盧向黨

中華詩(shī)詞是我們中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化。為了弘揚(yáng)詩(shī)詞文化，讓學(xué)生接受更多傳統(tǒng)文化的熏陶，黃梅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)本校實(shí)際，開(kāi)展“詩(shī)化校園”活動(dòng)，大力開(kāi)展以古詩(shī)詞誦讀為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)人文教育。豐富校園文化，彰顯詩(shī)教特色，為學(xué)生的將來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一、強(qiáng)化組織管理，健全詩(shī)教機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視詩(shī)教工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。積極探索把詩(shī)教工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。

1、夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)化。

為了保證詩(shī)教工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，我們從夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)入手，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。①構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)，支部委員為副組長(zhǎng)，主任、教研組長(zhǎng)、專(zhuān)任教師為成員的“黃梅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)詩(shī)教工怍領(lǐng)導(dǎo)小組”。成立了“中華詩(shī)詞進(jìn)校園工作辦公室”。構(gòu)建了學(xué)?！止茴I(lǐng)導(dǎo)——詩(shī)教工作辦公室——教師——學(xué)生為一體的詩(shī)教工作網(wǎng)絡(luò)。②構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校將詩(shī)教工作與學(xué)校的課堂教學(xué)，特別是語(yǔ)文教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，以語(yǔ)文課堂教學(xué)為主體，在認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文課本中的古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)習(xí)使用古詩(shī)詞的時(shí)間和空間。其次，加強(qiáng)學(xué)科滲透。除了語(yǔ)文課堂教學(xué)之外，在其它學(xué)科的教學(xué)中，如：品德與生活、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科滲透古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容。再次，開(kāi)設(shè)校本課程。一是詩(shī)詞誦讀課，每天30分鐘，以學(xué)校自編的中華詩(shī)詞進(jìn)校園校本教材《詩(shī)詞誦讀》為課本，1-6年級(jí)學(xué)生人手一冊(cè)，學(xué)生在瑯瑯的讀書(shū)聲中感受古詩(shī)詞的魅力；二是書(shū)法課，1-6年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課，教師運(yùn)用專(zhuān)用教材進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生做到每天一練，每課一練；三是詩(shī)詞活動(dòng)課，學(xué)校結(jié)合校本課程的開(kāi)發(fā)，以縣詩(shī)詞學(xué)會(huì)編寫(xiě)的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞100首》為教材，做到實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人手一冊(cè)。將每周四下午2、3節(jié)課的特色活動(dòng)課作為詩(shī)詞活動(dòng)課。讓學(xué)生探索詩(shī)教藝術(shù)，感受語(yǔ)言文字意蘊(yùn)。③組建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校以市、縣級(jí)詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員為龍頭，組建了“省、市骨干教師一縣骨干教師一校詩(shī)教骨干教師”的詩(shī)教教師網(wǎng)絡(luò)，使詩(shī)教工作扎實(shí)開(kāi)展。

2、常規(guī)管理制度化。

找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，詩(shī)教工作才會(huì)有長(zhǎng)久的生命力。為把此項(xiàng)工作抓好、落實(shí)，學(xué)校進(jìn)一步明確了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的詩(shī)教工作小組的成員及各部門(mén)的職責(zé)分工。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)。配合協(xié)作，把詩(shī)教工作落到實(shí)處。①教學(xué)管理。為了推動(dòng)詩(shī)教工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校將詩(shī)教工作要求納入教學(xué)管理規(guī)章制度之中。在課堂教學(xué)制度等條例中都予以強(qiáng)調(diào)。將詩(shī)教工作真正落實(shí)到每一位教師。②師資管理。為了提高教師的文化素養(yǎng)，學(xué)校每年舉行教師古詩(shī)詞創(chuàng)作、詩(shī)詞誦讀、詩(shī)詞教學(xué)擂臺(tái)賽等教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)。

二、強(qiáng)化育人功能，拓寬詩(shī)教渠道

近幾年來(lái)，學(xué)校以校園詩(shī)教為重點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展“吟詠千古華章，傳承民族文明”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)篇，讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中增智、明理、陶情。

1、詩(shī)教工作與學(xué)校德育相結(jié)合。

詩(shī)歌蘊(yùn)藏著豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，許多詩(shī)歌名篇，為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力、高尚的品德非常適宜。李白的浪漫情懷；杜甫詩(shī)中的家國(guó)興亡之嘆；宋詞慷慨激昂的愛(ài)國(guó)之聲等等都給學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)，體會(huì)古代生活，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情的范本。學(xué)生通過(guò)鑒賞誦讀，感受到了語(yǔ)言文字的優(yōu)美，更加熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化。

2、詩(shī)教工作與文藝體育相結(jié)合。

為了讓學(xué)生理解古典詩(shī)詞意境，學(xué)校在教學(xué)一些被譜成了歌曲的詩(shī)詞時(shí)，配備音樂(lè)去進(jìn)行課堂教學(xué)，還根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容用舞蹈形式創(chuàng)設(shè)詩(shī)句情景。這樣，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓學(xué)生在熟悉的旋律中記憶。湖北省詩(shī)詞學(xué)會(huì)張勝先理事曾以一首《有感于黃梅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)詩(shī)教歌舞表演》對(duì)我校的意境吟詠給予了高度贊揚(yáng)：“中華文化喜弘揚(yáng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)韻味香。吟誦樂(lè)于歌伴舞，黃梅無(wú)愧是詩(shī)鄉(xiāng)?！?/p>

3、詩(shī)教工作與多種學(xué)科相結(jié)合。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校采用多種學(xué)科相結(jié)合的方法，靈活機(jī)動(dòng)地組織教學(xué)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的繪畫(huà)知識(shí)，加上自己對(duì)詩(shī)句的理解，描繪“詩(shī)情畫(huà)意”。①詩(shī)配畫(huà)。學(xué)生根據(jù)詩(shī)的意境，想象畫(huà)面，并用五彩筆繪畫(huà)，繪出“詩(shī)情畫(huà)意”。②故事配畫(huà)。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解，將自己喜愛(ài)的古詩(shī)改編成故事，并根據(jù)故事內(nèi)容描繪多個(gè)畫(huà)面。③拓展繪畫(huà)。學(xué)生根據(jù)自己的感悟，結(jié)合作者的心緒、表達(dá)內(nèi)容等進(jìn)行自己的思維創(chuàng)造，然后組成興趣小組，把自己的想象和結(jié)果與他人交流、合作，繪制出具有創(chuàng)新火花的“詩(shī)情畫(huà)意”。

三、依托人文優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化詩(shī)教環(huán)境

學(xué)校抓住機(jī)遇，不斷改革詩(shī)教形式，豐富詩(shī)教內(nèi)容、優(yōu)化詩(shī)教環(huán)境。

學(xué)校將詩(shī)教工作與環(huán)境美化相結(jié)合，營(yíng)造濃郁的詩(shī)教氛圍，讓每一堵墻壁散逸濃濃的詩(shī)香，使學(xué)生從耳濡目染中受到教育和熏陶。學(xué)校大門(mén)的過(guò)道邊，建起了“吟詠千古華章，傳承民族文明”的詩(shī)詞作品展示櫥窗；文化長(zhǎng)廊里，展出了師生創(chuàng)作的詩(shī)詞與書(shū)法藝術(shù)結(jié)合的精美作品；操場(chǎng)邊，學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)融為一體的“詩(shī)情畫(huà)意”作品展示，成為校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)；“文化黃梅”壁畫(huà)里，“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”壁畫(huà)情景交融，豪邁奔放；教室里、學(xué)習(xí)欄里張貼著學(xué)生摘抄的適合學(xué)生誦讀的詩(shī)句，黑板前書(shū)寫(xiě)著每日必背的一首古詩(shī)。課桌上，抄寫(xiě)著具有啟迪心智的詩(shī)詞警句，圖書(shū)角里放置著一定數(shù)量的適合學(xué)生誦讀的詩(shī)詞書(shū)籍；紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，堅(jiān)持定期播出詩(shī)教節(jié)目；走廊里，掛滿(mǎn)了制作精美的匾幅，使師生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感，受到文化的熏陶。

四、開(kāi)展詩(shī)教活動(dòng)，提升文化底蘊(yùn)

詩(shī)教活動(dòng)是學(xué)校教育的主陣地之一，是一種非常有效的校園文化表達(dá)方式。

一是古詩(shī)詞誦讀比賽。學(xué)校每期舉行一次1-6年級(jí)學(xué)生參與的詩(shī)詞誦讀比賽，學(xué)校形成愛(ài)詩(shī)、讀詩(shī)、背詩(shī)的濃烈氛圍；二是教師詩(shī)詞教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，提高了教師的詩(shī)詞文化素養(yǎng)；三是師生詩(shī)詞創(chuàng)作比賽；四是制作詩(shī)報(bào)；五是創(chuàng)辦“新月詩(shī)刊”；六是詩(shī)詞進(jìn)校園教學(xué)展示活動(dòng)。

八年的古詩(shī)詞誦讀實(shí)踐，豐富了學(xué)校校園文化，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色。促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)的不斷提升，學(xué)校不僅獲得了“湖北省詩(shī)教先進(jìn)單位”、“黃岡市詩(shī)教先進(jìn)單位”、“黃梅縣詩(shī)教示范學(xué)?！保贿€先后獲得“第四屆‘PHE國(guó)際青少年書(shū)畫(huà)大賽集體一等獎(jiǎng)”、“湖北省第四屆少兒才藝比賽十佳組織獎(jiǎng)”等20多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；并先后被授為：中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位、中國(guó)教育信息化理事單位、湖北省現(xiàn)代技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校等。

學(xué)校先后承擔(dān)了黃梅縣、黃岡市詩(shī)教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；接待了湖北省“鄂東采風(fēng)行”的詩(shī)人們，為他們現(xiàn)場(chǎng)展示了學(xué)校詩(shī)詞教學(xué)成果；學(xué)校自編、自演的古詩(shī)詞系列節(jié)目成為黃梅大型演出活動(dòng)的保留節(jié)目；梅旺林等老師不僅在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教研協(xié)作會(huì)上主講了詩(shī)詞優(yōu)質(zhì)課，而且每年走入全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，為黃梅教育和傳承古詩(shī)詞文明作出了貢獻(xiàn)。2008年12月25日，學(xué)校迎來(lái)了中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、詩(shī)人，接受了“中華詩(shī)教先進(jìn)單位”考察驗(yàn)收，受到了中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的高度贊揚(yáng)。

“杖藜憑眺處，無(wú)處不春風(fēng)”。學(xué)校將不斷探索“一切為了學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”的詩(shī)教新形式，進(jìn)一步彰顯詩(shī)教特色。讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在黃梅實(shí)小開(kāi)出絢麗之花!