曹安玉　王英奎　王莉莉　張洪濤　李小瑜　蘇倫高娃

《中國音樂教育》這本國家級的音樂教育刊物，20載艱苦耕耘，把握正確的輿論方向，及時宣傳黨的教育方針政策和音樂教育改革的決策部署，刊登國家教育部領導的重要講話和國家有關音樂教育法規(guī)文件，宣傳我國音樂教育教學改革中涌現出的好經驗、好典型，推動了中國音樂教育事業(yè)的改革與發(fā)展，贏得了同行的高度認可。

《中國音樂教育》作為我國最有影響力的音樂教育刊物，不僅為廣大音樂教育工作者提供了大量的政策和思想上的正確引領，以及教學策略和方法上的啟迪，而且還成為廣大音樂教育工作者業(yè)務交流學習的平臺、心靈溝通的橋梁，成為廣大音樂教育工作者的良師益友，深受各級各類學校及廣大音樂教師、教研員喜愛。

《中國音樂教育》始終堅持為我國普通音樂教育服務、為廣大中小學音樂教師服務和為音樂教師教育服務的辦刊宗旨，在辦好刊物的同時，定期開展豐富多彩的音樂教學、音樂教育論文、音樂教師基本功等比賽活動，組織了許多音樂新課程改革培訓和研討活動，有力地促進了音樂教育科研、教學質量、教師素質的提高，推動了音樂課程改革的深入開展。

衷心祝愿《中國音樂教育》在未來的發(fā)展中越辦越好，取得更大的成績，為我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展譜寫更加絢爛的篇章!

曹安玉四川省教育科學研究所

堅持高品位的辦刊方向

王英奎

在歲月的長河中，《中國音樂教育》雜志經歷了從無到有，從無名到知名的發(fā)展歷程。20年辦刊的努力，20年艱辛的跋涉，一路昂奮的吶喊，一路激越的高歌。在《中國音樂教育》創(chuàng)刊20周年華誕的時刻，我作為《中國音樂教育》的一個忠實讀者，表示由衷的敬意和祝賀!

1989年是《中國音樂教育》雜志創(chuàng)刊的第一年，也是我從事音樂教研工作的第一年，它的誕生與我的音樂教研工作同步。這20年，正是我國音樂教育改革迅猛發(fā)展的20年，也是伴隨我工作不斷進步、成長的20年，我的每一個工作計劃、每一篇文章、每一部著作都離不開《中國音樂教育》中有關方針政策及信息的指導。它在中國當代音樂教育中有著舉足輕重的作用。它見證了20年中國音樂教育發(fā)展的軌跡，它發(fā)揮著不可替代的導向作用和巨大影響力，它濃縮了中國音樂教育的繁榮與輝煌。

《中國音樂教育》雜志，是目前我國唯一面向普通學校音樂教育的國家級期刊，關注基礎音樂教育與高校音樂教育的改革與發(fā)展。雜志始終以宣傳國家藝術教育方針、政策，探討國內外普通音樂教育理論，展示音樂教育實踐成果，堅持高品位、高質量、深內涵為辦刊宗旨；始終堅持為我國普通音樂教育服務的辦刊方向。歷經20年的辛勤耕耘，如今的《中國音樂教育》已經成為我國普通音樂教育的研究中心、信息中心和活動中心。特別是近些年來，配合教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司多次舉辦了全國中小學音樂錄像課評選與展示、音樂教師基本功比賽和音樂論文評選等重大活動，提高了活動質量，也增強了凝聚力，同時培養(yǎng)了一批音樂教育理論家及音樂教育名師，為發(fā)現典型、培養(yǎng)典型、樹立典型、完善典型等發(fā)揮著重要作用。

我們深知，在喧鬧浮躁的商品社會里，在網絡日益沖擊著紙質印刷品的今天，《中國音樂教育》雜志也面臨著新的挑戰(zhàn)。我堅信，《中國音樂教育》雜志將以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，進一步拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新方法，突出特色，為培養(yǎng)和造就高素質教師隊伍，為我國音樂教育課程改革與發(fā)展做出新的更大的貢獻!

王英奎遼寧省基礎教育教研培訓中心

音樂教師的必讀刊物

王莉莉

我認識《中國音樂教育》是在1994年的一次河北省中小學器樂教學培訓會上，由北京市一位特級音樂教師介紹給我的。我當時剛接手教研工作，當第一次看到這本刊物時如獲至寶，從此便愛不釋手。此后它一直伴隨著我的工作，是我音樂教研和教學工作的燈塔。多年來，我的教研工作不僅始終沒有偏離正確的方向，而且我市中小學音樂教育教學質量有了明顯提高，應該說這本期刊起到了非常重要的作用。

我之所以喜歡《中國音樂教育》，是因為它的特色吸引了我。首先，作為國家級期刊的《中國音樂教育》是面向普通學校音樂教師的刊物，始終大力宣傳和貫徹黨的教育方針，推廣先進的教育理念、教學方法，介紹國內外先進的音樂教育思想，具有很強的前瞻性，是我們廣大音樂教師了解音樂教育改革新動向、掌握新信息的一個窗口。其次，這本期刊能夠正確指導廣大中小學音樂教師進行教學改革，及時糾正在教學改革中出現的問題，并展示成功的音樂教育教學改革成果，具有很好的引領性。如“新課程大家談”、“教學園地”等欄目介紹的一些好的經驗和課例，以及專家的評析都給我們帶來很大的啟示，使我們從中學到許多先進的教學方法和手段，在教學中把握了正確的改革方向，進一步提高了音樂教學質量。再次，期刊內容豐富，實用性非常強。許多欄目都關注、反映了音樂教育改革的熱點問題，還可以看到國外音樂教育體系和經驗的介紹性文章，同時教師還能夠了解到更廣泛的音樂知識，這些豐富的內容為教師搭建了展示自我、獲取知識、進行教學交流和相互學習的平臺。

我作為讀者，十幾年來見證了《中國音樂教育》的發(fā)展和壯大，真正體會到《中國音樂教育》是廣大音樂教師的良師益友。在《中國音樂教育》創(chuàng)刊20周年之際，我向編輯部的專家們表示衷心的祝賀!祝愿《中國音樂教育》越辦越好，讓廣大音樂教師更加喜歡!

王莉莉河北省廊坊市教育局教研室

我的良師益友

張洪濤

20歲，于人的一生來講，正值風華正茂、朝氣蓬勃；20載，于《中國音樂教育》雜志來說，正值繁花似錦、意氣風發(fā)?；仡櫯c《中國音樂教育》雜志相伴走過20年的歲歲月月，唯一想表達的情懷就是：《中國音樂教育》是我的良師益友!

1989年《中國音樂教育》創(chuàng)刊，那一年我有幸成為一名小學音樂教師，20年過去，自己成長為一名區(qū)音樂教研員，而這期間給予我人生啟迪、堅定音樂教育信念的“老師”就是《中國音樂教育》雜志。我一直忘不了吉人老師精心撰寫的“人物訪談”欄目。它對教育名家、名師的生動介紹對我的影響極大，尤其是在《漫漫人生路，求索無止境》一文中，對音樂教育專家曹理教授的訪談至今印象深刻、不能忘懷。也正是諸多像曹老師這樣的專家們所具有的“業(yè)務精湛、無私奉獻、激情投入、百折不撓”的人格魅力深深感染了我，使得我遇到再大的困難也愿意在音樂教育這方樂土中認真耕耘——累并快樂著!

這么多年來，《中國音樂教育》作為唯一的國家級音樂教育雜志，以它的“前沿性、學術性、導向性”引領著音樂教育改革與發(fā)展。連續(xù)幾屆的全國中小學音樂優(yōu)質課比賽、論文比賽、基本功比賽為全國的一線音樂教師搭建起

展示自我、挑戰(zhàn)自我，共同參與、學習交流的廣闊平臺。本人也是得益于此，在參加第二屆全國中小學音樂優(yōu)質課比賽中獲得一等獎的好成績，并且執(zhí)教體會《情境交融、樂中施教》刊登在2000年第一期的雜志上，這對我來說是莫大的鼓勵與認可。時至今日，我們仍可以在“教學園地”這一欄目中看到每一屆全國優(yōu)質課比賽一等獎課例的教案選登與專家點評。每當此時，總會感到《中國音樂教育》雜志始終關注基礎音樂教育改革的發(fā)展方向，關注一線教師的成長，與一線音樂教師的心緊緊貼在一起——手牽手溫暖前行!

20年來，我與《中國音樂教育》結下了不解之緣，每期雜志我都是認真閱讀、細細品味和精心收藏。在這個特別的時刻，想說的話很多，想說的感謝也很多，全都匯成一句：衷心祝?！吨袊魳方逃冯s志明天更美好!

張洪濤山東省青島市市北區(qū)教研電教室

《中國音樂教育》伴隨我成長

李小瑜

《中國音樂教育》作為我的良師益友，我們相識已十幾年。我們初識于能獲取教育教學信息的渠道不多、能提供外出學習考察的機會極少的年代，由于我剛接手區(qū)音樂教研員工作，對所要從事的工作感到生疏與茫然，又苦于自身的教育教學研究經驗不足、知識儲備不多，唯恐因此影響教學教研工作開展，故而我有了通過學習補充能量，以尋求專業(yè)發(fā)展的迫切愿望。在這種迫切求知心理的驅動下，我結識了《中國音樂教育》，它成了鏈接我與外界、學習新知、掌握音樂教育教學動態(tài)和信息的橋梁與窗口。隨之通過每期《中國音樂教育》“論壇”、“教學園地”、“知識窗”等欄目相關文章的研讀，我從中獲取信息、學到知識、分享經驗、汲取養(yǎng)分、開闊視野、提高教育教研理論修養(yǎng)，進而又用于指導自己的教學實踐與研究工作?？梢哉f在那段日子里，迷茫時它給引路，困惑時它給解惑，技窮時它給啟智。它不僅幫助我實現由單純的實踐者向研究者轉化，它還成就了我的工作和事業(yè)，使我不斷獲得殊榮，所以《中國音樂教育》是我前進路上的導航燈。

2000年我調入福州教育學院，此時全國掀起了基礎教育課程改革的洪流。隨后的日子，是《中國音樂教育》“新課程新教案”、“新課程大家談”等欄目提供的信息，使我能夠及時了解基礎教育改革動態(tài)和發(fā)展趨勢，了解國內外音樂教育思想、教育理念、教學方式方法，了解國內外音樂教學現狀，進而把握音樂教育改革的方向，形成課改必備的行為和觀念。是《中國音樂教育》組織開展的全國性中小學音樂課評比、教學論文評選等活動，讓我學習、借鑒和積累他人教學經驗，從中獲得對音樂教育理論的理解和掌握，并通過以案例為內容的研究與思考，尋覓其教學實踐的理論依據?？傊谖页砷L的路上，因為有《中國音樂教育》相伴、相助、激勵和引導，我才能不斷攀登音樂教育教學實踐的高峰，因此，在《中國音樂教育》創(chuàng)刊20周年之際，我要衷心地說一聲：謝謝你!我的良師益友，并祝愿《中國音樂教育》越辦越好，擁有更輝煌的明天!

李小瑜福建省福州教育學院

我與《中國音樂教育》的不解之緣

蘇倫高娃

從我走上音樂教育的工作崗位，《中國音樂教育》就是我案頭為數不多的雜志之一，擔任教研員后我發(fā)現自己愈加離不開它了，因為它已經成了我做教研工作的導師，既能讓我從宏觀上把握課改方向、了解前沿信息、捕捉教研新思路，又能讓我從微觀上學習了解優(yōu)秀教師的教學實踐經驗，為我的教研工作起到了非常重要的指導作用。

《中國音樂教育》是我的鐘愛，更是北京昌平區(qū)音樂教研工作的“貴人”。機緣巧合，2006年雜志社籌備“全國音樂名師大講堂”，通過幾次實地考察和研討，最終將承辦工作交給了我們昌平區(qū)，決定在昌平實驗中學舉辦這項意義重大的活動，我們真是感到非常幸運。在與雜志社共事的幾個月里，深深感受到了雜志社團隊的強大實力和穩(wěn)妥務實的工作作風，幾位專家多次來到昌平聽課、指導，讓我們對課改理念如何轉化為有效的課堂教學行為有了更深刻的理解和把握。在雜志社專家的悉心指導下，我區(qū)陳文明老師的《琴韻千古有知音》一課得以在“全國音樂名師大講堂”上成功展示并獲好評。

“名師大講堂”活動不僅為全體昌平音樂教師打開了視野，領略了精彩，還為我區(qū)音樂教育帶來了更多的潛效應。市教研員曾在一次活動中說：“來到昌平，我們想到了昌平實驗中學；來到昌平實驗中學，我們想到了陳文明老師；見到陳文明老師，我們想到了《中國音樂教育》雜志社舉辦的名師大講堂，想到了高中音樂課《琴韻千古有知音》……”可以說，音樂名師大講堂活動對我們產生了重要的影響，不僅為昌平實驗中學藝術教學特色校建設、名師打造工程起到了非常重要的作用，同時也促進了整個昌平區(qū)的音樂教學工作。我個人也在大講堂活動中得到了鍛煉，并有了我成長中非常重要的成果，那就是和陳老師在同一期發(fā)表的就《琴韻千古有知音》所寫的課例評析——《一堂承載厚重傳統(tǒng)文化內涵的音樂課》。拿到雜志那一刻的激動與喜悅之情難以言表，我由衷地感謝《中國音樂教育》成就了我的夢想。

《中國音樂教育》是廣大一線教研員、一線教師的良師益友。它就像一扇窗口，讓我們的視野伸向遠方；又像一座橋梁，讓我們在課改中正確前行。最后，真誠地說一句：《中國音樂教育》愛你沒商量!

蘇倫高娃北京市昌平區(qū)教師進修學校