苑恒軼 崔亞嵩

[摘要]單片機(jī)的軟硬件發(fā)展很快,新技術(shù)和新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)。如何安排教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生既能了解新技術(shù)又能對(duì)單片機(jī)的應(yīng)用技術(shù)融會(huì)貫通成了主要的問題?！秵纹瑱C(jī)原理及應(yīng)用》這門課程,我們按傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)法是以大綱為基準(zhǔn), 以教材為基礎(chǔ), 以教師為主體。 教師講, 學(xué)生聽為主要教學(xué)方式。開始的時(shí)候?qū)W生聽得可能很認(rèn)真,但是由于這門課程是一門專業(yè)課,前面所涉及到很多的前序課程。由于理論知識(shí)很抽象,這就導(dǎo)致越學(xué)越糊涂,最后失去了學(xué)習(xí)的興趣。如何設(shè)計(jì)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正理解和掌握單片機(jī)技術(shù),是目前單片機(jī)教學(xué)中急需解決的問題。因此我們提出了一些改革,并提出了一邊學(xué)一邊練、以干具體的項(xiàng)目為目標(biāo),使學(xué)生在鍛煉中得到提高,激發(fā)學(xué)生的興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]單片機(jī) 項(xiàng)目教學(xué)法 知識(shí)應(yīng)用能力

隨著電子技術(shù)的迅猛發(fā)展和超大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)以及制造工藝的進(jìn)一步提高, 單片機(jī)技術(shù)也得到了迅速發(fā)展。單片機(jī)已經(jīng)深深地滲入我們的日常生活的各個(gè)領(lǐng)域。因此多數(shù)院校都開設(shè)了單片機(jī)的課程。而課程所主要講述的多數(shù)都是MCS-51單片機(jī)。但是,單片機(jī)的軟硬件發(fā)展很快,新技術(shù)和新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)。如何安排教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生既能了解新技術(shù)又能對(duì)單片機(jī)的應(yīng)用技術(shù)融會(huì)貫通成了主要的問題?！秵纹瑱C(jī)原理及應(yīng)用》這門課程,我們按傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)法是以大綱為基準(zhǔn), 以教材為基礎(chǔ), 以教師為主體。 教師講, 學(xué)生聽為主要教學(xué)方式, 以教材章節(jié)順序?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)程, 先講單片機(jī)概論、硬件;再講指令、語句、流程圖, 最后舉一些開發(fā)應(yīng)用實(shí)例。開始的時(shí)候?qū)W生聽得可能很認(rèn)真,但是由于這門課程是一門專業(yè)課,前面所涉及到很多的前序課程。由于前面的理論知識(shí)很抽象,這就導(dǎo)致越學(xué)越糊涂,最后失去了學(xué)習(xí)的興趣。如何設(shè)計(jì)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正理解和掌握單片機(jī)技術(shù),是目前單片機(jī)教學(xué)中急需解決的問題。因此我們提出了一些改革,并提出了一邊學(xué)一邊練、以干具體的項(xiàng)目為目標(biāo)。使學(xué)生在鍛煉中得到提高,激發(fā)學(xué)生的興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。具體措施如下。

1.在教學(xué)上運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法。以項(xiàng)目為引導(dǎo),案例教學(xué)等教學(xué)方法,本著不僅向?qū)W生傳授知識(shí), 更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法, 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)處理及知識(shí)轉(zhuǎn)換能力和分析問題、解決問題能力及創(chuàng)新能力。讓學(xué)生懂得怎樣自己去學(xué)會(huì)一門課程。

具體步驟如下。

(1)提出任務(wù)目標(biāo):提出本次課要解決的一個(gè)具體的工作任務(wù)。

(2)分析任務(wù)特點(diǎn):分析解決本任務(wù)的方法及步驟,選出最優(yōu)方案。

(3)掌握相關(guān)知識(shí):講解實(shí)現(xiàn)本任務(wù)所必需的知識(shí)。

(4)實(shí)施具體項(xiàng)目:本任務(wù)實(shí)現(xiàn)的過程及結(jié)果。

比如在講匯編語言程序設(shè)計(jì)時(shí), 可以通過一個(gè)項(xiàng)目提出問題, 如何設(shè)計(jì)程序控制LED小燈的亮與滅。通過大約4個(gè)學(xué)時(shí)左右的時(shí)間將這一章節(jié)所用到的知識(shí)講述給學(xué)生。然后讓學(xué)生去查閱資料,從軟件和硬件兩個(gè)方面去查閱。軟件方面可以比較哪個(gè)程序所用的語句最少,編程最簡單。硬件方面看誰的結(jié)構(gòu)簡單,成本最低。然后選擇出一個(gè)最佳的軟硬件方案自行制作。使學(xué)生從查閱資料到制作都自行完成,老師只是起到指導(dǎo)和答疑的作用。從傳統(tǒng)的老師教會(huì)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的學(xué)生自己學(xué)會(huì)的轉(zhuǎn)變,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.在實(shí)驗(yàn)上根據(jù)單片機(jī)課程的特點(diǎn),將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、基本接口實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要有硬件的認(rèn)知、指令系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、匯編語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?；窘涌趯?shí)驗(yàn)安排在課堂進(jìn)行,是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)。它包括硬件接線與軟件編程兩部分。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成硬件設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)主體電路,然后編寫程序,最后調(diào)試。試驗(yàn)內(nèi)容主要為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),主要目的在于通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生掌握基本的操作,和軟硬件的了解。為以后具體的做某一個(gè)項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.在考試環(huán)節(jié)上,主要通過三方面成績來確定學(xué)生最后的期末成績。這三方面主要包括期末筆試部分,平時(shí)實(shí)驗(yàn)部分,和實(shí)踐創(chuàng)新部分。其中期末筆試部分占總成績的40%,試驗(yàn)成績占30%,實(shí)踐創(chuàng)新成績占30%。其中實(shí)踐創(chuàng)新主要是指,在學(xué)習(xí)的過程中針對(duì)于每一章節(jié)所提出的項(xiàng)目完成情況的評(píng)定。比如我們?cè)谥v中斷系統(tǒng)的時(shí)候,引入一個(gè)項(xiàng)目“交通燈的控制”。學(xué)生可以分組自行制作。根據(jù)學(xué)生的完成的情況給出一定的分值,然后將每一章的分值乘以系數(shù)合成總分值。這樣可以對(duì)學(xué)生的成績有一個(gè)綜合分值。這樣學(xué)生在準(zhǔn)備考試時(shí)會(huì)將精力投入到實(shí)際應(yīng)用中去, 而非死記硬背一些枯燥難記的指令和書本知識(shí),更有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力及知識(shí)轉(zhuǎn)換能力和分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)和考察。這種考試形式給教師增加了很大的工作量, 但使每個(gè)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力都得到不同程度的提高。

最后,我們?cè)诮虒W(xué)過程中, 本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力為目標(biāo), 做了一些探索。 改進(jìn)后的教學(xué)方法,內(nèi)容由淺入深,理論實(shí)踐相結(jié)合。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性, 使學(xué)生能夠更好地掌握單片機(jī)的原理,并且相關(guān)的知識(shí)和應(yīng)用能力都得到不同程度的提高。

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