武成剛

他說(shuō)，對(duì)軍人來(lái)講，戰(zhàn)斗力就是硬道理。

他曾是榮立二等戰(zhàn)功的戰(zhàn)斗英雄。

“把工作的著力點(diǎn)真正放在提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力上，扎扎實(shí)實(shí)地抓落實(shí)”，是他的理想信條，工作準(zhǔn)則和事業(yè)追求。

他就是軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院訓(xùn)練部部長(zhǎng)王新華。

2007年中秋，在新訓(xùn)學(xué)員野營(yíng)拉練動(dòng)員大會(huì)上，為培育、激勵(lì)學(xué)員的戰(zhàn)斗精神，王新華深情回憶了那段讓他刻骨銘心的戰(zhàn)斗往事。這位精干清瘦的大校告訴學(xué)員們，生成戰(zhàn)斗力必須具備相應(yīng)的素質(zhì)和能力標(biāo)準(zhǔn)：過(guò)硬的政治素質(zhì)和強(qiáng)烈的職能使命意識(shí)是首要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)信息的組織運(yùn)用和對(duì)先進(jìn)武器裝備的熟練駕馭是基本要求，對(duì)實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容的熟知和對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的耐受力是主要基礎(chǔ)。

王新華從一線帶兵人、司令部機(jī)關(guān)參謀到院校軍事教員、教學(xué)管理工作者，角色的轉(zhuǎn)變深化著他對(duì)高技術(shù)和信息化時(shí)代軍人戰(zhàn)斗力的理解。院校要輸送建軍治軍、適應(yīng)“兩多”需要的合格人才，必須努力改變?cè)盒Ｅc部隊(duì)學(xué)用相脫節(jié)的現(xiàn)狀，提高人才培養(yǎng)的戰(zhàn)斗力生成水平。為此，王新華在他負(fù)責(zé)的教學(xué)訓(xùn)練工作中進(jìn)行了積極探索和大膽實(shí)踐。

2004年5月，王新華首次組織實(shí)施了畢業(yè)學(xué)員參加的武漢地區(qū)軍隊(duì)院校和部隊(duì)單位的聯(lián)合演練。這一訓(xùn)練創(chuàng)新模式，探索出了一條全員額、全地域、院校與部隊(duì)聯(lián)合演練的新路子。從常規(guī)后勤綜合演練到復(fù)雜電磁環(huán)境下區(qū)域性一體化聯(lián)合演練，王新華實(shí)現(xiàn)了后勤院校聯(lián)合演練歷史上的一次次創(chuàng)新、突破和跨越。

在24年的教學(xué)和教學(xué)管理工作中，王新華一直堅(jiān)持從學(xué)員軍政基礎(chǔ)抓起，創(chuàng)新方式方法，強(qiáng)化戰(zhàn)斗能力訓(xùn)練。他說(shuō)，后勤保障不力，戰(zhàn)斗力就要出問(wèn)題，后勤作為一種威懾力量，地位作用將進(jìn)一步凸顯，關(guān)鍵是后勤人才培養(yǎng)質(zhì)量要切實(shí)保證。為此，他對(duì)現(xiàn)行共同條令教學(xué)訓(xùn)練和評(píng)價(jià)模式進(jìn)行了改革。將學(xué)員被動(dòng)受訓(xùn)與主動(dòng)施訓(xùn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)員多角色轉(zhuǎn)換；將受訓(xùn)考核與施訓(xùn)考核相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)員多層次評(píng)價(jià)，學(xué)員“四會(huì)”能力和組織指揮能力顯著提高。日前，由王新華組織完成的《充分利用區(qū)域教育資源，培養(yǎng)高素質(zhì)聯(lián)勤人才探索與實(shí)踐》獲軍隊(duì)院校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并推薦國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

2007年3月，王新華從國(guó)防大學(xué)基本系第30期指揮員班學(xué)成回院后，敏銳地注意到軍事訓(xùn)練領(lǐng)域?qū)⒂瓉?lái)新一輪改革發(fā)展。當(dāng)即，他完成了《對(duì)軍隊(duì)院校如何提高生長(zhǎng)干部戰(zhàn)斗力生成水平的思考》一文。這是王新華在“戰(zhàn)斗力”求解之路上的又一個(gè)理論收獲，這篇論文的主要觀點(diǎn)被相關(guān)決策部門(mén)采用，并貫徹應(yīng)用于學(xué)院教育訓(xùn)練實(shí)踐當(dāng)中。

2008年5月12日，汶川特大地震發(fā)生后，王新華第一時(shí)間組織制訂了《赴地震災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)工作預(yù)案》，扎實(shí)迅疾地做好學(xué)院安全防護(hù)和支援災(zāi)區(qū)準(zhǔn)備工作。學(xué)院兩次向總部請(qǐng)戰(zhàn)，要求直接參加面向一線的救援重建，沒(méi)有得到批準(zhǔn)。這讓王新華意識(shí)到，現(xiàn)代后勤院校履行新的歷史使命，必須積極拓展“戰(zhàn)斗隊(duì)”職能建設(shè)。隨著對(duì)《全面建設(shè)現(xiàn)代后勤綱要》的深入學(xué)習(xí)理解，遵循學(xué)院提出的“雙重職能”思想，王新華率先提出了“現(xiàn)代后勤院校應(yīng)加強(qiáng)戰(zhàn)斗隊(duì)職能建設(shè)”的創(chuàng)新觀點(diǎn)，很快被《解放軍報(bào)》、《后勤學(xué)術(shù)》刊載，受到同行、戰(zhàn)友的廣泛關(guān)注。在學(xué)院2008年秋季和2009年春季教學(xué)工作會(huì)議上，王新華進(jìn)一步提出了建立學(xué)院應(yīng)急保障部隊(duì)、實(shí)現(xiàn)“七個(gè)一”的具體設(shè)想，并組織開(kāi)展軍需應(yīng)急保障分隊(duì)、軍事采購(gòu)應(yīng)急保障分隊(duì)組建試點(diǎn)，同步展開(kāi)相關(guān)訓(xùn)練。

強(qiáng)化后勤戰(zhàn)斗化思想，錘煉戰(zhàn)斗化技能，做好戰(zhàn)斗化準(zhǔn)備是王新華求實(shí)探索“戰(zhàn)斗力”的長(zhǎng)期體現(xiàn)。王新華一貫堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹、主動(dòng)實(shí)踐戰(zhàn)斗力建設(shè)發(fā)展思想，一直帶頭思考、積極轉(zhuǎn)化、主動(dòng)求解現(xiàn)代后勤院校戰(zhàn)斗力建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)斗力水平問(wèn)題。每一項(xiàng)工作是否開(kāi)展都要用戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)衡量，每一個(gè)任務(wù)完成實(shí)效都要用戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢查。他說(shuō)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)境形勢(shì)變化，落實(shí)上級(jí)工作指示要求，必須始終保持“箭在弦上、引而待發(fā)”的高度戒備態(tài)勢(shì)，認(rèn)真、精細(xì)、扎實(shí)地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，立足于“一呼即出、一出即戰(zhàn)”的戰(zhàn)斗力能力建設(shè)，牽引院校教育教學(xué)改革。

飲馬激戰(zhàn)衛(wèi)國(guó)勛，談兵作訓(xùn)育英才。入伍39年來(lái)，王新華心無(wú)旁騖地研究戰(zhàn)斗力，追蹤戰(zhàn)斗力，建設(shè)戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)了一大批精軍愛(ài)武、真打?qū)崅涞母咚刭|(zhì)后勤保障人才。在科學(xué)發(fā)展觀的獵獵旗幟下，王新華仍在探索求解戰(zhàn)斗力的漫漫征程上執(zhí)著前行，他勤勉求實(shí)的腳步愈加輕快、從容。

責(zé)任編輯李蕓