趙俊峰

26年前,個(gè)舊十三中校長(zhǎng)林耀松在兩位德高望重的老師馬恩壽、金以俠的影響下,選擇了教師這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)。26年來,他一步一個(gè)腳印,先后擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任、政教主任、副校長(zhǎng)、校黨支部書記、校長(zhǎng)。不管他擔(dān)任什么領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),再忙、再苦、再累也從未脫離過教學(xué),始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,一直擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)。他擔(dān)任班主任的班級(jí),曾被評(píng)為“省級(jí)先進(jìn)班集體”,他自己多次被評(píng)為紅河州優(yōu)秀教育工作者,以及個(gè)舊市、沙甸區(qū)優(yōu)秀教師。學(xué)生都以能進(jìn)入他的班級(jí)感到自豪,家長(zhǎng)都以子女能成為他的學(xué)生感到欣慰。

詩人阮殿文的侄女們也畢業(yè)了

2009年中考,個(gè)舊十三中有3個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩一起完成了初中學(xué)業(yè),開始人生新的拼搏,她們都是回族詩人阮殿文的侄女,而阮殿文又與個(gè)舊十三中、與恩師林耀松有一段用真情譜寫的師生緣。

林耀松說到“阮殿文每個(gè)月都會(huì)與我通一次電話”時(shí),臉上洋溢著幸福。

阮殿文的生命之旅曾經(jīng)是不幸的,1991年,他失去了他最親愛的母親。就在這一年,由于生計(jì),阮殿文不得不離開年老的父親,從魯?shù)檫w居到個(gè)舊沙甸投靠?jī)蓚€(gè)哥哥,并轉(zhuǎn)學(xué)到林耀松擔(dān)任班主任兼語文課的班級(jí)。阮殿文從魯?shù)榈缴车?實(shí)際上就是尋找支撐他生命的力量。

林耀松就是阮殿文“那支撐生命的力量”的重要部分。那時(shí)候,阮殿文因母親的突然去世情緒不穩(wěn)定,幾次想輟學(xué),林耀松幾次找他單獨(dú)談心,在林耀松再三的關(guān)心和鼓勵(lì)下,阮殿文最終堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè),考上了個(gè)舊一中,并上了云南民族大學(xué),畢業(yè)后先后工作于《云南民族報(bào)》、《云南日?qǐng)?bào)·文摘周刊》,6年前到北京,開創(chuàng)人生的新天地。

然而,阮殿文心里惦記著很多人,包括他的恩師林耀松。他在詩歌中寫道:“是誰在我的母親倒下后,仍將我嬰兒一樣摟緊?是誰在我的父親蒼老時(shí),仍賦予孩子般歡快的笑聲?……是您在我的母親倒下后,用糧食和清泉把我喂養(yǎng),并像贍養(yǎng)我的母親一樣,苦心費(fèi)力把我養(yǎng)大。是您時(shí)時(shí)給我溫暖和充實(shí),是您恩賜我滋潤生命的雨水和陽光……”這是阮殿文對(duì)大地的歌唱,也是他對(duì)那些有著大地一樣博愛胸懷的人們的頌揚(yáng)。

從路燈下讀書到講臺(tái)上任教

而今,年已46歲的林耀松真的是桃李滿天下了。他的學(xué)生里不僅有阮殿文這樣情深義重的詩人,有擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),還有不少人成為傳道、授業(yè)、解惑的人民教師。在個(gè)舊十三中的教師里,有不少曾經(jīng)就是林耀松的學(xué)生。

而在這些學(xué)生里,有的曾經(jīng)窮得站在路燈下讀書,有的父母早逝成孤兒,有的家境窮困輟學(xué)牧羊,有的考取高中交不起學(xué)費(fèi)想放棄……林耀松總是從自己微薄的收入中盡可能資助學(xué)生,并且在自己的朋友中四處游說,取得朋友的支持來關(guān)愛需要幫助的學(xué)生,最終讓這些弱勢(shì)群體的優(yōu)秀孩子走進(jìn)了高中、走進(jìn)了大學(xué)校園。

個(gè)舊十三中的張興富老師,就是當(dāng)年窮得站在路燈下讀書的孩子。

林耀松始終沒有放棄這個(gè)追求上進(jìn)的孩子,因?yàn)榧揖忱щy,張興富以優(yōu)異的成績(jī)從個(gè)舊十三中初中畢業(yè)后,曾經(jīng)放棄高中而就讀于紅河州農(nóng)校。從農(nóng)校畢業(yè)后,張興富到處打拼,林耀松卻一直牽掛著他的成長(zhǎng),鼓勵(lì)和資助他考上了云南藝術(shù)學(xué)院,完成了?？啤⒈究茖W(xué)業(yè)。在這種無私的關(guān)愛和責(zé)任的召喚下,張興富最終回到了他的母校,成為了個(gè)舊十三中的一名教師,從當(dāng)年的昏暗的路燈下,走上了誨人不倦的三尺講臺(tái)。

林耀松為自己的學(xué)生能來學(xué)校傳遞社會(huì)進(jìn)步需要的文化薪火而自豪。張興富走上講臺(tái)第一天,林耀松高興地讓自己的妻子花500元錢買來一套西服,給張興富穿上走進(jìn)個(gè)舊十三中校園。

而林耀松,就這樣一直安貧樂教,無怨無悔。改革開放后,沙甸發(fā)生了翻天覆地的變化,小洋房一片片拔地而起,高檔轎車往返于大街小巷。家鄉(xiāng)的百姓富了,身邊的朋友闊了,不少朋友勸林耀松不要再當(dāng)窮教書匠了,換個(gè)工作換種活法,有些私企老板還高薪聘請(qǐng)他。可他卻說:“我沒有把教書當(dāng)做一種簡(jiǎn)單的職業(yè),教師是一項(xiàng)崇高的事業(yè)?！彼€說:“農(nóng)村的發(fā)展很關(guān)鍵,教育是后勁。富有,不僅僅是金錢。”

進(jìn)中學(xué)前我就知道你了

誨人不倦的林耀松非常注重因材施教,而因材施教,需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生細(xì)致入微的了解。七年級(jí)新生入學(xué)時(shí),他總是先認(rèn)真了解學(xué)生的性格和家庭情況,他初接觸學(xué)生的第一句話是:“進(jìn)中學(xué)前我就知道你了……”

在第一學(xué)期結(jié)束后,林耀松再苦、再累也要安排時(shí)間到學(xué)生家中去看一看,他總是對(duì)家長(zhǎng)說:“你的孩子很優(yōu)秀?！?/p>

林耀松教育方法靈活,教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),他對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)適度,強(qiáng)調(diào)的是過程教育。過程比結(jié)果重要,這是他的教育理念。

然而,教育的過程是辛苦的,甚至是痛苦的,而結(jié)果又每每是幸福的。林耀松老師的辛勤耕耘換來了豐碩的成果。他所教的班級(jí)在歷年中考中考取一級(jí)一等高中的人數(shù)總是在刷新學(xué)校記錄,成為個(gè)舊十三中新的里程碑。2003年,他所教的學(xué)生周伊莎為個(gè)舊市中考總分第一名;2006年,他所教的班14人考取個(gè)舊一中;2008年,他的學(xué)生又有26人考取個(gè)舊一中,其中1人躋身紅河州前10名,有4人進(jìn)入個(gè)舊市前10名。2008年,林耀松的學(xué)生參加中考時(shí),他所教的語文科目有5人在110分以上,其中馬穆佳116分為個(gè)舊市第一名。他的學(xué)生高中升學(xué)率達(dá)100%,他的學(xué)生考取大學(xué)人數(shù)達(dá)51%。作為一個(gè)從事農(nóng)村教育的教師來說,能取得這樣的成績(jī),其中的辛勞是不言而喻的。

林耀松的身體力行帶動(dòng)了個(gè)舊十三中的老師們。他們兢兢業(yè)業(yè),不斷創(chuàng)造出新的教育業(yè)績(jī)。其中,有一組數(shù)字就能說明:2007年,個(gè)舊十三中高考上線率18.8%,2008年高考上線率27.8%,2009年,高考上線率38.7%,文、理科高考成績(jī)?cè)趥€(gè)舊郊區(qū)中學(xué)均名列第一。

作者單位

個(gè)舊日?qǐng)?bào)社

◇責(zé)任編輯矣 勇◇