喬建軍

在語言發(fā)展過程中,有些熟語（尤其是成語）派生出兩種或兩種以上的意義，感情色彩也出現(xiàn)了兩面性，這種多義性決定了它們能適用于兩種以上的語境。近年高考試題中這類熟語屢次出現(xiàn)，不少考生由于對此類熟語的意義掌握不全面，只知其一，不知其二，以致把題做錯。本文擬就常見的多義熟語作一歸納和分析，以幫助考生避免再犯類似的錯誤。

一、本義、引申義共存

本義是指原來的意義，引申義是指由本義引申出來的意義，是本義的發(fā)展。成語的本義，有的現(xiàn)在已不用了，有的還在使用。如“鉤心斗角”，本意是形容宮室建筑的結(jié)構(gòu)精巧工致（唐代杜牧《阿房宮賦》：“各抱地勢，鉤心斗角。”），這個意義現(xiàn)在已不再使用了，現(xiàn)為各用心機、明爭暗斗的意思?！跋忍觳蛔恪?，本義指人在出生前發(fā)育不良，后引申指事物的基礎(chǔ)差。其本義現(xiàn)在仍使用，本義、引申義共存。我們在使用成語時，要特別注意本義、引申義共存的情況。

①走出長門洞，豁然開朗，山又到了我們眼前。（李健吾《雨中登泰山》）

②現(xiàn)在，這是我返程的起點！我豁然開朗了，故鄉(xiāng)的碼頭，它留在一代又一代記憶中的過去，不都是他們生命歷程中的起點嗎？（徐茂昌《江畔人生》）

“豁然開朗”，語出晉代陶淵明《桃花源記》：“初極狹，才通人，復(fù)行十余步，豁然開朗。”形容由狹窄昏暗，一下子變?yōu)殚_闊明亮。句①用的正是這個意思，而句②用的是引申義，比喻頓時領(lǐng)悟了某一長期思索不解的問題。

③你不能在買菜時高一聲低一聲地討價還價，你不能在街上看見秀色可餐的女子騎車經(jīng)過時斜看一眼。（賈平凹《名人》）

④這桂林山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱它“甲天下”實不為過。

“秀色可餐”，源自晉代陸機《日出東南隅行》：“鮮膚一何潤，秀色若可餐?！敝概幼松晷憧蓯?，后也形容景色優(yōu)美。句③用的是本義，句④用的是引申義。

類似的熟語還有不三不四、燈紅酒綠、暗送秋波、平鋪直敘、粉墨登場、后來居上、調(diào)兵遣將、回光返照、先天不足、饑不擇食、拭目以待等，本義和引申義現(xiàn)都共存。

二、多個引申義共存

大多數(shù)成語只有一個引申義，少數(shù)成語有兩個引申義，引申義在三個以上的成語是極少數(shù)的。引申義使成語意義更豐富，使用范圍更廣。如“一塵不染”，原為佛教語，佛家把色、聲、香、味、觸、法叫做“六塵”，把耳、眼、鼻、舌、身、意叫做“六根”，并認(rèn)為“六塵”產(chǎn)生于“六根”，因此把所謂的“六根清凈”叫“一塵不染”。這是指佛教徒修行，摒除種種欲念，保持心地潔凈的意思。一塵不染后來用于形容清凈、純潔，后又用于比喻不沾染一點壞的思想和習(xí)氣。對于像“一塵不染”這類引申義豐富的成語，若只注意其應(yīng)用較多的一項意義，往往會造成理解和運用上的錯誤。

⑤滿滿一桌酒菜，沒多大工夫，就如風(fēng)卷殘云，落花流水，被吃個杯盤狼藉。

⑥那次戰(zhàn)斗，戰(zhàn)士們神勇無比，打得敵人落花流水。

“落花流水”，語出唐代李群玉《奉和張舍人送秦?zé)拵煔w岑公山》：“蘭浦蒼蒼春欲暮，落花流水怨離襟。”本義指花殘墜落，隨流水漂去。形容殘敗的暮春景色。它現(xiàn)已有幾個引申義了：一是比喻好的時光流逝；二是比喻東西被吃或被搶等殘亂的樣子；三是比喻敵人被打得大敗。句⑤和句⑥分別用了它后兩個引申義。

⑦流水對，是上下聯(lián)意思連貫一氣，像行云流水一樣自然而下。例如：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

⑧這樣，豈不把自己和世界看重了。不如行云流水似的，隨他去就完了。（冰心《超人》）

“行云流水”，本意指飄動著的云，流動著的水，后引申比喻詩文、音樂流暢自然，沒有拘束。句⑦即為此義；也比喻處世自然、灑脫。句⑧用的就是這一引申義。

類似的熟語還有左右逢源、龍飛鳳舞、不絕如縷、拭目以待、面紅耳赤、拐彎抹角、淋漓盡致、生機勃勃等，都有兩個以上的引申義，運用時須多加注意。

三、多種感情色彩并存

一個熟語既有褒義又具有貶義或中性，在不同的語境中會改變自己的感情色彩，這類熟語可謂熟語世界中的“變色龍”。

⑨每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。

⑩他一旦發(fā)了財就過著燈紅酒綠、醉生夢死的生活。

兩句中“燈紅酒綠”的使用都是正確的。句⑨用的是褒義，形容都市或娛樂場所的繁華景象，此褒義使用不頻繁，一般易忽視。句⑩用的是貶義，形容尋歡作樂、窮奢極侈的糜爛生活。

{11}楊麗萍的舞蹈藝術(shù)，可以說已達(dá)到了登峰造極的境界，美妙無比。

{12}身為人民公仆的張二江，鮮廉寡恥、貪污受賄、損公肥私達(dá)到了登峰造極的地步。

“登峰造極”，語出南朝劉義慶《世說新語》，意思是到了極點。句{11}使用的是它的褒義，比喻學(xué)問、藝術(shù)、技能等造詣達(dá)到了極高的境地；句{12}使用的是它的貶義，比喻干壞事猖狂到了極點。

類似的熟語還有想入非非、粉墨登場、指手畫腳、舞文弄墨、如虎添翼等，使用時須格外注意，切不可以偏概全。

四、使用范圍、對象的多樣性

大多數(shù)熟語意義固定、單一，因而它們的適用范圍、對象也較單一，但有些熟語適用對象多、范圍廣，造成了運用上十分復(fù)雜，同學(xué)們作答時須審慎。

{13}面對光怪陸離的現(xiàn)代社會，他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言。

這是2002年全國高考卷中的試題?！肮夤株戨x”的意思是繁多、奇異、多變。其使用對象一是指顏色、光彩，二是指社會現(xiàn)象?？碱}是指它的第二個使用對象。

{14}演講過程中，小王指手畫腳，使演講內(nèi)容形象化，很能感染聽眾。

我們見得較多的“指手畫腳”一般用在“形容輕率地指點、批評”的語境中，其實它用在“形容說話時兼用手勢示意”的語境中也是可以的，句{14}就是此用法。

類似的熟語還有暗送秋波、一干二凈、不絕如縷、風(fēng)雨交加等，同學(xué)們在使用時須多加注意，既不能擴大“對象”，也不能縮小“范圍”。