谷 華

摘要本文對班輔助理的選拔、培訓(xùn)及考核做了一些有益的嘗試,同時也是對大學(xué)新生思想政治教育工作一個新的探索。

關(guān)鍵詞班輔助理 新生 教育管理

中圖分類號:G641文獻標(biāo)識碼:A

1 高年級學(xué)生擔(dān)任新生班輔助理的現(xiàn)實需求

高校學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是高校各項工作的主體。隨著高校招生規(guī)模的擴大,學(xué)生班級的增多,使高校學(xué)生工作面臨的形勢更加復(fù)雜,任務(wù)更加繁重,工作更加艱巨。與此同時,高校輔導(dǎo)員卻常常陷入事務(wù)性工作中,而不能對學(xué)生思想政治工作進行很好的研究和探索,從而直接影響了學(xué)生思想政治教育工作的開展,使得高校學(xué)生工作壓力越來越大。在這種情況下,探索新的工作途徑加強大學(xué)新生的教育管理工作有著特別重要的意義。為做好大學(xué)新生的教育引導(dǎo)工作,筆者所在高校采取在高年級中挑選一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、富有愛心、有一定組織管理能力的學(xué)生干部,對他們進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)后,讓其擔(dān)任班輔助理,協(xié)助輔導(dǎo)員了解新生的情況,在思想上、心理上、生活上引導(dǎo)新生完成從高中向大學(xué)的過渡,協(xié)助輔導(dǎo)員完成新生入校后的諸多事務(wù)性工作等,在實際工作中取得了良好的效果。

2 高年級學(xué)生擔(dān)任班輔助理的作用

(1)有利于加強大學(xué)新生教育管理和服務(wù)工作。新生進人大學(xué),面對的是一個全新的環(huán)境,他們需要實現(xiàn)從中學(xué)階段家長、老師的呵護,到大學(xué)獨立自主的生活、學(xué)習(xí)、為人處事的過渡;需要學(xué)會支配自己的自由時間,學(xué)會管理時間;需要形成新的奮斗目標(biāo);需要克服成長中面臨的各種困難和困惑等等,這些都需要得到輔導(dǎo)員的關(guān)心理解、照顧幫助和鼓勵引導(dǎo),高年級同學(xué)作為“過來人”,可以協(xié)助輔導(dǎo)員來做這些工作。

(2)有利于加強學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知教育。部分新生很難在短期內(nèi)形成對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感,而班輔助理,本身就是學(xué)生,他們和新生的年齡相近,容易在情感、思想和工作上形成共鳴,他們給予新生更多專業(yè)學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)和幫助,有益于新生盡快熟悉專業(yè)學(xué)習(xí)特點與方法,解決學(xué)習(xí)上的困難和問題,強化專業(yè)認(rèn)知。

(3)有利于促進新生班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。眾所周知,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生成才的重要保障。班輔助理熟知學(xué)校的各項規(guī)章制度,且生活在一起,平時接觸的機會較多,在協(xié)助輔導(dǎo)員管理新生班級時,對班內(nèi)出現(xiàn)的不良傾向能夠及時糾正,可以有效督促班級良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

(4)有利于學(xué)生的成長成才。從教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生管理實踐的角度看,學(xué)生的成長發(fā)展,不論是知識的獲得、能力的形成,還是素質(zhì)的提高,都要通過學(xué)生自己的主觀努力和積極實踐才能實現(xiàn)。實施班輔助理制度,為高年級優(yōu)秀學(xué)生對新生進行教育、管理和服務(wù)提供了平臺;學(xué)生班輔助理在服務(wù)好新生的同時,他們的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、表達能力、溝通交流能力和處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力等都能得到鍛煉,還能增強服務(wù)意識和奉獻精神,從而為學(xué)生的成長成才打下了良好的基礎(chǔ)。

3 學(xué)生班輔助理的選拔、培訓(xùn)及工作職責(zé)

高年級學(xué)生擔(dān)任班輔助理,但他們畢竟是學(xué)生,在對擬擔(dān)任班輔助助理的學(xué)生進行選拔和培訓(xùn)過程中應(yīng)注意以下幾點:

(1)注意選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班輔助助理。在選拔班輔助助理過程中,要選取那些在學(xué)生會或班級里當(dāng)過學(xué)生干部的高年級學(xué)生來擔(dān)任,責(zé)任心強;其次,要求班輔助理具有較強的工作能力和持久的工作熱情;第三,要求其在學(xué)業(yè)上比較優(yōu)秀,這樣才能對新生的學(xué)業(yè)予以充分的指導(dǎo)。

(2)培訓(xùn)時教授工作方法。班輔助理工作對象是新生,所以在工作中需要掌握靈活的工作方法,根據(jù)每個新生的特點來引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活,與新生交朋友。幫助新生建立健全班級管理制度,通過指導(dǎo)他們成立班委會、團支部,引導(dǎo)他們盡快地走上自我管理的軌道。

(3)明確工作職責(zé)。班輔助理的主要工作職責(zé)包含以下幾個方面:協(xié)助輔導(dǎo)員抓好新生入學(xué)教育、專業(yè)思想教育、學(xué)風(fēng)校紀(jì)教育,獨立負(fù)責(zé)地在學(xué)生班級開展生動活潑的思想教育; 協(xié)助輔導(dǎo)員深入了解、掌握學(xué)生的基本情況、思想動態(tài)、心理問題、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、生活現(xiàn)狀等實際問題,及時、準(zhǔn)確收集相關(guān)信息,針對個別學(xué)生的思想狀況,做好調(diào)查、了解和疏導(dǎo)工作,鼓勵先進,鞭策后進;協(xié)助輔導(dǎo)員與新生交流學(xué)習(xí)方法,傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高新生的學(xué)習(xí)能力;協(xié)助輔導(dǎo)員檢查學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度的情況,對違紀(jì)的學(xué)生及時進行批評教育,提出處理意見;協(xié)助輔導(dǎo)員指導(dǎo)班委會、團支部工作,促進良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,開好班級例會;組織新生喜聞樂見、形式多樣的活動,豐富新生的課余文化生活;及時反映學(xué)生對學(xué)校教學(xué)管理的意見。

4 運用激勵機制,督促班輔助理做好工作

對于擔(dān)任班輔助理的學(xué)生來說,他們在工作中與新生交流、溝通,鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力,提高了綜合素質(zhì),增強了就業(yè)競爭力。因此,運用好激勵機制,使他們在這項工作中做得更加出色。對選拔擔(dān)任班輔助理的學(xué)生頒發(fā)聘書;及時給予他們工作上的指點和引導(dǎo),幫助他們出色完成每項工作任務(wù),滿足他們自我實現(xiàn)和自我發(fā)展的需要;對于表現(xiàn)突出、符合黨員條件的入黨積極分子,黨支部按發(fā)展程序及時吸收入黨,實現(xiàn)他們追求政治上進步的愿望;任期結(jié)束時,組織評選優(yōu)秀班輔助理,并予以宣傳表彰。