石海俠

摘要：很多學(xué)生都怕寫作文，其根本原因就在于平常沒興趣、積累的素材少、作文的方法沒掌握好、訓(xùn)練不得法。本文針對如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：作文；寫作；興趣；能力

寫作在語文教學(xué)中起著舉足輕重的作用，是語文的“半壁江山”。事實上，很多學(xué)生都怕寫作文，探究其根本原因就在于平常沒興趣、積累的素材少、作文的方法沒掌握好、訓(xùn)練不得法。教育家烏申斯基曾說過：“沒有任何興趣，而被迫進行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！睆闹锌梢姡d趣是最好的老師，它能給予學(xué)生自由選擇、自由發(fā)揮的空間，激起學(xué)生嘗試探求的積極性。我在這些年從事語文教學(xué)實踐中做了一些提高學(xué)生寫作興趣和能力的嘗試，收到了較好的效果。

一、加強審題訓(xùn)練，多審題、精寫作

作文的第一步就是審題，作文審題是否正確，關(guān)系到文章的成敗，因此，寫作訓(xùn)練離不開審題。教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生掌握審題的一般技巧，如命題作文要做到：（1）審標(biāo)題，注意題目的內(nèi)容；（２）審寫作要求（包括注意事項、提示），注意選擇表達(dá)方式及寫作方法。材料作文（包括看圖作文）審題時除了注意上面兩點外，還要審清材料，多則材料的要進行歸納總結(jié)，找出最佳角度、最佳立意。審好題后就是寫作，寫作不是文字越多越好，精寫作，寫出新穎獨特的東西來才會讓人耳目一新。就拿“改革開放三十年”這個題材來說，一般的同學(xué)都是大理論地夸贊我國三十年的變化，羅列好多成果。這確實能讓人了解到中國的進步，但卻缺乏感染力，假若能用三十年前和三十年后兩個鏡頭的對比來說，我想效果會更好些。

二、鼓勵學(xué)生博覽群書，收集寫作素材，豐富用詞

寫文章沒有素材是不行的，在教學(xué)生活中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生利用課余時間多讀些有益的書刊，增長見識、開闊視野。并在班級為學(xué)生訂閱了《作文報》、《初中語文》等，鼓勵同學(xué)們自主閱讀，讀后寫筆記，積累典型素材。在此基礎(chǔ)上，我又要求學(xué)生把平時讀到的好詞好句或他們認(rèn)為感興趣的、有感受的文章都摘抄下來。這樣,久而久之,在寫作素材方面,同學(xué)們就會是一個“富翁”了。

中學(xué)生的生活面過窄，直接導(dǎo)致了“三缺”：缺語言、缺生活、缺興趣。詞匯的缺失，也與平時學(xué)生的閱讀量有關(guān)，人不是一生下來就什么都會的，多是在后天的耳濡目染中學(xué)會許多東西。所以學(xué)生博覽群書時在大腦中儲存

豐富的詞語也是非常必要的，這就避免了詞到用時方恨少的局面。恰當(dāng)詞語的運用對表情達(dá)意會起到事半功倍的效果。

三、結(jié)合課堂教學(xué)實際、生活實際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，做生活的有心人

許多同學(xué)在寫作文時往往苦思冥想?yún)s無從下筆,原因固然是多方面的,但缺乏生活體驗、不注意觀察、不會觀察,不能不說是主要原因。因此將自己融入生活去觀察是寫作的第一步。魯迅先生說:“如何創(chuàng)作,第一須觀察?！庇^察,可以獲取寫作材料,可以從材料中提煉出深刻的思想,可以把人和事描寫得真實、具體、生動。生活中處處有閃光點，要善于多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的精彩鏡頭，激發(fā)創(chuàng)作的熱情，這樣才能積累出好的寫作素材，從而寫出好的文章來。像郭沫若的名篇《天上的街市》,不都是在精細(xì)地觀察中引起聯(lián)想和想象,才寫出了其他作家所沒有寫出的新意嗎？因此，在課堂教學(xué)中，我結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，如家庭生活、學(xué)校生活、經(jīng)濟生活、文化生活、科技生活；自然景物、四時變化、世間百態(tài)、人情冷暖、草木鳥獸蟲魚等，讓他們做生活的有心人，做到“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，家事、國事、天下事、事事關(guān)心”。然后根據(jù)自己的親

身體驗寫日記、寫周記，內(nèi)容包括校園、家庭、社會多方面，結(jié)果不少同學(xué)寫出了有新意的好文章。

四、在教學(xué)實踐中，作文訓(xùn)練力求系統(tǒng)化

在作文教學(xué)訓(xùn)練中，一方面，我讓學(xué)生對往屆中考作文進行審題，我作分析，詳細(xì)講評“狀元”文章，讓學(xué)生較系統(tǒng)地熟知中考作文類型；另一方面，我又以符合寫作目標(biāo)要求、符合學(xué)生實際、有新鮮感為原則，精選作文體裁和題目，對學(xué)生進行系統(tǒng)化的作文訓(xùn)練。我選擇了一些類型和題目：（1）記敘文：《我的班主任老師》，恰當(dāng)運用肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫以及對人物起襯托作用的環(huán)境描寫等方法,在記敘的過程中恰當(dāng)?shù)剡M行議論和抒情；（2）說明文：《文具盒》，按一定的說明順序，運用三種以上說明方法；（3）議論文：《驕必敗》，要求觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性，恰當(dāng)運用舉例論證方法；（4）看圖作文：做到“無中生有，化靜為動”。一要看準(zhǔn)圖意，對準(zhǔn)焦點；二要前想“起因”，后推“結(jié)果”；三要補充“場景”，完善“故事”；四要合理想象，創(chuàng)造新意。這樣學(xué)生寫作時有路可尋，也就不覺得作文無法下筆了。

五、教學(xué)中運用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，提高寫作水平

傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難激發(fā)學(xué)生的靈感，而現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用，所以在作文教學(xué)中我還注意發(fā)揮了多媒體的作用。多媒體有較大的容量，有利于學(xué)生開闊視野，再者把聲音、圖像、文字、視頻等有機地結(jié)合了起來，能化靜為動、變枯燥為生動、變抽象為形象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個有聲有色的生動活潑的教學(xué)情境。這樣的課堂充滿趣味，極大地吸引了學(xué)生的注意力，更好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。一堂課中常能因為一景之美，使他們積極主動地去品味作品中所創(chuàng)造的意境，如：奧運申請成功時人民歡騰場面的回放，既讓學(xué)生體會到奧運對我國的重要，引發(fā)他們對奧運知識的探求，也更真切地使他們感受到那種振奮人心的激情。有了相關(guān)知識，有了感覺，那么在寫作有關(guān)題材的作文時就有話可說了。語文內(nèi)容的豐富性要求學(xué)生必須多讀多寫，而閱歷的增加、知識量的豐富使學(xué)生的見識面廣了、理解能力提高了，那么相關(guān)知識在實際應(yīng)用中就更能從容自如了?？傊?，多媒體進行的作文教學(xué),可以創(chuàng)設(shè)出特定的教學(xué)情境，它豐富的表現(xiàn)力常會引發(fā)學(xué)生無窮的遐想,激發(fā)他們豐富的聯(lián)想和想象力,而聯(lián)想和想像是在觀察基礎(chǔ)上表情達(dá)意的一種重要的思維方法；它豐富了眼前之景，從而使學(xué)生的思維高度活躍激起創(chuàng)新的火花，產(chǎn)生出前所未有的靈感，極大地發(fā)揮出他們的潛力，提高其寫作學(xué)習(xí)興趣和水平。