陳紅

不久前，父親送我一本書——《從清華園到未名湖》，他說(shuō)這本書語(yǔ)言平和、發(fā)人深思，很值得一讀。于是，我接過(guò)書，認(rèn)真地品讀起來(lái)。這本書是在北京大學(xué)任職10年，擔(dān)任6年黨委書記的任彥申同志所寫。

全書共分九篇：一、我觀北大清華;二、談?wù)勅瞬爬砟?三、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué);四、一把手的藝術(shù);五、大學(xué)管理的誤區(qū);六、思潮的困惑與出路;七、學(xué)潮的風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策;八、大學(xué)何去何從;九、十年的記憶。篇篇都有精妙的語(yǔ)言和新穎的觀點(diǎn)，我深受啟迪。作者在“談?wù)勅瞬爬砟睢敝兄v了這樣的一段話，引起我的共鳴。

他說(shuō)：“現(xiàn)在許多大學(xué)都在爭(zhēng)創(chuàng)一流大學(xué)，如果你能招聘到一流的教師，招收到一流的學(xué)生，那就是一流的大學(xué)。如果你只能招聘到三流的教師，招收到三流的學(xué)生，那只能是三流的大學(xué)了?！毙ｉL(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂和旗幟，有什么水平的校長(zhǎng)就會(huì)有什么層次的學(xué)校。

環(huán)顧我們身邊的名校，大多是一流的教師、一流的學(xué)生，正是在那些有思想的校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，創(chuàng)辦出許多一流的學(xué)校。當(dāng)然，我們也不難發(fā)現(xiàn)還有極少的校長(zhǎng)不懂教育的規(guī)律，只考慮眼前的利益，無(wú)限量地增加班額，甚至是因循守舊，雖有一流的教師隊(duì)伍，但學(xué)校的發(fā)展極度遲緩。不換換腦筋，不換換工作方法，何時(shí)能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦“增值學(xué)校”這樣的目標(biāo)呢？高等教育如此，基礎(chǔ)教育亦如此。

但愿教育者勿忘自身的責(zé)任，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，多做實(shí)事，為學(xué)校的發(fā)展、兒童的身心健康發(fā)展，真抓實(shí)干，與時(shí)俱進(jìn)，辦令人民滿意的教育。作為教育者應(yīng)當(dāng)真心搞教育、潛心搞改革、靜心搞學(xué)問(wèn)、全心抓落實(shí)。但愿所有的教育工作者能以這“四心”辦大教育！在“關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)”中作者指出：一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)當(dāng)給部下一種高度的安全感。

這種安全感就在于領(lǐng)導(dǎo)者一不會(huì)嫉賢妒能，二不會(huì)“秋后算賬”。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部下真正的關(guān)懷不是封官許愿，或施以小恩小惠，最重要的是讓他們每個(gè)人都能施展自己的才干，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，不斷增強(qiáng)自立自強(qiáng)的本領(lǐng)，憑借自己的實(shí)力去開創(chuàng)美好的未來(lái)。筆者在一所學(xué)校曾親耳聽到幾位老師都曾得到同一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)背后的許諾，那就是——一定會(huì)給你一個(gè)滿意的位置。

殊不知這樣的承諾恰恰使人整日考慮何時(shí)才能提拔，卻忘記了眼前該怎樣做。甚至有人為了早日實(shí)現(xiàn)這樣的“目標(biāo)”而理直氣壯地搞不團(tuán)結(jié)，盼望“鷸蚌相爭(zhēng)”的局面。這些喜好權(quán)力者恰恰忘了重要一點(diǎn)——“有為才有位”。

故而我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)將努力工作放在首位，才能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，群眾的認(rèn)可。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值、發(fā)掘人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性。尊重教師，充分認(rèn)識(shí)、正確估計(jì)他們的作用，關(guān)心教師進(jìn)步，增強(qiáng)凝聚力，勢(shì)必將教師推向發(fā)展的快車道，實(shí)現(xiàn)“增值”學(xué)校的良性發(fā)展。

全書類似的精彩、經(jīng)典之論隨處有之，讀之猶如凈化心靈，增強(qiáng)工作的戰(zhàn)斗力。這本書還使我更加深刻地領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)就是力量的道理。“領(lǐng)導(dǎo)者主要不是靠自己干事情，而是團(tuán)結(jié)大家合作干事情，是推動(dòng)別人干事情，是將自己的想法通過(guò)他人去實(shí)現(xiàn)。

因此，善于團(tuán)結(jié)、樂(lè)于合作、易于交往，是領(lǐng)導(dǎo)者的基本功?！比绻粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)常常不分青紅皂白地亂批評(píng)、指責(zé)，或者天天都是“看人只看短”，花時(shí)間精力去研究和發(fā)掘別人的缺點(diǎn)，背后品頭論足，即使部下再有工作激情，也恐難持久。居高臨下、以勢(shì)壓人是不會(huì)成功的，要想得到別人的尊重請(qǐng)先尊重別人。

高看別人未必降低了自己，低看別人未必抬高了自己……句句都是掏心窩的話呀。真是聽君一席話，勝讀十年書哇！這些道理平常又實(shí)在，讓人獲益匪淺。這是一本教育學(xué)著作，更是一本做人處世之書。

愿所有的教育工作者，都能銘記書中的一句箴言“有聲有色地工作，有滋有味地生活，有情有義地交往?！?/p>