文理分科的目的在于發(fā)揮特長(zhǎng)，而非庇護(hù)短處。學(xué)習(xí)，最寶貴的是學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)；教育，最不可缺少的，是百年樹人的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。

是否取消文理分科？離學(xué)生較遠(yuǎn)的人都舉雙手贊成；但學(xué)生或離學(xué)生較近的人都堅(jiān)決反對(duì)，那樣學(xué)生太累了。僅靠取消文理分科恐怕并不能提高民族素質(zhì)，那需要高考體制及整個(gè)教育制度的革新。 1593829****

文理分科有如一個(gè)人只有一條腿，知識(shí)面太窄，思維太過(guò)簡(jiǎn)單，沒有創(chuàng)意。這不利于文化的傳承，也不利于創(chuàng)新。當(dāng)然，在我們目前的國(guó)情面前，分科是一種較為合適的選擇。

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文史也能使人精細(xì)，數(shù)理也能讓人睿智。文理各學(xué)科之間本身就存在著聯(lián)系，智慧是將各種知識(shí)融會(huì)貫通然后應(yīng)用于實(shí)踐的。沒有單純的事物，就應(yīng)該沒有知識(shí)的確切分別。 1398497****

文理分科與否對(duì)學(xué)生影響并不大。只要高考制度存在，老師就只會(huì)教高考考的，學(xué)生只會(huì)學(xué)高考要的。 1351653****

文理分科本身并不是壞事，糟就糟在人為地將它們劃清界限；強(qiáng)調(diào)文理兼修也不見得肯定是好事，對(duì)于精力充足的人來(lái)說(shuō)那是最好不過(guò)，對(duì)于能力有限的人則是負(fù)擔(dān)。 1595809****

文理兼?zhèn)洚?dāng)然很好，但又有幾個(gè)能做到呢？學(xué)生們已經(jīng)很累了，沒必要再增加他們的負(fù)擔(dān)。我們所要關(guān)心的不是分不分科，而是如何讓他們受最好的教育。

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我認(rèn)為不應(yīng)文理分科。文科生除了文學(xué)研究外連一些基本的家電維修、電路圖都不懂，難道人生就只有飲酒作詩(shī)么？而理科生只忙于攻讀數(shù)理化科學(xué)技術(shù)，卻不知道中華民族上下五千年文化，這有多可怕！ 1359359****

還是文理分科吧。說(shuō)實(shí)話分科可能也有不少弊端，但去看看高三的學(xué)生默默承受已超越他們年齡的負(fù)荷，就真不忍心再加更多的負(fù)擔(dān)給他們，激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)已加在他們身上太多的東西。

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下期話題 蕭條時(shí)代找幸福

一場(chǎng)全球性的經(jīng)濟(jì)蕭條，不可避免地持續(xù)到2009年。在承認(rèn)形勢(shì)不樂(lè)觀的前提下，我們也應(yīng)從“?！敝锌吹健皺C(jī)”：推動(dòng)我們生活的力量，不是金錢，不是權(quán)力，而是我們的信念和智慧。蕭條時(shí)代，我們或許可以找回那些簡(jiǎn)單樸素的幸?！诖牭侥穆曇?。

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