安虹偉

美術(shù)是視覺造型藝術(shù)，需要大量的圖片信息資料，而美術(shù)教材上的資料已無法滿足學(xué)生的信息需求。這就需要美術(shù)教師養(yǎng)成收集整理資料，創(chuàng)建教學(xué)資料庫的習(xí)慣，這樣在教學(xué)設(shè)計時才會得心應(yīng)手，在課堂教學(xué)時才能擴大容量，拓寬視野。但如何收集、整理教學(xué)資料呢？筆者根據(jù)自己的實踐，談點具體做法。

一、從閱讀的書報刊中有心收藏

在平時閱讀中注意摘記一些與教學(xué)有關(guān)的文字資料，在一些報刊雜志中碰到好的圖片資料，能剪切的就會把它剪下來。然后收集整理保存到自己的資料夾中。資料夾分類不能太細，否則保存起來反而不方便。一般可用牛皮紙袋分類存放，每個紙袋外面要寫清楚里面裝有的資料內(nèi)容、資料類別。類別一般可分為：繪畫類、設(shè)計類、欣賞類、民間類、書法類，等等。每次整理保管的資料都應(yīng)編寫一份資料目錄，以便檢索。記得筆者在輔導(dǎo)學(xué)生色彩畫時，翻閱繪畫類文字資料整理類中《色彩練習(xí)應(yīng)強化色調(diào)訓(xùn)練》一文，根據(jù)其色調(diào)訓(xùn)練的模式，筆者有選擇地加以應(yīng)用，在整個輔導(dǎo)過程中起到了較大的幫助。又如，在介紹卡通畫動漫產(chǎn)業(yè)特點時，筆者就翻閱設(shè)計類文字資料類，一篇關(guān)于《動漫產(chǎn)業(yè)對我國經(jīng)濟所起的影響》文章，其中幾段有關(guān)各個國家動漫產(chǎn)值的數(shù)據(jù)，在備課中就把它摘錄下來作為補充。在講課時作為一個資料鏈接進行講解，使學(xué)生了解動漫產(chǎn)業(yè)的特點及所潛在的市場空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫的興趣，收到了很好的教學(xué)效果。

二、從批閱學(xué)生作業(yè)中擇優(yōu)儲存

學(xué)生的思維創(chuàng)造能力是無法估量的，有許多學(xué)生的作業(yè)效果會令我們教師刮目相看，甚至自嘆不如。并且不同時期的學(xué)生作業(yè)效果也有一定的區(qū)別，把學(xué)生的優(yōu)秀作品作范例，是極好的一種資源配置。從事教學(xué)的一線美術(shù)教師都知道，為了上好一節(jié)課，有時要臨時準備制作幾幅示范作品，得花很多精力時間，而且不一定能起到較好效果，而往屆學(xué)生的作品，能省略中間不少的備課時間，而且又是最能切近學(xué)生的心，打動學(xué)生求知、創(chuàng)新的欲望，起到很好的示范效果。為此，筆者特別注重保存歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品及利于開展教學(xué)的一些不成功的（失敗的）作品，進行歸類收集?？梢哉f，筆者從教十八年來，保存了近千幅學(xué)生作品，這是當今網(wǎng)絡(luò)時代不能代替的一種資源。收集，其實還是一種情感的收集。它不但促進上課的質(zhì)量，被收存的優(yōu)秀作品的學(xué)生，往往會產(chǎn)生一些自豪感、榮譽感，利于調(diào)動他們下次的作業(yè)積極性，也是溝通學(xué)生友誼的橋梁，諸如，筆者在《賀卡設(shè)計》一課時，把相隔十二年畫有生肖的幾張賀卡展示時，許許多多同學(xué)都睜大了眼睛，露出好奇心，直接體會當時賀卡設(shè)計的形式，材料運用，隨著社會的發(fā)展，材料的轉(zhuǎn)變，設(shè)計理念也會產(chǎn)生很大的不同。同時，無意中也拉近了學(xué)生與老師間一種親和距離。還有，利用校美術(shù)陳列室，把歷屆優(yōu)秀的學(xué)生作品，如素描、色彩、書法陳列起來，供學(xué)生欣賞，這既豐富了校園文化，也為平時的美術(shù)興趣班輔導(dǎo)展開起到了很大幫助。在畫室的四周墻壁上，筆者布置了很多歷屆學(xué)生的優(yōu)秀素描、色彩、速寫等作品，以供學(xué)生參考、示范，起到了良好的效果。

三、從日常生活中學(xué)會撿拾攝取

美術(shù)新課程，所設(shè)置的內(nèi)容廣泛，涵蓋了生活的方方面面。如果當今美術(shù)教師只停留在美術(shù)技法的層面，不接近生活，不去感受生活的方方面面，可能會使你孤陋寡聞。美術(shù)教師應(yīng)是時尚生活的先行者，需要有廣泛的視覺經(jīng)驗與涵養(yǎng)。譬如，在上工藝設(shè)計類課程時，我們要對衣、食、住、行的許許多多方面進行關(guān)注，如室內(nèi)設(shè)計，建筑環(huán)境設(shè)計，環(huán)境生存，工業(yè)設(shè)計，家具設(shè)計，包裝設(shè)計等等。因此，筆者在平時生活中，就非常注意觀察周邊的一些設(shè)計作品，并進行點滴文字的記錄及數(shù)碼拍攝，把它保存到相應(yīng)的資料中，作為日后的課堂素材。同時也會收集一些體積不大利于收藏的生活設(shè)計作品，如小包裝盒、精致舊手表、較小的化妝香水瓶子、民間工藝品等。美術(shù)教學(xué)的特點，就是“百聞不如一見”。讓學(xué)生不僅僅是聽老師滔滔不絕地描述，也要讓他們學(xué)會用自己的眼睛看。因此，筆者在課堂上講到藝術(shù)作品設(shè)計創(chuàng)作特點時，就會展示一些平時收集的圖片、實物，一目了然。在視覺文化快速發(fā)展的今天，這種實物、圖片資料的收集、整理，會對教學(xué)起到積極的作用。筆者在上工藝設(shè)計課時，就把平時淘寶的一些作品捎上，展示給學(xué)生。

四、從平時上網(wǎng)沖浪中學(xué)會保存

當今社會是一個信息爆炸的時代，給我們的生活帶來了極大的便利，尤其是要搜尋文字、圖片資料，只要在電腦中輸入相關(guān)文字內(nèi)容，一點擊，就會出現(xiàn)很多需要的資料，但如果不注意平時的收集積累，只一味地等上課要用時再去搜集，恐怕一時很難找到你教學(xué)急需的一些素材?？梢哉f，從網(wǎng)上收集資料時，“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”、“眾里尋它千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”的事是經(jīng)常發(fā)生的。因此，在網(wǎng)上搜集素材也要養(yǎng)成一個平時搜集整理的習(xí)慣，在平時上網(wǎng)瀏覽時，一些對于我們美術(shù)教學(xué)有用的圖片，文字資料，應(yīng)及時把它下載，復(fù)制，粘貼保存到自己的相應(yīng)文件夾中，下載下來的東西存放規(guī)則要事先設(shè)計好，通常有兩種方法：一是按類別存放，如設(shè)計類、繪畫類；二是按教材章節(jié)順序存放，有利于教學(xué)備課。此外，還可利用同行傳輸資料，比如利用QQ，電子郵件發(fā)送保存等。

五、從同行聽課觀摩中見好就學(xué)

每次出去觀摩優(yōu)質(zhì)課，公開課，都會有很多收獲，各地區(qū)，各學(xué)校，各個任課教師的上課都會各有自己的特點，上課過程中都有不少亮點。你如果把它記錄、拍攝、整理，有時恰當借鑒會收到極好效果。為此，在平時聽課中，筆者都會及時地用數(shù)碼拍攝或文字記錄的形式把一些有助于自己教學(xué)的東西收集下來，如課堂導(dǎo)入的內(nèi)容，教學(xué)形式，示范圖片，學(xué)生作業(yè)效果等等，以便日后可以改進效仿，促進自己的教學(xué)效果。其實，將教師間相互聽課，相互交流中所得的一些資料、信息加以整理、保存，是一筆可貴的資源，會不經(jīng)意間會促進教學(xué)方式改進及觀念的更新，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，美術(shù)素材的收集整理，并不只是這些途徑，它需要我們在生活中時時留意，同時也應(yīng)注意：在教學(xué)資料的整理過程中，要對收集的資料進行評估，認真地取舍，教學(xué)資料是在邊搜集邊取舍的過程中逐漸豐富起來的，而不是單純的蓄積?！安环e跬步，無以至千里”，讓我們在資料的收集整理中學(xué)會成長。