陳忠坤

自1988年成立以來，康軒文教集團(tuán)不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)意、誠意、滿意的經(jīng)營理念；發(fā)展前瞻、活潑、多元的優(yōu)質(zhì)教材，提升教育品質(zhì)的目標(biāo)；開創(chuàng)知識、能力、人文的學(xué)習(xí)樂園；並積極營造健康、和諧、人性的企業(yè)文化，建立強(qiáng)大厚實(shí)的經(jīng)營團(tuán)隊(duì)?？弟幬慕碳瘓F(tuán)從教科書出發(fā)，接續(xù)興學(xué)辦校，再以閱讀雜誌為另一波成長動力，充分實(shí)踐“給孩子一個(gè)美麗的未來”之使命宣言。接著，更將以累積的智慧財(cái)產(chǎn)及經(jīng)營技術(shù)服務(wù)大陸學(xué)子，為“致力深耕教育園地，成為華人社會最有貢獻(xiàn)的知識產(chǎn)業(yè)集團(tuán)”的願(yuàn)景而努力奮鬥。

——康軒文教集團(tuán)李萬吉董事長

那是1989年，適逢臺灣國中藝能科教科書由統(tǒng)編本開放為民編審定本，從此臺灣國民義務(wù)教育進(jìn)入一個(gè)新的里程碑?？弟幬慕碳瘓F(tuán)創(chuàng)辦人李萬吉先生掌握此一趨勢，於1988年12月創(chuàng)辦康軒的前身——康和出版有限公司，投入臺灣國中小教科書的研究與發(fā)展。這些年來，無役不與，深獲教育界的肯定與支持，為臺灣基礎(chǔ)教育做出具體的貢獻(xiàn)。

二十年來，康軒及其員工憑藉辛勤的汗水和偉大的智慧，才有今天康軒的成就。教材的行銷並不是一件很容易的事情。隨著社會的發(fā)展，許多教材慢慢地不適合當(dāng)今的老師和學(xué)生。教材也必須與時(shí)俱進(jìn)，才能讓這些教材適應(yīng)當(dāng)今的教育，造福教育事業(yè)，造福子孫。以往的教材如果過於陳舊，調(diào)整就勢在必行。遺憾的是並不是很多人願(yuàn)意投資在教材的研發(fā)和改革上?！懊恳淮谓滩牡母母锒甲屓藗改X筋，”李董說，“教材改革調(diào)整，投資教材的修正，就必須有很大的人力物力做後盾，代價(jià)是很高的。而且，新教材一出來，也會使得過去的教材報(bào)廢，也會帶來很大的損失?！倍弟幉回?fù)此命，選擇肩挑起此重任。

“教育教材就必須為學(xué)生設(shè)想，為教師設(shè)想。”一直以來，康軒投入大量人力及資源於教材研發(fā)領(lǐng)域中?？弟幍难邪l(fā)人力資源占13％，研發(fā)經(jīng)費(fèi)也超過集團(tuán)每年?duì)I業(yè)額的3％，專責(zé)開發(fā)符合市場需求的產(chǎn)品種類，並定期進(jìn)行市調(diào)、問卷及親訪教師，此外，還包括研究世界教育趨勢及當(dāng)今教育先進(jìn)國家教科書產(chǎn)業(yè)發(fā)展，定期提出研究報(bào)告，作為集團(tuán)教材產(chǎn)品發(fā)展的參考、修正或改版修訂之依據(jù)，也不斷嘗試研發(fā)將平面教材數(shù)位化的各種可能性，先後成立康軒教師網(wǎng)之外，並針對九年一貫課程領(lǐng)域特性，推出極具創(chuàng)新意義的e化教材資源。2002年康軒推出國文、英語、數(shù)學(xué)、自然與生活科技、社會、藝術(shù)與人文、健康與體育、綜合活動七大領(lǐng)域的國中教材，包含課本、習(xí)作、教師手冊及教師手冊(備課篇)等產(chǎn)品，還推出相關(guān)的教學(xué)資源光碟、電腦命題系統(tǒng)、康軒新視界、學(xué)習(xí)單、銜接教材、英語悅讀教材、軌跡與方向、同步練習(xí)卷、先修教材等，為中小學(xué)生的教育提供了優(yōu)質(zhì)教育輔導(dǎo)資源。

近年為因教改潮流及市場環(huán)境的變化，康軒正積極朝教育事業(yè)集團(tuán)轉(zhuǎn)型；教材向下延伸至幼教，產(chǎn)品廣及雜誌、安親課輔、線上學(xué)習(xí)平臺、數(shù)位內(nèi)容，服務(wù)範(fàn)圍橫跨兩岸，經(jīng)營觸角遍及國中小教科書、參考書、輔助教材、兒童雜誌、幼教教材、授權(quán)教材的出版，推動兒童閱讀的“愛讀書屋”，以及雙語中小學(xué)和幼兒學(xué)校、康軒美語學(xué)苑的經(jīng)營?；杜_灣少子化及教學(xué)精緻化的趨勢與日本相似，康軒特別結(jié)合拓人與冠傑教育集團(tuán)，成立臺灣拓人教育事業(yè)股份有限公司，引進(jìn)日本家長最歡迎的“個(gè)別指導(dǎo)”的專屬一對一、一對二教學(xué)模式，引爆高中、國中、國小補(bǔ)習(xí)班教學(xué)新潮流。

讓人想不到的，是這個(gè)“文質(zhì)彬彬”以出版教材為主的康軒，還提倡“運(yùn)動康軒”。康軒文教廣場擁有體育館、游泳池，特別重視員工健康，計(jì)劃性鼓勵(lì)員工運(yùn)動。自1988年起即經(jīng)常舉辦各項(xiàng)運(yùn)動競賽，2000年更擴(kuò)大為集團(tuán)運(yùn)動會，每年定期舉辦。重視員工健康的康軒積極推動玉山攻頂，五年來，已經(jīng)755人完成；到如今，已經(jīng)組織172人次成功環(huán)臺灣島；推動鐵人三項(xiàng)運(yùn)動，三年已培養(yǎng)出121位鐵人，是臺灣鐵人密度最高的企業(yè)?？弟庍€定期舉辦員工海內(nèi)外旅遊，擴(kuò)大員工視野。而運(yùn)動，也使得康軒更加充滿活力，康軒更以一種飽滿的熱情，迎接各種挑戰(zhàn)。

為了學(xué)習(xí)更豐富的教材出版經(jīng)驗(yàn)，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，康軒也積極向大陸交流、發(fā)展、合作?！皬?005年7月起，我們就向大陸這邊申請省級二級執(zhí)照，以外資形式經(jīng)營。主要由江蘇教育出版社、陜西師範(fàn)大學(xué)出版社、遼海出版社等出版社承擔(dān)在大陸的出版發(fā)行工作?！崩疃硎?，康軒積極推進(jìn)兩岸教材的研討，也樂於將自己的教材出版經(jīng)驗(yàn)和大陸分享。2004年康軒與致力於基礎(chǔ)教育出版事業(yè)的江蘇教育出版社共同合資成立南京鳳凰康軒文化諮詢有限公司，目的在培育孩子具備面對未來新時(shí)代、環(huán)境及帶著走的發(fā)展能力，並為豐富幼兒學(xué)前的啟蒙教育而努力。以南京為據(jù)點(diǎn)，康軒的教材已經(jīng)輻射大陸很多城市。如今，許多致力於教育的大陸出版社到臺灣，都會到康軒去敘敘家常。

教育是造福祖孫的大事業(yè)，但不是一朝一夕的事。我想：康者，健康也；軒者，書軒也。那麼康軒的深刻含義也就不言而喻了。“給孩子一個(gè)美麗的未來！”這是康軒的宣言，但同時(shí)也是所有致力於教育事業(yè)人的宣言。而康軒對教育的這份執(zhí)著，不僅讓人感動，也讓人欣慰，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，文教將萬古常青！