宋　偉

[摘 要]素描教學(xué)要注意觀察方式的培養(yǎng)，以客觀物象為依據(jù)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對物象的真實(shí)感受。文章對素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]素描教學(xué) 素描基礎(chǔ)訓(xùn)練

人們常說素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，它既可以作為諸多繪畫樣式的基礎(chǔ)課程，又能以一種單獨(dú)的藝術(shù)樣式而獨(dú)立存在，因此畫素描首先得具備素描的作畫意識(shí)，同時(shí)還應(yīng)掌握一些最基本的規(guī)律，在素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對物象的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，既要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，又應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對物象的真實(shí)感受，學(xué)生的主觀感受應(yīng)依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂“藝術(shù)地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強(qiáng)、減弱等藝術(shù)處理。根據(jù)我在學(xué)習(xí)和素描教學(xué)中的心得，我認(rèn)為畫好素描要注意以下幾方面的問題。

我們應(yīng)了解到素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，畫素描得具備一定的素描意識(shí)，掌握一些最基本的規(guī)律。在素描教學(xué)訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力。既要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求，又要指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)感，增強(qiáng)學(xué)生的寫實(shí)能力。

在訓(xùn)練方法上我們可以采用短期訓(xùn)練和長期訓(xùn)練相結(jié)合的方法來逐漸提高學(xué)生的素描功底。我認(rèn)為短期訓(xùn)練大概在3小時(shí)左右，讓學(xué)生快速的完成自己的作品。例如在畫一幅室內(nèi)素描靜物時(shí)，學(xué)生要在3小時(shí)內(nèi)把自己對靜物的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)在畫紙上，同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道一幅好的素描作品應(yīng)具備哪些要點(diǎn)。比如素描靜物最重要的是畫面的空間敢，黑白灰的質(zhì)感以及畫面物體之間的聯(lián)系，還有就是素描的一些基本常識(shí)（物體本身的透視關(guān)系，物體之間的透視關(guān)系）。這些都是要讓學(xué)生在作畫時(shí)需要了解的。同時(shí)，還要讓學(xué)生知道一幅靜物的主體物是什么，使畫面具有主次之分，這樣才能達(dá)到短期訓(xùn)練的目的，而長期訓(xùn)我認(rèn)為大概在9小時(shí)以上，可以讓學(xué)生對自己感興趣的東西進(jìn)行長時(shí)間研究，培養(yǎng)學(xué)生對畫畫的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的寫實(shí)能力。但畫長期要避免將畫面畫的太碎，仍要注意畫面的主體物是什么以及整體畫面的效果。

當(dāng)?shù)姆懂嬍墙虒W(xué)內(nèi)容中必不可少的，有時(shí)候只是嘴上指導(dǎo)很難讓學(xué)生真正的去理解。我們都知道高考美術(shù)素描基本上都是要求學(xué)生在3小時(shí)內(nèi)完成，而我們作為老師已經(jīng)有很強(qiáng)的基本功底，不能拿我們對自己的要求去要求學(xué)生。所以為了增加老師的魅力，教師可以在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)完成考生在3小時(shí)完成的內(nèi)容。這樣不僅可以讓學(xué)生從心理敬佩老師還可以更容易的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)短期素描的基本要點(diǎn)。

大多數(shù)專業(yè)繪畫教師都采用剪影觀察法和定點(diǎn)余光視覺觀察法這兩種方法也比較好用，他可以幫助我們很好的抓住形體，所以教師可以通過演示讓學(xué)生掌握這兩種方法。下面我簡單介紹一下這兩種方法：

（一）剪影觀察法：當(dāng)一只老鷹從高空中找自己窩的時(shí)候，能準(zhǔn)確地分辨出自己窩的形狀而不會(huì)找錯(cuò)，可見任何事物都有區(qū)別與其他物體的特有的大的外形也就是說只要我們在作畫中一直把握這種剪影，就可以畫準(zhǔn)物體大的基本形，可以說，這種觀察方式可以一直貫穿我們作畫的始終。

（二）定點(diǎn)余光視覺觀察法： 在作畫中，我們可以找到占據(jù)畫面主體最大的物體帶動(dòng)其它小的物體去分析比較物體之間的比例，空間， 同時(shí)在在看不同物體時(shí)，用眼的余光去比較著看其他物體，要在物象上能看出形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，以及不同物體本身的空間凸凹關(guān)系，形體與形體相接的關(guān)系。

用以上兩點(diǎn)觀察方法觀察物象再加上對所畫物象的敏感，就會(huì)更有力地表現(xiàn)對象，安格爾說過：最好是讓模特一下子使你震驚，而你們則立即產(chǎn)生深刻印象。

對整體的重視并不是說只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在純粹的“整體”，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。所以要從透視和結(jié)構(gòu)上來進(jìn)一步理解。

透視是從西方遺傳過來的傳統(tǒng)繪畫的理解物體的方式，分為三種：（1）大氣透視；（2）消逝透視；（3）線透視。大氣透視指調(diào)子因大氣的阻隔而會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近的虛實(shí)變化。

結(jié)構(gòu)是指我們所見物體的構(gòu)成，以及各體塊組合連接關(guān)系，它占據(jù)一定的空間，并呈現(xiàn)一定的形狀特征，所有的空間調(diào)子一定要符合畫面的結(jié)構(gòu)和物體本身的構(gòu)造，以及特征的把握，所以基礎(chǔ)訓(xùn)練離不開對物體結(jié)構(gòu)的分析和理解。從結(jié)構(gòu)方面認(rèn)識(shí)，由構(gòu)造上把握，可以增加表現(xiàn)的深刻性。這樣就要求輪廓準(zhǔn)確和注意整體。要求輪廓準(zhǔn)確是克服造型似是而非的主要辦法，造型似是而非是初學(xué)者最普遍的毛病，要求輪廓準(zhǔn)確，可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。這里所說的輪廓準(zhǔn)確并不是說要在素描的第一階段就細(xì)摳輪廓。我認(rèn)為第一階段打輪廓時(shí)能做到構(gòu)圖恰當(dāng)，比例準(zhǔn)確，要點(diǎn)鮮明，形象明了，就應(yīng)該說是輪廓準(zhǔn)確了。在素描訓(xùn)練過程中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在每一階段都不斷使輪廓更精確，特別是要求學(xué)生不要遷就輪廓的錯(cuò)誤，那種明知有錯(cuò)而湊合了事的態(tài)度是非常有害的。如果在基礎(chǔ)訓(xùn)練中老是犯輪廓不準(zhǔn)的毛病，就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識(shí)，就會(huì)造成不善于敏銳準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象特征結(jié)構(gòu)的缺陷。

在素描表現(xiàn)過程中，要探索點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用，不斷總結(jié)，積累有效地表現(xiàn)對象，表現(xiàn)感受，形成畫面的語言經(jīng)驗(yàn)，不研究畫法，死磨硬扣，易染上匠氣。“所有偉大的畫家都是表現(xiàn)空間的！” ，現(xiàn)在畫面中的需要，很多西方的畫家在空間意識(shí)上都特別強(qiáng)，哪怕是抽象畫家，他們的作品都流露出非常強(qiáng)烈的空間意識(shí)，我們畫畫是在平面上進(jìn)行創(chuàng)造的，對象的絕對空間，對于畫面所能傳達(dá)的只是對象上面的形與色的空間關(guān)系，而這種關(guān)系只是一種感覺，對空間感覺的把握，決定著畫面空間的傳達(dá)，空間傳達(dá)在基本功訓(xùn)練的諸要素中，是屬于比較難的一個(gè)課題。

習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低?；A(chǔ)未打好之時(shí)，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，教師要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和糾正。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因?yàn)閷W(xué)生不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。這樣，才能真正具備全面的造型能力。

通過一定階段的素描訓(xùn)練，使學(xué)生能夠由三度空間的注視中把握形體，系統(tǒng)的去研究，運(yùn)用藝術(shù)的手段對自然物象進(jìn)行改造，變形，重組，使其轉(zhuǎn)換為一種新的造型實(shí)在，它會(huì)把我們的素描基本功訓(xùn)練提高到以自然為前提的具體與抽象，再現(xiàn)與表現(xiàn)，感情與理性相結(jié)合的高度，讓學(xué)生的選擇，感覺，判斷，直覺都參與到素描訓(xùn)練中，使在畫面中發(fā)生的，不只是視覺表象的記錄，它還應(yīng)當(dāng)傳達(dá)出其對內(nèi)在真實(shí)的揭示和一種新的藝術(shù)生命的召喚。

參考文獻(xiàn)

[1]沈鋒，現(xiàn)代素描教學(xué)之我見，美術(shù)大觀， 2008，(01)