蔡筱霞

摘要強(qiáng)化實踐是21世紀(jì)教育改革創(chuàng)新的重要模式之一,筆者根據(jù)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的特點,分析了當(dāng)前外經(jīng)貿(mào)行業(yè)對學(xué)生的就業(yè)要求,提出了以學(xué)生為主的國際貿(mào)易實務(wù)模擬操作課程設(shè)計思路,真正體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞教學(xué)改革 課程設(shè)計 思路

中圖分類號:G423文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

國際貿(mào)易實務(wù)是一門實踐性很強(qiáng)的課程,在電子商務(wù)、外貿(mào)EDI迅速興起的時代,我國外貿(mào)大力推進(jìn)“大通關(guān)、大流通”的交易環(huán)境,國際貿(mào)易流程也在迅速地進(jìn)行著數(shù)字化重組。長期以來國內(nèi)大多數(shù)高校的國際貿(mào)易專業(yè)將教學(xué)重點置于理論和基礎(chǔ)知識的講授上,致使許多學(xué)生畢業(yè)后的對實際外貿(mào)業(yè)務(wù)束手無策,無從下手。從畢業(yè)的已經(jīng)從事外貿(mào)行業(yè)的學(xué)生反饋的信息得知,外貿(mào)公司對畢業(yè)生的要求就是“來則能干”。傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生素質(zhì)與外貿(mào)崗位的這一要求甚遠(yuǎn),尤其是外貿(mào)單證業(yè)務(wù)操作更是紙上談兵,因此要加強(qiáng)國際貿(mào)易實務(wù)操作能力的培養(yǎng),尤其是業(yè)務(wù)性比較強(qiáng)的環(huán)節(jié)。通過模擬操作課程設(shè)計方式,可以加強(qiáng)綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié),把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型外貿(mào)專業(yè)人才。

1 設(shè)立國際貿(mào)易實務(wù)模擬操作課程設(shè)計的意義

1.1 滿足社會發(fā)展的需要,培養(yǎng)新型應(yīng)用人才

隨著全球經(jīng)濟(jì)社會交流的日益加深以及我國改革開放的不斷深化,越來越多的企業(yè)走出國門,實行跨國經(jīng)營。同時,中國加入WTO后,隨著國內(nèi)市場的開放,國外企業(yè)大舉進(jìn)入,國內(nèi)市場也已呈現(xiàn)國際化特征。社會對外貿(mào)人才需求逐年大幅增加,從外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、報關(guān)員到業(yè)務(wù)經(jīng)理、涉外律師、商務(wù)談判師等等,各種國際經(jīng)貿(mào)職位一直保持需求旺盛的態(tài)勢。因而,高等教育要適應(yīng)國際化要求,適應(yīng)當(dāng)前的社會要求,合理設(shè)置課程,改變教學(xué)觀念,明確教學(xué)目標(biāo),完善教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)手段,通過網(wǎng)絡(luò)提高了學(xué)生對專業(yè)的興趣,把理論應(yīng)用到實踐中,培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì),成為實用型的國際貿(mào)易人才。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)的需要

長期以來,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總是孤立地學(xué)習(xí)相關(guān)課程,尤其是《國際貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)函電》、《國際結(jié)算》和《計算機(jī)基礎(chǔ)知識》,學(xué)生不能融會貫通,學(xué)以致用。由于缺乏外貿(mào)業(yè)務(wù)基本訓(xùn)練,致使該專業(yè)的畢業(yè)生絕大多數(shù)不能在工作之初準(zhǔn)確而嫻熟地做好國際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作,獨立工作能力較差。這種理論脫離實際的教學(xué)是國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的薄弱環(huán)節(jié),阻礙著該專業(yè)的發(fā)展和為21世紀(jì)培養(yǎng)合格人才?？紤]到實踐基地的局限性,開設(shè)的國際貿(mào)易實務(wù)模擬實驗課最為可行。在課程設(shè)計當(dāng)中,教師可以在實驗室中講授演示有關(guān)實務(wù)操作流程及單證的制作,學(xué)生可以在實驗室中作為進(jìn)出口人員,在教師的指導(dǎo)下將所學(xué)到的國際貿(mào)易實務(wù)的全部內(nèi)容有針對性地進(jìn)行模擬和演練,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2 國際貿(mào)易實務(wù)模擬操作課程設(shè)計的內(nèi)容

作為國際貿(mào)易實務(wù)課程的專業(yè)實踐環(huán)節(jié),國際貿(mào)易實務(wù)模擬操作課程設(shè)計是讓學(xué)生在一個仿真的國際商業(yè)環(huán)境中,切身體會商品進(jìn)出口交易的全過程,親自處理交易過程中遇到的各種問題,在實際業(yè)務(wù)的操作過程中使其全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握從事進(jìn)出口交易的實際操作技能。要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行國際市場調(diào)研和貿(mào)易磋商,要求學(xué)生提交某一特定標(biāo)的物的目標(biāo)市場調(diào)研報告和與對方進(jìn)行貿(mào)易磋商往來的電子郵件,完成國際市場調(diào)研報告的撰寫,也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)談判方式達(dá)成買賣雙方的交易條件,最終達(dá)成國際貿(mào)易合同,并要求學(xué)生能夠開立信用證,并制作好相關(guān)的結(jié)匯單據(jù)。這解決了本課程傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生研究能力培養(yǎng)力度不夠的問題。通過網(wǎng)絡(luò)提高了學(xué)生對專業(yè)的興趣,把理論應(yīng)用到實踐中,培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)。模擬操作課程設(shè)計具有很強(qiáng)的涉外性、實踐性和綜合性。

3 以出口信用證業(yè)務(wù)為例,介紹國際貿(mào)易實務(wù)模擬操作課程設(shè)計內(nèi)容

首先成立貿(mào)易公司,學(xué)生分別擔(dān)任買方或賣方以及進(jìn)出口業(yè)務(wù)處理過程中設(shè)計的各個機(jī)構(gòu)(如商檢、海關(guān)、保險、船運公司等),以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),構(gòu)建一個實驗平臺。針對國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的主要環(huán)節(jié),結(jié)合實驗本身的特點,進(jìn)行了如下實驗內(nèi)容:

3.1 市場調(diào)研,尋找客戶

對國際市場進(jìn)行深入的調(diào)研分析,這是是開展國際貿(mào)易前首先應(yīng)當(dāng)做好的工作。具體做法是:各公司通過上網(wǎng).瀏覽目標(biāo)市場的新聞網(wǎng)站、政府網(wǎng)站和相關(guān)行業(yè)的網(wǎng)站,如:海關(guān)總署(www.customs.gov.cn)在內(nèi)的政府門戶網(wǎng)站和諸如中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)(www.cei.gov.cn/)、中國國際貿(mào)易網(wǎng)(http://www.chinaintertrade.com/)、阿里巴巴(www.alibaba.com.cn)等國際貿(mào)易的商業(yè)門戶網(wǎng)站,這些網(wǎng)站提供與國際貿(mào)易相關(guān)領(lǐng)域門類齊全的各類信息資料。方便了解目標(biāo)市場的政策法規(guī)、外貿(mào)動態(tài)、市場調(diào)研、海關(guān)商檢、國內(nèi)外市場動態(tài)等信息;同時經(jīng)過網(wǎng)上搜尋掌握大量商業(yè)信息,尋找貿(mào)易伙伴,并通過網(wǎng)站發(fā)布公司產(chǎn)品的進(jìn)出口信息,為企業(yè)產(chǎn)品提供展示。毫無疑問,互聯(lián)網(wǎng)為國際貿(mào)易實務(wù)模擬實驗提供了一個取之不盡、用之不竭的潛在資源。

3.2 建立業(yè)務(wù)聯(lián)系,進(jìn)行交易磋商

國際貿(mào)易中,買賣雙方業(yè)務(wù)關(guān)系的建立往往是由交易的一方通過主動向?qū)Ψ綄懶?、或E一mail形式進(jìn)行。一筆具體的交易往往始于出口商主動向潛在客戶發(fā)函建立業(yè)務(wù)關(guān)系。這一環(huán)節(jié)是國際貿(mào)易必不可少的。通過模擬實驗,培養(yǎng)學(xué)生與客戶交往、溝通的能力,以及商業(yè)信函的閱讀、書寫能力。通過交易磋商,可以提高談判水平、報價核算能力,還盤和接受的技巧的掌握,最終爭取獲得較大的經(jīng)濟(jì)利益?？傊?交易磋商是國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中最重要的環(huán)節(jié)。通過實驗使學(xué)生熟悉交易磋商的方式、內(nèi)容、程序并掌握詢盤、還盤、接受的基本技巧。

3.3 出口合同簽訂

國際貿(mào)易合同是國際貿(mào)易順利進(jìn)行的保證是維護(hù)當(dāng)事人權(quán)益的保障是解決國際貿(mào)易糾紛的依據(jù)。所以在交易磋商達(dá)成一致意見后.要把雙方的權(quán)利和義務(wù)用文字表述出來,即簽訂書面合同。通過實驗使學(xué)生熟悉合同的形式、內(nèi)容。學(xué)生草擬書面合同,要求所簽合同的條款要完備、明確、文字嚴(yán)密、前后一致、與交易磋商的內(nèi)容要相同:將擬好的合同簽字并發(fā)送給對方,對方簽字后生效,此合同已具有法律效力。

3.4 出口合同的履行

(1)催開、審核及修改信用證。在國際貿(mào)易中信用證結(jié)算方式起到保證雙方利益和融資的作用因而廣泛應(yīng)用。合同簽訂后,作為出口方,應(yīng)催促對方及時開立信用證。收到信用證以后,要根據(jù)合同和《UCP5OO》來審核信用證;如果發(fā)現(xiàn)信用證中有我方不能接受的條款,應(yīng)及時要求修改信用證。通過實驗使學(xué)生了解信用證操作流程,熟悉信用證的形式和內(nèi)容,并能順利完成信用證的審核和修改工作。

(2) 出口貨物報驗。商品檢驗是國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中不可缺少的環(huán)節(jié)。及時辦理出口貨物的報驗手續(xù)能保證出口貨物按時、按質(zhì)按量運出,順利執(zhí)行合同。(進(jìn)口貨物及時商檢,如果有問題能及時提出索賠,維護(hù)我方的合法權(quán)益)。通過實驗使學(xué)生了解商品進(jìn)出口檢驗程序、應(yīng)提交的文件、熟悉進(jìn)出口商品檢驗申請單的填制及商檢證書的審核、掌握商檢證書的分類。

(3)出口貨物的報關(guān)。出口報關(guān)是指出口商或其代理人在貨物出境時,向海關(guān)交驗有關(guān)單據(jù)請求海關(guān)查驗放行。按照我國海關(guān)法規(guī)定出口貨物出運前必須向海關(guān)申報,經(jīng)海關(guān)查驗合格放行,才能裝運出口。通過實驗使學(xué)生了解出口通關(guān)的步驟、須提交的單證,并掌握出口報關(guān)單的填制及注意的問題。

(4)出口制單結(jié)匯。國際貿(mào)易中一手交錢,一手交貨的交易方式很少,更多的是象征性交貨,也就是單據(jù)的買賣。在這種條件下,賣方只要提交符合規(guī)定的單據(jù),買方就必須履行付款的義務(wù)。所以單據(jù)在國際貿(mào)易中是至關(guān)重要的。通過實驗使學(xué)生了解各種單據(jù)的用途、內(nèi)容、格式并熟練掌握繕制全套出口單據(jù)(匯票、商業(yè)發(fā)票、裝箱單/重量單、海運提單、產(chǎn)地證、保險單、商檢證書、受益人申明/證明等)。單據(jù)制作好以后進(jìn)行審核,嚴(yán)格做到“單證一致、單單一致”,并把審核后的電子單據(jù)發(fā)送給銀行議付。

4 國際貿(mào)易實務(wù)模擬操作課程設(shè)計實踐結(jié)果

以國際貿(mào)易實務(wù)模擬操作課程設(shè)計的方式進(jìn)行教學(xué),替代傳統(tǒng)教學(xué)中教師單方面的傳授,轉(zhuǎn)而代之的是以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式。通過一年多來的國際貿(mào)易實務(wù)模擬操作課程設(shè)計訓(xùn)練,同學(xué)們不僅掌握了完成一個具體交易所涉及的具體的“事”(如:國際市場調(diào)研報告、銷售(購買)或談判計劃或談判、繕制單證,遞交單據(jù)),而且也知道按怎樣的“序”來操作,通過“事”、“序”、“成果”三個方面檢驗了學(xué)生對知識的掌握程度。此外,在課程設(shè)計過程中,同學(xué)們學(xué)會了資料查詢,提高了文字組織能力?？傊?通過課程設(shè)計訓(xùn)練,同學(xué)們鞏固了國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)知識習(xí),提高了分析問題,解決問題的能力。尤其是對整個貿(mào)易流程有整體的認(rèn)識,對商品的前期調(diào)研加深了印象,在制單結(jié)匯等業(yè)務(wù)環(huán)提高了動手能力。至于函電語言的應(yīng)用,在本次課程設(shè)計中得到了強(qiáng)化。這樣的實踐雖然增加了教師的工作量,但“以生為本”的教學(xué)理念指導(dǎo)著教師們的教學(xué)應(yīng)該從社會的需求出發(fā),從學(xué)生的需求出發(fā)。

同學(xué)們的成果是多套國際貿(mào)易實務(wù)模擬操作的電子材料,電子文檔以標(biāo)的物為文件名進(jìn)行命名,以下分為賣方和買方兩組文檔,其中賣方要求提交的文檔有:目錄;國際市場調(diào)研報告;銷售(購買)或談判計劃或談判記錄;國際貿(mào)易合同;信用證;各種議付單據(jù)(具體按照信用證的要求制作,一般包括匯票,發(fā)票,裝箱單,保險單,提單,檢驗證書,產(chǎn)地證或普惠制原產(chǎn)地證書等);考核表。

買方要求提交的文檔有:目錄;國際市場調(diào)研報告;談判記錄;國際貿(mào)易合同;信用證由買方制作賣方審證并改證后提交;各種議付單據(jù)(具體按照信用證的要求制作,一般包括匯票,發(fā)票,裝箱單,保險單,提單,檢驗證書,產(chǎn)地證或普惠制原產(chǎn)地證書等。)由賣方制作經(jīng)買方審單后提交;考核表。

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