近年來，教育與就業(yè)、三農問題一樣，始終備受公眾關注，并屢屢成為每年全國兩會討論的熱點問題。這不僅因為，教育制度、教育質量關系千家萬戶的利益，同時也因為，學校教育關乎一代青少年的成長發(fā)展，因而關乎我們整個民族的未來。

在我們“人人享有優(yōu)質教育”和“不斷推進教育公平”的美好理想中，自然而然，有著對城鄉(xiāng)協(xié)調的高水平師資隊伍的殷殷期待。因為，正像溫家寶總理所說的那樣：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有好的教師，才能有好的教育?！?/p>

然而，我們無法在一夜之間造就出一支全國整齊劃一的、高水平的中小學尤其是農村中小學教師隊伍。夢在遠方，路在腳下。每一級擔負著公共責任的黨、政和教育部門及相關領導，都應當從實際出發(fā)，思考、研究和解決不斷優(yōu)化教師隊伍的制度、政策、策略、資源、路徑和方法問題。從校長到教師，每一位學校教育工作者尤其是一線教師，都應當積極創(chuàng)造并主動利用加快自我成長、自我發(fā)展的外部條件。

本期“特別關注”，當我們把目光聚焦在中小學教師隊伍建設尤其是農村中小學教師隊伍建設的時候，我們不僅看到了現(xiàn)實與理想之間的遙遠距離，更看到了從中央到地方，從教育管理者到一線教師的追求和努力，看到了我國義務教育令人欣慰的進步和希望。從教育部教育發(fā)展研究中心楊銀付博士的客觀陳述和理性分析中，從濟源市教體局和鄭州市豐慶路小學的積極探索和創(chuàng)新中，我們知道：不斷優(yōu)化農村中小學教師隊伍，提高農村教師整體素質，我們一直在路上。

但愿我們的關注能吸引更多的共鳴。但愿先行者的求索能有更多人追隨。