趙俊輝

[題目設計]

花兒是微風送給春天的禮物，蟬鳴是大樹送給夏天的禮物，稻谷是大地送給秋天的禮物，雪花是天空送給冬天的禮物。不經(jīng)意間，冬天來了。

請以“冬天”為話題，寫一篇500字左右的作文，可以描寫冬天的美景，也可以記敘冬天里發(fā)生的難忘的或有意義的事情，抒發(fā)你對冬天的喜愛之情。

[寫作指導]

如何寫好這篇作文呢?根據(jù)提示，可以從以下幾個方面來構(gòu)思：

一是描寫冬天的景物。選取冬天的一處或幾處給你留下深刻印象的景物進行工筆描摹，如冬天的田野，冬天的樹，冬天的湖面等。描寫時，要展開想象，盡可能多地運用比喻、擬人等修辭手法。

二是記敘冬天發(fā)生的難忘的或有意義的事。冷風中等公交車，一位路人替你擋住寒風，你備受感動；你出生在冬天，第一次走上領獎臺是冬季運動會，第一次感受到生命的可貴是在冬季，第一次學會感恩是在冬季等。最后，別忘了給文章擬一個漂亮的標題，如“這個冬天有點暖”“冬天里的春天”“我所愛的冬天”“冬天到了，春天還會遠嗎”“冬天，我的朋友”等。

[學生佳作一]

冬日

武漢市陽光喔學校萬松園教學部六年級易夢媛

早晨起來，推開窗戶，迎來的是一股寒風，太陽仿佛躲到了遙遠的地方。遠遠望去，曾經(jīng)讓人流連忘返的小溪，早已凍結(jié)成了一條“冰川”。

校園里依然書聲朗朗，仿佛悠揚的華爾茲舞曲，美妙極了。

時間過得很快，十分鐘，二十分鐘，下課了……隨著“丁零零”的聲音響起的是歡呼聲。我們沖出教室，開始堆雪人打雪仗了?！靶〖t，我剛準備的金箍棒在哪兒，只有5分鐘了，快點!”“Yes，Sir?！毙〖t冒出這樣一句。操場上，到處都是笑聲。

放學了，街道上行人很少，且個個腳步匆匆。看，一位穿著棉襖的婦女。在冷風中艱難地前進。刺耳的叫賣聲已聽不到了，但汽車的鳴笛聲依然此起彼伏。突然間，很想念那動聽的知了叫。

雪越下越大，我飛快地向家跑去，在雪中奔跑，我感覺自己仿佛飛了起來，愜意極了。到家了，我脫下厚厚的外套，沖進臥室，把窗戶打開，欣賞外面美麗的雪景。忽然，一朵雪花飄落我的手心，我趕忙湊近了去欣賞，但它很快就融化了，只留下一滴水……此刻，心，已經(jīng)不再屬于自己，它早就跟著雪鋪灑在那遼闊無垠的大地上。

[學生佳作二]

冬天的琥珀熊

武漢市陽光喔學校漢陽教學部六年級周賽

雪，一片、兩片。……鋪滿了大地，深深的，白白的，灑滿了我的心……

雪，真美!而我，獨自在家里寫作業(yè)，“唉!”我嘆了口氣，一堆又一堆的作業(yè)在眼前晃來晃去，仿佛一座座大山，壓得我呼吸困難。再看看窗外的世界，一群孩子在雪地上嬉戲。我，好想出去玩……

床頭的那只小布熊，似乎也想出去玩，它使勁兒眨著眼，看著窗外……

我實在忍不住內(nèi)心的渴望，放下手中的筆，抱起小布熊，沖出家門，在街上與朋友玩耍著。北風呼呼地吹，好舒服……小布熊興奮極了，似乎想跳到雪地上盡情地玩……

雪花一會兒飛到這兒，一會兒飛到那兒，好像在與我玩捉迷藏。小布熊興奮不已，睜大了眼睛，好像在說：“主人，主人，我好喜歡雪!”看著小布熊，我腦海中靈光一現(xiàn)，一個好主意誕生了。

前腳剛進門，媽媽就訓開了：“又去哪里玩了，趕快給我寫作業(yè)去!”

我邊說“好”邊跑進廚房，找來一個盒子，用卡片在盒中隔成熊的樣子，又在里面注滿水然后放進冰箱。一小時，兩小時……雖然在做作業(yè)，可我心里總放不下那只“琥珀熊”。終于，我忍不住沖出屋子，打開冰箱，“哇!”眼前的“琥珀熊”關得令人難以置信，我抱起它，向門外沖。

“站住!”爸爸一聲大喝，讓我不得不停住了腳步。爸爸一把奪過“琥珀熊”二話沒說就將它扔進了垃圾桶?！芭?”“琥珀熊”碎了，我的心也跟著碎了。

窗外，雪花紛飛。屋子里，我的淚花在飛……

[瑕瑜互見]

美麗的冬天，不一樣的故事。

《冬日》是一篇聲情并茂的美文，在小作者的眼中，雪花是有生命的，雪中的世界是充滿活力的?？?，雪花紛紛揚揚；聽，校園書聲朗朗；瞧，同學們堆雪人打雪仗。好一個美麗的雪中世界!文章記敘與描寫相結(jié)合，情愿真摯，語言優(yōu)美，展現(xiàn)出了一幅詩情畫意的冬天的圖畫。

好想成為一只自由的小鳥，這是小作者的心聲?！抖斓溺晷堋纷x來令人心酸。文章寫“我做”了一只琥珀熊，卻被爸爸摔碎了。故事情節(jié)生動，折射出的問題引人深思：請給孩子一片自由的天空!