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

我們對教學(xué)內(nèi)容進行了適當(dāng)調(diào)整，分為四部分，如表1所示：

3.4完善教學(xué)大綱

根據(jù)調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容，我們完善了教學(xué)大綱，總學(xué)時定為90學(xué)時，理論45學(xué)時，實驗45學(xué)時。為了培養(yǎng)學(xué)生的競賽能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)作品大賽的要求，我們另外增加了幾個課外實訓(xùn)大作業(yè)(不占用正常上課時間)。

3.5教學(xué)方法設(shè)計

“多媒體技術(shù)基礎(chǔ)”一般開設(shè)于第四學(xué)期，是非多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的技能課或必選課。這時有些學(xué)生已大致有了自己的專業(yè)方向，所以在教學(xué)上采用隱式的分層教學(xué)法。在開學(xué)二周后進行問卷調(diào)查(表2)，以摸清學(xué)生的大致專業(yè)方向，讓專業(yè)方向明確的同學(xué)能更專心地主攻自己的方向?！岸嗝襟w技術(shù)基礎(chǔ)”課程學(xué)習(xí)只是為其專業(yè)方向進行必要的知識補充；對還沒有專業(yè)方向的同學(xué)進行相應(yīng)的專業(yè)引導(dǎo)，并對他們進行更嚴格的要求，鼓勵他們嘗試走多媒體技術(shù)的路子，積極備戰(zhàn)江西省電子電腦大賽，為以后的就業(yè)打開方便之門。

在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生將計算機技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計相融合的思想，使學(xué)生能夠熟練使用常用的多媒體應(yīng)用軟件。其中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合使用多媒體技術(shù)的能力是課程的重點和難點。此外，學(xué)生實際工程項目開發(fā)能力的培養(yǎng)以及再學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是這門課的重要任務(wù)。因此，理論教學(xué)上主要采用“案例”教學(xué)方法。通過精選案例、分解任務(wù)、講練有機融合，將相關(guān)知識點融入案例；通過案例實現(xiàn)，讓學(xué)生掌握多媒體技術(shù)應(yīng)用，并對多媒體作品有一個直觀和更加感性的認識，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

3.6完善教學(xué)課件

在完成前面的工作后，教師對已有課件進行了整理、完善和補充，使課件和教學(xué)內(nèi)容保持一致，并增加了課件的趣味性。

3.7考核方式與評價方法

根據(jù)課程特點，改變傳統(tǒng)的卷面考試方法，側(cè)重對學(xué)生的設(shè)計能力、創(chuàng)新能力的考查。

采用形成性考核方式，評價學(xué)生所有的學(xué)習(xí)結(jié)果。即課程的考試成績由學(xué)習(xí)期間的各項過程成績組成，包括平時表現(xiàn)成績(15%)、平時作業(yè)和上機成績(15%)、課外實訓(xùn)設(shè)計成績(30%)和期末考試成績(40%)。

4實踐教學(xué)的研究

在完成理論教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，本著“強化實踐，面向競賽，培養(yǎng)技能，提倡創(chuàng)新”的原則，我們對實踐教學(xué)進行了深入細致的研究。

4.1實驗內(nèi)容的設(shè)計

實踐教學(xué)是整個教學(xué)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)的實例設(shè)計主要分為三個層次：

(1) 基本內(nèi)容實踐。這類練習(xí)主要是為了鞏固教師授課內(nèi)容，加深學(xué)生對教師演示內(nèi)容的理解。一般占到全部實踐內(nèi)容的40%～50%。所有學(xué)生必須全部獨立完成。

(2) 適當(dāng)擴展加深。這類練習(xí)在基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以提高，培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用能力。一般占到全部實踐內(nèi)容的30%～40%。學(xué)生在完成基本內(nèi)容基礎(chǔ)上盡力完成。

(3) 主題設(shè)計與創(chuàng)新。根據(jù)電腦作品競賽的要求，讓學(xué)生圍繞一些主題進行綜合設(shè)計，內(nèi)容和素材自己準備和選擇，主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。一般占到全部實踐內(nèi)容的10%～20%。主要為那些學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計。

這種分層次的實踐設(shè)計方式針對學(xué)生特點，既能保證全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，真正做到了多數(shù)學(xué)生吃好，尖子學(xué)生吃飽，在實際應(yīng)用中受到了學(xué)生的肯定。

4.2實踐教學(xué)方法的設(shè)計

課內(nèi)上機實踐主要是對基本內(nèi)容的實踐，采用“競賽式”教學(xué)法。要求學(xué)生模擬教師講授過的案例，完成與知識點相同或類似的項目，以鞏固學(xué)生對相關(guān)知識的掌握，為了增加趣味性，提高學(xué)生的上機積極性。引入競賽機制和加分機制，給前5名先完成的同學(xué)記一個星，以提高學(xué)生對軟件的操作熟練程度，并樹立學(xué)生信心和成就感。

實訓(xùn)項目分層教學(xué)機制分為必做實訓(xùn)和選作作業(yè)。對于選作項目，采用“項目調(diào)研、項目開發(fā)、師生互評”的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維與技術(shù)綜合應(yīng)用能力。具體操作為：

●項目調(diào)研：教師給出項目的主題要求。學(xué)生對需求進行分析，并確定開發(fā)目標(biāo)，制定開發(fā)計劃。學(xué)生確定的開發(fā)目標(biāo)可以不局限于給定的項目需求，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

●項目開發(fā)：學(xué)生按照開發(fā)計劃獨立完成項目的開發(fā)。整個開發(fā)過程中以學(xué)生自主開發(fā)為主，教師的作用僅為答疑、開發(fā)過程監(jiān)控以及對共性問題進行總結(jié)與歸納。在此過程中，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力將得到有效鍛煉。

●師生互評：教師對學(xué)生完成的項目進行驗收與評價，采用學(xué)生互評占40%，教師評價占60%的方法。學(xué)生需提交的資料包括開發(fā)的項目、實訓(xùn)報

告。首先由教師按照評分標(biāo)準給出成績，初步評選出一些較成功的作業(yè)，然后組織學(xué)生陳述設(shè)計

理念和主要方法，展示作品，并由學(xué)生自己打分，點評。通過作品的互評活動增強同學(xué)們的相互了解和合作精神，提高了學(xué)生的創(chuàng)新興趣，增強了藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

5教學(xué)改革效果

在2005級、2006級和2007級學(xué)生實踐了教學(xué)改革的方案，結(jié)果表明學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性有了很大的提高，綜合運用知識能力明顯增強，適應(yīng)崗位能力也大幅增強。2007年，學(xué)校組織學(xué)生參加ITAT全國技能技術(shù)大賽，平面作品取得了二等獎一個，三等獎二個的好成績。從2003年至今，學(xué)校積極組織學(xué)生參加江西省電子電腦大賽，取得了優(yōu)異的成績。在參加大賽的近500余人中，有251人次獲獎。其中在第十九屆電子電腦大賽上，我校學(xué)生囊括了所有電腦作品大賽網(wǎng)頁、軟件、平面的“南科杯”獎(一等獎的第一名)，共69人次獲電腦知識賽、電腦作品賽一、二、三等獎。

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