崔益林

在平時的作文考試和教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一種作文現(xiàn)象：有許多考生，常常為寫作材料的貧乏而大傷腦筋，甚至有的出現(xiàn)不得完卷的情況。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因固然與考生平時不注意積累寫作材料有很大的關(guān)系，但也不排除考生們不會使用材料，不能使有限的材料發(fā)揮盡可能大的作用，即不會“一材多用”。因此，要使自己的作文在考試時不至于“巧婦難為無米之炊”，除了平時注意積累寫作材料之外，學(xué)一點“一材多用”的本領(lǐng)，不失為考場作文的應(yīng)急手段之一。

那么又如何做到“一材多用”呢？我想從以下三個方面來考慮。

一、拉一拉，靠一靠，變一變

在多次的作文考試中，我們發(fā)現(xiàn)，如果考生平時積累的材料就不多，再加上到了考場上粗略地一看也不一定用得上，所以有的學(xué)生焦急得不得了。其實有些看起來與題目關(guān)聯(lián)不大的生活素材，經(jīng)過巧妙的藝術(shù)處理，就可以轉(zhuǎn)化成考場作文的材料，為我所用。

例如“著名科學(xué)家袁隆平成為我國雜交水稻之父”這樣一個素材，面對不同的題目，只要拉一拉、靠一靠就可以有不同的用法?！鞍僬鄄粨稀㈠浂簧帷薄皧^斗的艱辛和成功的歡樂”“挫折和失敗”“奉獻(xiàn)和索取”等等論題，不僅都可以用這樣一個素材，而且適當(dāng)變換一下還可以用在更多的論題上。

你看，一個例子，如果從不同的角度考慮，甚至恰當(dāng)?shù)靥幚硪幌?，盡可能地把材料往議論的話題上拉一拉，靠一靠，就可以成為證明各種論題的有用材料，這不正是“一材多用”極好的范例嗎？

需要注意的是，一則材料希望運用到什么話題中，要根據(jù)話題迅速找出材料與文題的內(nèi)在聯(lián)系，生發(fā)材料與話題的契合點，在行文的過程中要有意識地向話題靠攏。結(jié)論要緊扣話題，落到話題或論點(分論點)上。

二、巧變換，巧選取，巧擴(kuò)充

仔細(xì)想一想，我們會發(fā)現(xiàn)，每一個材料，它所涉及到的論題可以是方方面面，可以同時證明各種不同的論點。我們在指導(dǎo)學(xué)生引用的時候，就必須針對不同的論點有意識有目的地選取材料中有用部分，適當(dāng)?shù)丶右凿秩尽U(kuò)充，其他部分就可忽略不計。這樣同樣可以達(dá)到一材多用的目的。

例如：有這樣一個材料：偉大導(dǎo)師馬克思用畢生精力，在數(shù)十年的時間內(nèi)寫完了經(jīng)濟(jì)學(xué)的扛鼎之作——《資本論》。每天清晨馬克思都早早地到大英博物館圖書館門前等候開門。在近十年時間里幾乎讀遍了圖書館所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書。倫敦冬天陰冷，馬克思一邊讀書，一邊抖動身子來抵御寒冷，久而久之，水門汀下磨出了“馬克思腳印”。為了節(jié)省時間，他有時連午飯都不吃。長期的堅持，終于才完成了這部鴻篇巨著。

這個材料，大家都知道。透過這個材料，你覺得它能證明什么道理呢？我想從不同角度看至少有以下幾個論點是可以證明的：拼搏、奮斗是成功的原因；堅持不懈是勝利的保證；珍惜時間是事業(yè)上前進(jìn)的關(guān)鍵；不斷積累是輝煌大廈的基石。

因此如果我們想用這個材料證明上述某一個論點時，就可以在材料中有關(guān)這方面的敘述上多下些功夫，多擴(kuò)張一點。譬如文章要論述時間的重要，那么就可以在馬克思一早就等圖書館開門，有時連午飯都不吃這方面多敘述一點；譬如要證明不斷積累對事業(yè)上的作用時，我們就可以在馬克思近十年時間里幾乎讀遍了圖書館所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書，做了大量的卡片這一點上多敘述一點，等等。其他就可忽略不計。這樣考生就可以在了解熟悉一個例子的基礎(chǔ)上用來論述很多論點，都可以用得比較確切。

“材不在多，會用則靈”。同一材料從不同的角度分析會得出不同的結(jié)論，這不僅能使枯燥的材料變得多姿多彩，富有生氣，同時也可以擺脫“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面。

三、深挖掘，變角度，稍調(diào)整

“薛譚學(xué)謳”的故事應(yīng)該是大家所耳熟能詳?shù)氖吕槍@樣的材料，我們在指導(dǎo)寫作時，不妨提煉出這樣的觀點：“身教勝于言教”的話題作文——秦青通過自己唱歌這一“身教”的手段而折服了他的弟子。這樣的立意絕對是沒有錯。但是如果你就只認(rèn)為，這只能用于寫教學(xué)方法方面的作文，那就呆板了。其實換一個角度，從“技藝無止境”的角度，寫學(xué)無止境類的話題作文，也未嘗不可。薛譚不正是認(rèn)識到了師傅的唱歌技藝無止境，才“終身不敢言歸”的嗎？你還可以再變換一個角度，從薛譚在秦青唱歌前后不同的學(xué)習(xí)態(tài)度的角度入手，去寫學(xué)習(xí)時態(tài)度要虛心方面的話題作文。也就是說，針對“薛譚學(xué)謳”這樣的故事，我們可以“一材四用”。一旦有了這樣的材料積累意識，又何愁我們的作文不能寫好呢？又何愁到了寫作時面對寫作素材而捉襟見肘呢？

當(dāng)然，在實施作文“一材多用”時，我們必須明確這樣的宗旨：不是有了幾個材料就不再需要積累了，也不是把所積累的幾個有限的材料照抄照搬，而是從所積累的材料中篩選出最好的能夠揭示議論話題的材料，然后靈活地巧妙地使用。這就要求同學(xué)們在平時的作文訓(xùn)練中首先要善于積累材料，尤其要善于積累新材料，并且能夠?qū)λe累的材料進(jìn)行全方位的挖掘和剖析。讓我們永遠(yuǎn)記住：只有勤積累、勤思考，材料的運用方可游刃有余；只有勤積累、勤思考，才能寫出更好的考場作文。