韓寶玲

一年一度的中招英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作開(kāi)始了。每位畢業(yè)班的老師都在思考：中招英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)該從哪一部分入手？怎樣對(duì)學(xué)生三年中所學(xué)的各類知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)和梳理，使它們?cè)趯W(xué)生的腦海中形成一棵知識(shí)樹(shù)？怎樣通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生了解并初步掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，對(duì)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生新的興趣？怎樣使學(xué)生在不到三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)效率更高、收獲更大呢？筆者和奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的各位老師一樣，面對(duì)自己的學(xué)生，天天在思考、研究這些問(wèn)題。以下是我今年中招復(fù)習(xí)的計(jì)劃和具體做法，在此與各位同仁交流，互相探討學(xué)習(xí)。

一、重溫初中英語(yǔ)教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)《河南省中招學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)說(shuō)明與檢測(cè)》

教學(xué)大綱是教學(xué)的依據(jù)，也是中招復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。作為畢業(yè)班的任課老師，要明確大綱對(duì)中學(xué)生“五級(jí)水平”的各項(xiàng)具體要求。研究《河南省中招學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)說(shuō)明與檢測(cè)》，準(zhǔn)確把握中招考試的目標(biāo)層次要求和備考重點(diǎn)，使備考更具針對(duì)性和實(shí)效性；通過(guò)學(xué)習(xí)“題型示例和解析”，要引導(dǎo)學(xué)生了解考試中的各類試題，理清解題的思路。

二、研讀近三年的中招試題，了解試題命題的特點(diǎn)與動(dòng)向

認(rèn)真研讀近三年的中招英語(yǔ)試題不難發(fā)現(xiàn)，我省的中招英語(yǔ)試題始終著重考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)記憶能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)能力、學(xué)習(xí)策略、實(shí)踐能力和語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用能力。試題命題角度新，一年比一年靈活，難度逐年有提高，考點(diǎn)分布均勻合理。試題越來(lái)越突出對(duì)語(yǔ)篇理解的考查，真正做到了多方位、多層次、多角度地考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)日常的教學(xué)工作真正起到了良好的導(dǎo)向作用。試題選材體現(xiàn)人性化，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知程度。研讀試題，分析命題的特點(diǎn)，有利于復(fù)習(xí)中我們更好地把握方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。2009年中招復(fù)習(xí)仍然要按照這一方向努力。

三、合理安排復(fù)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度

我將復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段：

第一階段（3月至5月中旬）。以課本為主進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：要對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)的所有知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)不能有任何遺漏。復(fù)習(xí)的安排是：

從語(yǔ)法復(fù)習(xí)著手，首先解決好動(dòng)詞的5類問(wèn)題（即9種時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、同義詞辨析）；對(duì)名詞、數(shù)詞、冠詞、代詞、介詞、形容詞和副詞的比較級(jí)及最高級(jí)等詞類的常見(jiàn)用法，進(jìn)行粗線條復(fù)習(xí)，即抓住每項(xiàng)內(nèi)容的要點(diǎn)復(fù)習(xí)。

句法方面主要是對(duì)賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、感嘆句、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)；對(duì)定語(yǔ)從句和虛擬語(yǔ)氣只讓學(xué)生了解基礎(chǔ)的內(nèi)容。

另外，還要對(duì)課本中出現(xiàn)的各語(yǔ)言點(diǎn)、常見(jiàn)句型、重點(diǎn)詞匯進(jìn)行歸納總結(jié)式的復(fù)習(xí)。

第二階段（5月下旬到6月中旬）。這一階段的復(fù)習(xí)安排是：

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生完成若干套綜合模擬測(cè)試題，針對(duì)學(xué)生暴露的問(wèn)題做好查漏補(bǔ)缺工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)試題解題思路和方法訓(xùn)練，并集中做一些專題訓(xùn)練。如：完形填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)。要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的引導(dǎo)，使他們始終保持高昂的興趣，認(rèn)真、細(xì)心地投入復(fù)習(xí)。

四、認(rèn)真研究復(fù)習(xí)的內(nèi)容，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生復(fù)習(xí)掌握更多的知識(shí)

復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的“熱剩飯”，不能將所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單羅列，不分主次、不分門類地全部呈現(xiàn)給學(xué)生，那樣會(huì)使學(xué)生感到索然無(wú)味，沒(méi)有新的收獲，提不起精神。復(fù)習(xí)應(yīng)做到：通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧，既對(duì)這些知識(shí)有一完整、系統(tǒng)的了解，又能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，從而找到一種適合自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。關(guān)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容我的安排是：

（一）有關(guān)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)

語(yǔ)法復(fù)習(xí)要突出：條理清晰地全面歸納各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)常見(jiàn)的各種句子；呈現(xiàn)一些特殊的句例；切記不要孤立地復(fù)習(xí)語(yǔ)法，要注意設(shè)置情景，在語(yǔ)言情景中歸納總結(jié)語(yǔ)法的具體用法。例如：在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的過(guò)程中，我讓學(xué)生總結(jié)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義：表示此刻正在發(fā)生的動(dòng)作。

2.動(dòng)詞的形式是： be doing.

3.常用的時(shí)間狀語(yǔ)有：now, right now，at the moment.

4.常見(jiàn)的句式有：

（1）The students are having their English class now.

（2）Look! A cat is climbing that apple tree.

（3）Listen! Who is reading English in the garden？

5.特殊的句式有：

（1） Jimmy comes back while I am doing my homework.

（2）What are you doing over there, Mike？

（3）Where is your mother, Peter？

——She is at home. She is cooking for us.

（4）Are you watching TV？

——No. You can turn it off.

我想如果“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”能復(fù)習(xí)到這種程度，再配以適量的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生在任何情況下都能對(duì)這一語(yǔ)法，熟練掌握、正確運(yùn)用。

（二）有關(guān)課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)

在課本復(fù)習(xí)中如果按照每一單元出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)逐一講解，一是復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，二是容易陷于簡(jiǎn)單羅列，三是達(dá)不到歸類、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的目的，四是不利于對(duì)學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)?；谶@些分析，我按照課本內(nèi)容知識(shí)的呈現(xiàn)，對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類、提示性的講解，即該知識(shí)點(diǎn)一出現(xiàn)，我就將與其有關(guān)的、在初中三年教材中出現(xiàn)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸類、比較、總結(jié)其特點(diǎn)，并將該知識(shí)點(diǎn)在歷屆考試中的考題展示給學(xué)生，然后再就該知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生練習(xí)。例如：我在復(fù)習(xí)七年級(jí)（上冊(cè)—預(yù)備篇）時(shí)，考慮到怎么使學(xué)生感到有內(nèi)容可復(fù)習(xí)、怎么復(fù)習(xí)有收獲，我抓住幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

1.知識(shí)要點(diǎn)

（1）capital ① big letter， capital letter，

small letter ② the capital of China.

（2）Its an orange. / Its a key.

（3）Spell it, please. ——How do you spell it？ / Can you spell it？ ——P-E-N-C-I-L， pencil.

（4）You must pay attention to your spelling, because there were some spelling mistakes in your paper yesterday.

（5）What color is it？ Its red / black / white / blue / yellow / green / purple / brown / gold / gray / pink /orange / silver

2.要點(diǎn)、難點(diǎn)解析

Whats this in English？“in English”是“用英語(yǔ)”的意思。

英語(yǔ)中“用”的表達(dá)有：

（1）in：常與表達(dá)材料、聲音、語(yǔ)言等意思的詞連用。如：

You can say it in your own words./ Can you say it in another language？

Must I write this note in black ink？ / Whats this in English？

（2）with： 常與表達(dá)工具、人體器官意思的等詞連用。如：

You can write it with a pencil./Tom can write it with his left hand.

（3）by：常用表達(dá)方法、手段、交通工具等。如：

You can learn English well by speaking more. / We often go to school by bike.

3.考查該知識(shí)點(diǎn)的歷屆中招試題有：

（1）Can you say it____your own words？

A. inB. atC. byD. with

（2）____orange is a fruit. Usually the color of it is____.

A. The, orange B. An, orange

C. One, orangesD. A, oranges

4.練習(xí)（略）

實(shí)踐證明，安排這樣的復(fù)習(xí)內(nèi)容很受學(xué)生的歡迎，復(fù)習(xí)效果也很好。

（三）有關(guān)專項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)

專項(xiàng)知識(shí)的考查體現(xiàn)在我省中招英語(yǔ)試題中主要是：閱讀理解、詞語(yǔ)運(yùn)用、完形填空和書(shū)面表達(dá)等題目。復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧和做題思路上。

研究如何使學(xué)生提高“完形填空”和“詞語(yǔ)運(yùn)用”的解題能力。如教會(huì)學(xué)生一定要先閱讀全文，把握大意；要先考慮文章的內(nèi)容，然后再思考詞語(yǔ)的運(yùn)用、搭配，從而做出正確的選擇。

在“閱讀理解”的復(fù)習(xí)中，我注意指導(dǎo)學(xué)生多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語(yǔ)言知識(shí)，并掌握閱讀技巧。如：注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)上、下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義等。

在指導(dǎo)學(xué)生“書(shū)面表達(dá)”一題的做題方法上，我的做法是：帶領(lǐng)學(xué)生先認(rèn)真讀題，明確題目要求；簡(jiǎn)單列出寫(xiě)作要點(diǎn)；考慮每一要點(diǎn)的表達(dá)方式；表達(dá)內(nèi)容時(shí)盡量用簡(jiǎn)潔的句子，要把內(nèi)容表達(dá)清楚；課堂上現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。針對(duì)題目，師生共同分析，由2~3個(gè)學(xué)生限時(shí)在黑板上寫(xiě)，教師按中招評(píng)卷要求評(píng)閱。這樣做可使學(xué)生明白該如何寫(xiě)，寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)好小短文。

五、探索復(fù)習(xí)課的授課方法，喚起學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的興趣，提高復(fù)習(xí)的效率

復(fù)習(xí)課也需要合適的教學(xué)方法。教師要研究復(fù)習(xí)課的授課方法，要使學(xué)生對(duì)上復(fù)習(xí)課產(chǎn)生興趣。

復(fù)習(xí)課不能是教師的一言堂，重在喚起學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在共同參與的氛圍中，感悟、體驗(yàn)、歸納、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律。如復(fù)習(xí)詞組 have a good time 時(shí)，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想enjoy oneself / play happily,引導(dǎo)學(xué)生注意have a good time doing sth，引出have fun doing sth等，這樣復(fù)習(xí)既增加了課堂的生機(jī)活力，又調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，人人得到鍛煉，收到良好的復(fù)習(xí)效果。

六、查缺補(bǔ)漏要落在實(shí)處，要查出問(wèn)題，補(bǔ)出效果

第二階段的復(fù)習(xí)要點(diǎn)是完成綜合練習(xí)。因而對(duì)學(xué)生在做題過(guò)程中暴露的問(wèn)題，不可簡(jiǎn)單地給出答案，而要講出問(wèn)題的要害，使學(xué)生真正明白；還應(yīng)做到舉一反三，類似的問(wèn)題要融會(huì)貫通；最后要落實(shí)，考后、講評(píng)后，再練同一內(nèi)容的試卷，一定達(dá)到100分。

教師要在有限的時(shí)間里，想方設(shè)法提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量，除了要按部就班、扎扎實(shí)實(shí)做好每一步的復(fù)習(xí)工作外，還要研究中考命題的改革趨勢(shì)，分析中考命題中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生研究解題技巧與方法，分析各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，力求做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，作為教師，還要充分掌握學(xué)生的考前心理，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生輕裝上陣，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。

（本欄責(zé)編 涵 冰）