紀欣華

青少年武術套路運動員有著年齡和該運動項目文化底蘊的獨特性,充分利用中華武術所蘊含的精神內涵,結合解放軍的領導藝術,提升行為自我規(guī)范管理理念,不僅有利于青少年武術套路運動員的發(fā)展,還有利于武術套路運動總體文化價值觀的普及與推廣。

1、習武的目的性對青少年武術套路運動員發(fā)展的影響

明確習武目的,規(guī)范思想,約束行為。

武術套路運動有著獨特的發(fā)展規(guī)律和社會影響力。據資料顯示,對我國民辦武術學校學生入學的動機問卷調查表明,“在受欺負時,可以用所學的武功反擊”和“觀看武打影片,很想自己也能如此”欄中!擇率最高,而“弘揚中華民族國粹精華”!擇率較低,這說明民辦武術學校學生學習武術的目的性并不十分明確,也與這一年齡段學生的世界觀、價值觀尚未形成有關。從學生的學習目的來看,來自農村的學生大部分是為就業(yè)和出路而來,這類學生占被調查學生數的58%,而來自城市的學生則普遍沒有明確的學習目標,也可能與家長工作業(yè)務繁忙而對孩子疏于管教有關。另一方面,從調查中獲悉,投資者辦學目的尚欠端正,內部管理亟待完善。民辦武術學校審核、審批不規(guī)范,發(fā)展失控。投資者素質及師資水平欠佳。德育教育、文武科學習無規(guī)范性計劃,教材內容極不統一。民辦武術學校培養(yǎng)模式單一,自身發(fā)展與市場接軌不夠。

在上海體育學院競技體育學校武術隊青少年武術套路運動員習武目的調查中,30%的學生是受武俠電影和書籍的影響,對俠客精神有著盲目崇拜和向往;30%的學生習武的最初目的是家長希望借武術套路運動使孩子強身健體,這類家長是看到自己的孩子在本地區(qū)較突出,希望孩子有所造詣,繼續(xù)發(fā)展;40%的學生是家長忙于工作,無時間和精力照顧其學習和生活,寄宿于武術學校,這類學生家庭條件優(yōu)越,孩子走出自己的城市,來到大城市或專業(yè)隊,家長覺得有面子。從上面的調查中,對學生習武的目的,均表現出不明確性。這對青少年武術套路運動員運動發(fā)展的可持續(xù)性有著巨大的影響。

明確習武目的,規(guī)范思想,約束行為是幫助青少年武術套路運動員樹立端正的人生觀、價值觀的基礎。進隊的第一天,不是直接進行訓練,而是進行武德教育。要讓學生明白:習武同發(fā)揚祖國燦爛文化,熱愛祖國聯系起來,培養(yǎng)強烈的民族自豪感,維護中華民族的尊嚴;有寬廣的心胸.對人民要以禮待人,不恃武傷人,不以強凌弱;介紹校紀隊規(guī),什么可以做,什么不可以做,違反規(guī)定的后果等,使其明確目的,約束行為。

2、多媒體社會的到來對青少年武術套路運動員發(fā)展的影響

據中國青少年網絡協會提供的數據,目前,城市上網小學生比例為25.8%,初中生為30%,高中生為56%。據統計,患網絡成癮的青少年網民高達10%—15%,網絡這把“雙刃劍”正在無情地吞噬著青少年的身心健康。由于專業(yè)的武術套路運動員!拔多半出自業(yè)余體?；蛎褶k武術學校,運動員自幼習武.都是自小遠離父母,因學習武術進入集體生活。網絡帶給運動員的傷害,直接影響其運動發(fā)展。

沒有父母家人對青少年運動員的監(jiān)督和管理,就要靠教練員的監(jiān)督。人自身的缺點錯誤,猶如脊背上的塵土,自己不容易發(fā)現,特別是青少年武術套路運動員,本身年齡就小,自制力較差,教練員可以讓年齡較大的隊員協助對小隊員進行監(jiān)督,運動員之間相處的時間比教練員長,可以說是衣食住行都在一起,可以及時發(fā)現問題,起到幫助小隊員克服缺點,糾正錯誤。

這種互相幫助,規(guī)范青少年運動員的行為,對其運動發(fā)展的幫助,是不容忽視的。這種培養(yǎng),是長遠的,是可延續(xù)的。

3、優(yōu)勝劣汰的競爭環(huán)境對青少年武術套路運動員發(fā)展的影響

在競爭的環(huán)境中,“優(yōu)勝劣汰”是必然趨勢,大至歷史演變,小至蟲鳥魚木,無一不是這個法則的體現。在競爭的這種情況下,只有強者才能生存。怎樣在及時的制立競爭機制、積極的培養(yǎng)競爭意識的同時,靈活運用武術中的武德,將這種獨有的美德,融入對其日常的行為規(guī)范的培養(yǎng)。

武林人士深知,武藝是受人們的思想主宰的,它是否施展在正確的地方,完全決定于思想。所謂“心正則拳正,心歪則拳偏”,因此,作為中國武術的精神和靈魂,武德是非常重要的,從古到今各武術門派都非常重視武德修養(yǎng)的培養(yǎng)。所以說未曾習武先學禮,未曾習武先習德。在培養(yǎng)和規(guī)范青少年運動員行為的同時,必須始終貫徹這種意識。不可為了自己的利益,損人利己。