劉友路

雕塑家、音樂(lè)家、畫家、作家、橋梁專家，還有教師，這6個(gè)中學(xué)時(shí)代最要好的同學(xué)，在半個(gè)世紀(jì)之后，如約相聚在母校。

按照50年前的約定，他們都帶來(lái)了各自的得意之作。

雕塑家翻開(kāi)一本影集。那里面有他散布在100座城市的100件雕塑作品的照片。

音樂(lè)家拿出了一盒磁帶。那是他在維也納音樂(lè)會(huì)上演奏的金獎(jiǎng)作品專輯。

畫家展開(kāi)了一幅畫卷。正是這幅畫，曾有收藏家出資百萬(wàn)求購(gòu)。

作家捧出的，是一部洋洋百萬(wàn)字的鴻篇巨制。這部書，曾一度造成洛陽(yáng)紙貴，也正是這部書，使作家名聲大噪。

橋梁專家小心地捧出了一個(gè)立交橋的模型。這座立交橋，現(xiàn)在已經(jīng)矗立在世界最大城市的中心。

教師沒(méi)有作品，他只拿出了一張長(zhǎng)長(zhǎng)的名單。

雕塑家、音樂(lè)家、畫家、作家、橋梁專家，都從這張名單上讀到了一串串他們各自熟悉的名字，這些名字使他們感受到一種長(zhǎng)江后浪推前浪的無(wú)形壓力——名單上的這些人，正是當(dāng)今雕塑界、音樂(lè)界、繪畫界、文學(xué)界、橋梁建筑界的后起之秀。

“這些人，都是我的學(xué)生?！苯處煵粺o(wú)自豪地說(shuō)。

[賞析]

文章短小精悍，尺水興波。作者巧妙運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑法，取得了絕佳效果，值得稱道。盡管教師一向被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，但與雕塑家、音樂(lè)家、畫家、作家、橋梁專家等帶“家”的頭銜相比，顯然遜色了許多。在成果展示中，各“家”更是八仙過(guò)海，各顯神通，與他們相比，“沒(méi)有作品”的教師更是黯然失色。而文章并沒(méi)有就此打住，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，柳暗花明，一紙長(zhǎng)長(zhǎng)的名單盡顯無(wú)名英雄的本色，特殊的職業(yè)必然有特殊的作品。

(薦評(píng)教師孟曉東)