翟繼勇

[摘要]采用文獻(xiàn)資料和調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等方法,探討體育專(zhuān)業(yè)本科生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、意義和方法等,為我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制的發(fā)展提供參考。主要結(jié)論:導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)主要集中于幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研、帶領(lǐng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)畢業(yè)論文等方面。

[關(guān)鍵詞]體育專(zhuān)業(yè) 本科生 導(dǎo)師 學(xué)業(yè)

作者在文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,通過(guò)訪(fǎng)談,并結(jié)合自己為導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn),在體育專(zhuān)業(yè)本科生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、意義和方法等方面進(jìn)行論述,以期為我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)本科教育學(xué)分制和導(dǎo)師制的發(fā)展和建設(shè)提供理論參考與建議。

一、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

體育專(zhuān)業(yè)本科生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,不僅包括文化課的學(xué)習(xí),還包括專(zhuān)業(yè)理論課和外堂課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在目前的學(xué)生管理上,輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育工作,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)尚嫌不夠;任課教師主要負(fù)責(zé)所教學(xué)科的教學(xué)和訓(xùn)練工作,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃都是針對(duì)某一學(xué)科的,具有很大的片面性,這些都導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)業(yè)上缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。另外,隨著本科教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大,無(wú)論是輔導(dǎo)員還是任課教師都不可能對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了解得非常清楚,所以,要求教師參與每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定基本上等于一紙空文。

導(dǎo)師要幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,幫助學(xué)生理解體育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),制定合理可行的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃。所制定的計(jì)劃最好是一個(gè)系統(tǒng):這個(gè)系統(tǒng)應(yīng)該包括橫向和縱向兩個(gè)子系統(tǒng)。從橫向看,學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包括文化課學(xué)習(xí)計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)理論課學(xué)習(xí)計(jì)劃和外堂課學(xué)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃,三者有所偏重,但絕不可廢棄任何一方;從縱向看,首先要確定一個(gè)可行的、發(fā)展性的目標(biāo),第一步培養(yǎng)要學(xué)會(huì)什么能力,第二步培養(yǎng)要達(dá)到什么水平,第三步培養(yǎng)能出什么成果,然后把各個(gè)分目標(biāo)綜合而成為一個(gè)總的計(jì)劃。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是,幫助學(xué)生選課和專(zhuān)選是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃不可或缺的一環(huán)。我國(guó)實(shí)施導(dǎo)師制的一個(gè)直接原因是為了幫助學(xué)生在學(xué)分制下能順利進(jìn)行選課。為了保證學(xué)生知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的完整性,導(dǎo)師必須幫助學(xué)生理解培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的順序性、學(xué)科間的滲透性;向?qū)W生講解教學(xué)計(jì)劃的安排,學(xué)校有關(guān)教學(xué)的規(guī)定,說(shuō)明必修與選修的性質(zhì)與區(qū)別,對(duì)學(xué)生選修課程提出必要的建議。另外,體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生要在所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)作為自己的專(zhuān)選,專(zhuān)選應(yīng)該建立在學(xué)生興趣、已有基礎(chǔ)和發(fā)展前途之上的,同時(shí),專(zhuān)選和選課應(yīng)該是相互聯(lián)系、互有所助的。導(dǎo)師要從社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生個(gè)人實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生分析和思考,做好專(zhuān)選工作。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的能力

本科生的學(xué)習(xí)模式已迥然不同于中小學(xué)時(shí)期的模式,他們學(xué)習(xí)的自由度大大增加,課外自學(xué)和訓(xùn)練已經(jīng)顯然比課堂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練更加重要。但是學(xué)生的自學(xué)和訓(xùn)練仍然具有很大的盲目性,不知道“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”、“練什么”和“怎么練”。這就要求導(dǎo)師為學(xué)生提供指導(dǎo),使其掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方法。

導(dǎo)師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練等領(lǐng)域,為學(xué)生提供一定時(shí)間內(nèi)要看的閱讀書(shū)目,指導(dǎo)學(xué)生閱讀和練習(xí);導(dǎo)師要及時(shí)提醒和監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃的進(jìn)度,并布置給學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練作業(yè);對(duì)學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練體會(huì)等提出自己的意見(jiàn),指導(dǎo)學(xué)生修改和完善;導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生討論特定的理論和訓(xùn)練課題,通過(guò)多次面對(duì)面的討論,使學(xué)生明白自己所要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練領(lǐng)域的基本概念和基本結(jié)構(gòu),真正懂得哪些東西是自己應(yīng)該掌握的,即“學(xué)什么”和“練什么”。

對(duì)于如何加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法的指導(dǎo),即所謂的“怎么學(xué)”和“怎么練”,一直是眾說(shuō)紛紜、莫衷一是。但根據(jù)一些研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),作者認(rèn)為,導(dǎo)師應(yīng)該首先對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的全過(guò)程有一個(gè)清晰地了解,并在各個(gè)環(huán)節(jié)上給與指導(dǎo),教給他們好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法。還可以利用座談會(huì)的形式向?qū)W生介紹各種好的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練方法,也可以由學(xué)生自己談他們的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練方法和體會(huì),導(dǎo)師要及時(shí)進(jìn)行比較和評(píng)論,使學(xué)生養(yǎng)成注意學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法的好習(xí)慣。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研

首先,導(dǎo)師要有效地培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣。本科生進(jìn)入科研首先是一個(gè)意識(shí)的培養(yǎng),并非要他們拿出很多時(shí)間來(lái)做科研,而是要求他們盡可能參加導(dǎo)師主持的科研會(huì)議和科研課題,從而耳濡目染地知道了科研方法,培養(yǎng)對(duì)科研的興趣。導(dǎo)師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽中的問(wèn)題,從而產(chǎn)生解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī),提高研究興趣、激發(fā)研究的動(dòng)力。

其次,導(dǎo)師要加強(qiáng)學(xué)生科研活動(dòng)技能的發(fā)展和提高。體育本身可分為很多的方向,要根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)學(xué)科方向,結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生指導(dǎo)科研選題,發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究潛能,讓學(xué)生能較早地具備科研的基本技能和基本方法。

最后,導(dǎo)師要鼓勵(lì)學(xué)生早日參加科研和學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作?？蒲泻蛯W(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作是學(xué)習(xí)和科研工作的結(jié)果,導(dǎo)師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生形成論文或文章,并與其它學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)和討論,最后做出盡量客觀(guān)和帶有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

四、帶領(lǐng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)

一般來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作比較陌生,往往感到手足無(wú)措,他們需要熟悉的、認(rèn)為值得信賴(lài)的老師給與指導(dǎo)。相對(duì)來(lái)講,學(xué)生對(duì)自己的導(dǎo)師一般比較熟悉和信賴(lài),同時(shí),導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生個(gè)性、理論課與外堂課的學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)和不足等方面的情況了解較深,況且由于是自己的學(xué)生,責(zé)任感往往高于其它教師,他們會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果更為負(fù)責(zé)。所以說(shuō),應(yīng)該把導(dǎo)師作為學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的最佳人選。

實(shí)習(xí)中,導(dǎo)師要抓好思想教育和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作;要明確見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)要求,熟悉見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)解答學(xué)生在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題,幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn);要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系,協(xié)調(diào)并處理好各方面的關(guān)系。

五、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是學(xué)生鞏固前期所學(xué)、準(zhǔn)備走向?qū)嶋H工作崗位的綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)論文設(shè)計(jì),學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能,分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高。導(dǎo)師應(yīng)該理解畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的重要性,熟悉體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的程序和方法,并利用對(duì)學(xué)生知識(shí)能力相對(duì)了解這一優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的責(zé)任感,按院系布置的有關(guān)要求,在學(xué)生選題、收集和分析資料、形成假說(shuō)、確定研究方法、檢驗(yàn)假說(shuō)、撰寫(xiě)論文和論文答辯等環(huán)節(jié)給與細(xì)心的指導(dǎo),確保學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

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