張梅君

我們這里談的“閱讀”，有兩層意思：其一是在閱讀的時候，能發(fā)現(xiàn)所讀文章字面以外的東西。其二是能發(fā)現(xiàn)文章中的某些不足，或由此聯(lián)想到彼。發(fā)現(xiàn)，就是有主見地去閱讀，做書的主人。它有助于我們集中注意力，探索書籍和文章的底蘊，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

從閱讀中讓學生去發(fā)現(xiàn)生活，理解和認識生活，卻是經?？梢砸姷降摹W生認識生活的能力，往往是從閱讀的過程中逐步提高的。當學生閱讀文學作品和其他一些讀物的時候，總是很自然地聯(lián)系他們自然的生活，即使是平淡無奇的生活，都會從中得到某種聯(lián)想、啟發(fā)、驗證和解釋。閱讀內容要求具有知識性、文學性、趣味性。對文學愛好者要求閱讀的面更寬，除閱讀古今中外名著以外，還可配合寫作訓練，閱讀一些自己感興趣的、喜愛的文章，把閱讀與寫作結合起來，“不動筆墨不讀書”。通過閱讀擴大知識面，充實頭腦，活躍思維，發(fā)現(xiàn)生活，累積語言素材，為寫作打下基礎。

寫作要靠積累?！白x書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會做詩亦會吟”。這說明寫作基于閱讀。讀得多，肚子里有貨，才能寫得好。寫作素材、立意構思、駕馭語言、寫作技法等等，哪一樣不是靠在閱讀中慢慢積累的？一個人的寫作素養(yǎng)，不是憑空養(yǎng)成的，而是在靜靜的閱讀過程中不知不覺中養(yǎng)成的。因為閱讀太寂寞，太不熱鬧，太不實惠，而且太花時間，過程比較艱苦，因此，不是一般人做得到的。但要獲得寫作的真諦，還非得讀書不可。

閱讀的視野要寬闊，而且還要養(yǎng)成手不釋卷的習慣。寫作不僅僅是單純的寫作，它還必須伴隨著閱讀與思考。它與閱讀同行，與思考為伴。我們正處在一個瞬息萬變的信息時代，上網是閱讀（獲取信息）和寫作（表達思想）的方式：在網上讀網上寫，在網上與人交流，通過網絡使自己的心靈與別人的心靈、與整個世界相連相通。所以，必須堅持不停地閱讀與寫作。閱讀是輸入、積累、寫作是輸出，是表達，二者密不可分。

寫作還要靠觀察與思考。通過觀察、體驗，真正認識客觀世界，不思考不行，不思考也無法準確表達自己對客觀事物的體驗和認識，也無法表達自己真實的思想感情。因此，我們在觀察時，要邊看邊想，把客觀事物與自己的思想感情結合起來，做到能把握特點，景中有情，寓情于景，情景交融。不管外部世界是動態(tài)的，還是靜態(tài)的，觀察時都必須認真思考，寫作（表達）時，才能準確地反映自己的思想感情。

觀察與思考要和閱讀積累結合起來，為的是豐富知識，寫好文章，避免遺忘。觀察時，還必須與閱讀積累結合起來思考，喚起記憶、聯(lián)想與想象。不僅要勤于動腦，而且還要勤于動手。閱讀積累采用的一些方法，比如用剪貼、做卡片、作筆記、寫觀察日記等方式都用得上。

人們將觀察到的現(xiàn)象及時用日記的形式記錄下來，這就是觀察日記。它與一般日記有所區(qū)別，這區(qū)別主要表現(xiàn)在寫作目的上。一般日記是把自己一天中比較有意義的事情記下來，起到備忘的作用。而觀察日記的寫作目的卻是為了培養(yǎng)教育發(fā)展觀察事物的能力，養(yǎng)成觀察分析事物的良好習慣，這對提高寫作水平，會很有幫助。這種寫作訓練的形式，只要反復實踐，持之以恒，堅持從簡、從易到難、循序漸進，不斷總結經驗，掌握方法，就一定會取得很好的效果。

寫作是一種技能，是用書面駕馭語言文字的技能。用口頭駕馭語言文字的技能，就是說話能力。怎樣才能駕馭語言文字呢？還是前面已提到的葉圣陶的那句名言：多讀作品，多訓練語言，方漸能駕馭文字。

閱讀訓練的好壞，直接影響到表達，就是說，閱讀訓練不好，寫作能力不容易提高。因此必須認真進行閱讀教學。如果在閱讀教學中，引導學生逐課逐課地體會作者是怎樣用心思和立意，怎樣布局謀篇，怎樣有條有理地表達出中心思想，以及怎樣聯(lián)想和想象，怎樣分析和綜合等等，他們仿佛跟作者一同想過寫過這篇文章。到了學生自己寫作的時候，感到是熟門熟路，寫起來就會得心應手。

在閱讀中發(fā)現(xiàn)生活，積累寫作素材，要把基礎搞扎實?；A扎實，構思、動筆、修改總不至于太差，基礎薄弱，構思、動筆、修改就沒著落。寫作起來，抓頭搔耳，很難下筆。

打牢基礎主要靠平時積累，它依據于平時的閱讀和觀察的發(fā)現(xiàn)以及由感性到理性的認識。經過日積月累，基礎就打牢了。加上寫作時認真努力，形成習慣，寫成的東西一定會越來越好。

寫作訓練，立場觀點總得正確，思想方法總得對頭；語言運用總得要好，用語言總得要確切；結構總得要嚴謹；層次總得要分明。這思想觀點的正確，語言表達得巧妙，結構層次的嚴謹，都是靠平時的積累，在閱讀中學習別人的經驗和方法。立場觀點正確，思想方法對頭，不僅是平時寫作的事，而且是整個生活、平時的事；語言運用不是一朝一夕的事，非日積月累不可。積累多了，寫作是語言才能運用自如。至于結構層次的安排，更是須在平時用心構想，不能有半點馬虎。有了平時的功夫，寫作時才不會犯難。

寫作靠平時的積累，靠平時的訓練，不僅作家、文學家如此，學生也是如此。其實，寫作就是綜合地表現(xiàn)平時積累的知識、思想、語言。當然，平時積累不僅僅是為了寫作的需要，為了其他的需要，同樣也要注意平時的積累。而所有的積累正是寫作及重要的基礎。

總之，無論是學生時代，還是成年以后參加社會工作，閱讀與寫作訓練，都要堅持同步進行。