陳曉艷

【摘要】目前,中學(xué)生當(dāng)中存在著為數(shù)不少的厭學(xué)體育的現(xiàn)象。本文從轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度;根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),因材施教;改革教材內(nèi)容;改進(jìn)教學(xué)方法,改革教學(xué)形式等幾個(gè)方面進(jìn)行分析,提出了激發(fā)厭學(xué)體育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的措施。

【關(guān)鍵詞】厭學(xué)體育行為積極性態(tài)度措施

一、從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度

所謂轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度,就是教師在教學(xué)過程中,通過各種有效的途徑和方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的各種不正確的態(tài)度,使體育成為學(xué)生自覺的行為和未來生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1.分析現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

目前,中小學(xué)教育中普遍存在著注重學(xué)生的升學(xué)率,忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象,以致不少學(xué)生認(rèn)為,只要文化課成績(jī)好,體育成績(jī)及格就行了。從而使得許多學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí),對(duì)體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高,而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。教師在體育教學(xué)中,要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的積極性。

2.通過具體手段,改變學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在體育教學(xué)中,教師用來改變學(xué)生學(xué)習(xí)的手段是多樣的,教師可以通過各種形式的講解、教育,有目的地舉辦體驗(yàn)論談,宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法,了解體育的功能和目的以及體育在人才成長(zhǎng)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育的學(xué)習(xí),確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

二、按照學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),因材施教,區(qū)別對(duì)待

由于學(xué)生家庭、生長(zhǎng)發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性,在體育教學(xué)中,教師應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待,因人而異?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如,在跨欄教學(xué)中,素質(zhì)好、跨欄技術(shù)好的學(xué)生是越跨越有勁,但那些體質(zhì)差的學(xué)生,怕跨不好,被同學(xué)笑話,怕教師指責(zé),總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁看。此時(shí),教師應(yīng)因人而異,對(duì)跨欄技術(shù)好的同學(xué)提高欄架高度(標(biāo)準(zhǔn)高度以下),提出改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的要求;對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生降低欄架高度,增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí),并耐心和藹地鼓勵(lì)、幫助輔導(dǎo)他們。對(duì)于他們?cè)阱憻捴斜憩F(xiàn)的一些不足之處,不諷刺挖苦,奚落嘲笑,而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,哪怕是微小的進(jìn)步,都隨時(shí)加以肯定,公開進(jìn)行表揚(yáng),這樣就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,消除厭學(xué)體育學(xué)生對(duì)體育的厭學(xué)傾向。

三、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求,改革教材內(nèi)容

1.當(dāng)前教材在內(nèi)容上存在的問題

目前,在中學(xué)體育教學(xué)中,對(duì)教材內(nèi)容的深度、廣度、針對(duì)性和實(shí)效性考慮較少,往往只從規(guī)定課時(shí)與項(xiàng)目的搭配上作些簡(jiǎn)單的調(diào)整。從目前實(shí)施的體育教學(xué)大綱中,我們不難發(fā)現(xiàn),從小學(xué)到中學(xué)各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的比較多,針對(duì)性、特殊性不明顯,這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育的興趣。特別是中學(xué)階段,隨著學(xué)生生理、心理的逐漸成熟,一種綜合效應(yīng)的體育價(jià)值觀在學(xué)生中逐漸形成,興趣廣泛而講求實(shí)效。

2.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求進(jìn)行改革

根據(jù)學(xué)生興趣廣泛而講求實(shí)效的體育價(jià)值觀,在中學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)搭配上就不能簡(jiǎn)單化,而要深入、周密地進(jìn)行分析和研究,提供豐富多彩而又適合學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目,滿足學(xué)生對(duì)體育的各種不同的特殊需要。各中學(xué)在嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱的同時(shí),可根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,在體育課學(xué)習(xí)內(nèi)容的配置上,做些靈活而有效的安排。就我校體育教學(xué)而言,大多數(shù)男生喜好足球、籃球、對(duì)枯燥的田徑項(xiàng)目不感興趣,我們就應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的愛好,再教他們?nèi)娴恼莆阵w育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。只有這樣,才能得到學(xué)生的認(rèn)可,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,而且,隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高,許多體育項(xiàng)目進(jìn)入社交場(chǎng)合,如羽毛球、網(wǎng)球、飛標(biāo)等,這些都可以納入課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅興趣比較高,同時(shí),對(duì)他們今后走向社會(huì),也會(huì)有很大的幫助。

四、改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量(多樣的教學(xué)手段)

根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),可采用競(jìng)賽、游戲等多樣的教學(xué)手段。例如,在加速跑練習(xí)中,如果每節(jié)課都采用直線跑,糾正動(dòng)作跑等幾種常見的辦法,學(xué)生就會(huì)興趣大減。如果組織他們進(jìn)行組與組之間的“迎面接力賽跑”,課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕,爭(zhēng)上游的活動(dòng)氣氛。在準(zhǔn)備活動(dòng)中,加一些游戲,如網(wǎng)魚、貼膏藥等也能使體育課堂生動(dòng)活潑。再如,中長(zhǎng)跑教學(xué),采用變換隊(duì)行跑,不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對(duì)抗賽等,也能使學(xué)生興趣增強(qiáng),情緒高漲?？傊?將新穎多變的教學(xué)方法與手段融入教學(xué)過程中,可以使教學(xué)過程充滿吸引力。

五、以課外活動(dòng)為突破口,改革教學(xué)形式

從目前各學(xué)校的教學(xué)情況看,學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)比較重視,而對(duì)課外活動(dòng)重視不夠,其原因是形式單調(diào),缺乏必要的引導(dǎo)和組織。這不僅在一定程度上淡化了部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,而且還使一些學(xué)生把體育當(dāng)成了一種累贅,從而導(dǎo)致了厭學(xué)傾向的產(chǎn)生。改革體育教學(xué)形式,豐富課外活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生投身體育、培養(yǎng)興趣、戒除厭學(xué)行為的重要突破口。

1.進(jìn)行課余體育活動(dòng)

學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備的能力,在課余時(shí)間開設(shè)田徑、體操、球類、棋類等各項(xiàng)體育活動(dòng),配備有體育專長(zhǎng)的教師或?qū)W生分工負(fù)責(zé),現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),學(xué)生可憑借自己的興趣和愛好,自主選擇參加各種體育活動(dòng)。

2.進(jìn)行課外體育輔導(dǎo)

課外體育輔導(dǎo),是學(xué)校輔導(dǎo)體弱學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式。這種輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的補(bǔ)充,可以完成體育課計(jì)劃內(nèi)無法完成的任務(wù),從而大大提高學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)興趣。

3.組織學(xué)校體育代表隊(duì)

學(xué)校組建體育代表隊(duì),進(jìn)行課余體育訓(xùn)練。這也是體育教學(xué)的重要形式,是提高學(xué)校體育水平的主要手段。選拔具有體育天賦的學(xué)生,打破年級(jí)、班級(jí)的界限,根據(jù)年齡和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,組成各個(gè)專項(xiàng)體育集訓(xùn)隊(duì),由體育教師任各集訓(xùn)隊(duì)的教練,逐步形成學(xué)校體育的傳統(tǒng)。

六、小結(jié)

從教學(xué)的方法、形式、內(nèi)容上進(jìn)行改革,在教學(xué)中提高教學(xué)的藝術(shù)性,從體育的審美、欣賞、保健等方面開闊學(xué)生的思路,加強(qiáng)教學(xué)中的感情投資,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及社會(huì)的需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),使其能夠更加從容地適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定能夠提高。

參考文獻(xiàn):

[1]王雪娥,李金芬,韓宏義.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣.湖南全民健身學(xué)術(shù)論文集.