汪樹英

班主任是學(xué)校里全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生工作的專職教師,負(fù)責(zé)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作,一般由具有較高的思想覺悟、優(yōu)良的道德品質(zhì)、廣博的文化知識和豐富的教書育人經(jīng)驗的教師擔(dān)任。

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。要把一個剛編湊起來的學(xué)生群體建設(shè)成一個真正的班集體,需要班主任付出艱辛的、創(chuàng)造性的勞動。他必須把全班學(xué)生有序地組織起來,并結(jié)合班級具體情況,確立共同的奮斗目標(biāo),對學(xué)生進行各種教育。同時,還要指導(dǎo)學(xué)生開展各種有益的活動,使全班學(xué)生都得到身心和智力的全面發(fā)展。由于青少年正處在長知識、長身體、道德品質(zhì)逐步形成的重要時期,具有很大的可塑性,迫切需要班主任的正確引導(dǎo)和教育。

2009年3月,高二(5)班原班主任由于特殊原因不再擔(dān)任班主任,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求筆者接管高二(5)班的班主任工作。我曾教過這個班一個學(xué)期的生物課。該班紀(jì)律渙散,部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),同學(xué)之間不團結(jié)?？傊?要想教育好這個班,需要付出許多精力,所以我和領(lǐng)導(dǎo)說我盡力而為。新接到的這個班,我根據(jù)往年帶班的經(jīng)驗,采取了以下幾個措施,以便于了解他們現(xiàn)在的思想狀況。

第一,要求每個學(xué)生每天交一篇日記,內(nèi)容不限,可以是現(xiàn)在面臨學(xué)習(xí)等各個方面的困惑和問題。可以是詩歌,散文。也可以是一句名人名言,甚至是一句英語……這樣堅持了兩個月,我基本掌握了每個學(xué)生的性格特點,也了解到每個學(xué)生埋藏在心中的困惑,打開了他們的話匣子,他們都把我當(dāng)作了好朋友,充分的信任我。

第二,在宣布寫日記的第二天,要求每個學(xué)生思考三天,寫出他們高考時想要考的學(xué)校,教他們立志,做到心中有目標(biāo),經(jīng)過三天的思考,同學(xué)們都寫出了自己心中的志愿。

第三,我準(zhǔn)備了一個本子,要求每個學(xué)生作一天的值日班長,記錄好每節(jié)課的科目,課堂紀(jì)律狀況。這樣便于我隨時掌握班上的紀(jì)律情況,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的第一個保障,只要紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)也就有了環(huán)境。對于課堂紀(jì)律差的學(xué)生我當(dāng)天放學(xué)要求留他們下來進行思想教育,進行整改。

第四,從各個科任老師那兒了解各個學(xué)生的情況,便于對他們進行全面的了解,這樣,經(jīng)過將近兩個月的努力,我基本了解了每個學(xué)生的思想狀態(tài)。所以我進行了班干部的改選,班干部是班主任的得力助手,有一批精兵強將,那班主任的工作也就事半功倍了,通過自我推薦,民主投票匯總,各個科任老師對學(xué)生的了解,最后定出了新一屆班委會。在各個方面努力下,高二(5)班煥然一新。學(xué)生們上課認(rèn)真聽講,班級紀(jì)律也有了很大的改觀,所有科任老師都很開心的上好每一節(jié)課。課余勞動也有了很大的改觀,我告訴他們,學(xué)習(xí)要盡力,但是要學(xué)會好好做人,勞動是每個同學(xué)都可以做好的,不需要技術(shù)含量的。在學(xué)習(xí)上,同學(xué)有了目標(biāo),都不像以前漫無目標(biāo),不清楚自己的人生目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上,我還實行了一些獎勵的措施,每次考試班級前5名同學(xué)可自選座位,幾個學(xué)習(xí)苗子帶動了這個班的學(xué)習(xí)氛圍,第二,每次考試考在全年級前十名的同學(xué)我自費獎勵他們,第十名10元,第九名20元……這樣以此類推。

由于在每天的日記里我收上來都要修改,作出批語,我曾教過這個班鼓勵他們,挖掘他們身上的閃光點,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們熱愛生活。慢慢地班上就形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。針對日記中個別學(xué)生存在的特殊問題,我利用業(yè)余而且他們有空的時間找他們個別談話,都幫他們解決了自己的困惑。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,有些家長親自給我打電話,班上有一個學(xué)生體育特別好,我接這個班第一天,他就告訴我他的心愿——報考體育學(xué)院!在學(xué)習(xí)上也很努力,我也很支持他,一天晚上我打電話給他了解一個事情,說完以后。他的父親與我通了話,對我說:“老師,從您擔(dān)任班主任第一天起我這個兒子每天回來都贊揚你的工作方法,在這種時候,有你這樣的老師實在是太好了,我們一家就一個小孩,我對你表示衷心的感謝!”

聽了家長的這番話,頓時熱淚盈眶,自己的工作付出得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。這份工作讓我覺得自己為社會,為別人帶來了幸福和希望,同時,感到身上的壓力更重了,要更加用心,絕不辜負(fù)家長的殷切希望。