晁玉久　朱國風(fēng)

摘要：專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育是指已經(jīng)取得某個職業(yè)任職資格者繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)和提高。本文重點從創(chuàng)新專業(yè)化的繼續(xù)教育觀念，創(chuàng)建專業(yè)化的繼續(xù)教育環(huán)境、完善專業(yè)化的管理機(jī)制、建設(shè)專業(yè)化的師資隊伍、建立科學(xué)的培訓(xùn)模式等方面，論述了高等學(xué)校在專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育創(chuàng)新之路上的觀點。

關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)人員；繼續(xù)教育創(chuàng)新；保障

中圖分類號；G726文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育創(chuàng)新的基本途徑

(一)教育理念要創(chuàng)新

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育要完善與學(xué)習(xí)型社會相適應(yīng)的繼續(xù)教育法律，創(chuàng)建專業(yè)化的法治環(huán)境；樹立市場化觀念，創(chuàng)建品牌教育；堅持科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

(二)培訓(xùn)模式要創(chuàng)新

隨著我國科技、教育、經(jīng)濟(jì)體制和人事制度改革的不斷深入，越來越多的企業(yè)、事業(yè)單位和個人認(rèn)識到，繼續(xù)教育是拓寬知識，提高科技、經(jīng)濟(jì)水平和社會效益的重要途徑。越來越多的單位和部門重視繼續(xù)教育工作，越來越多的專業(yè)技術(shù)人員自覺地參與教育活動。這也意味著繼續(xù)教育的管理和培訓(xùn)工作必須走上程序化、制度化、規(guī)范化的科學(xué)管理軌道。不論培訓(xùn)時間長短，都要明確培訓(xùn)的目的和重點；要劃分準(zhǔn)備、組織、驗收等幾個階段，每個階段都要明確重點工作。另一方面，繼續(xù)教育的類型應(yīng)當(dāng)多元化，針對培訓(xùn)對象的不同，采取不同的培訓(xùn)類型，如：為使培訓(xùn)對象更好地適應(yīng)工作要求而開展的適應(yīng)型繼續(xù)教育；培訓(xùn)對象為獲得晉級或晉級之后工作需要進(jìn)行的提高型繼續(xù)教育；根據(jù)崗位及專業(yè)的變化而進(jìn)行的轉(zhuǎn)崗型繼續(xù)教育。2006年度，菏澤市專業(yè)技術(shù)人員4萬余人參加了由菏澤學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院承辦的公共科目《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)概論》的培訓(xùn)與考試；2007年度，菏澤市公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員7萬余人參加了繼續(xù)教育公共科目《保護(hù)人類生存環(huán)境是我們的共同責(zé)任》的培訓(xùn)與考試。

菏澤學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院作為“菏澤市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”，不斷探索符合專業(yè)技術(shù)人員特點的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式。

1舉辦輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，以點帶面

各市直單位推薦一名輔導(dǎo)員參加菏澤學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班，再由輔導(dǎo)員組織本單位的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2采取集中輔導(dǎo)，安排專家進(jìn)行專題講座

各縣(區(qū))人事局組織轄區(qū)舉辦各單位輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。菏澤學(xué)院選派教授，專家到各縣(區(qū))巡回輔導(dǎo)，進(jìn)行專題講座。

3采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)

專業(yè)技術(shù)人員可以隨時登錄菏澤學(xué)院網(wǎng)站，瀏覽有關(guān)繼續(xù)教育科目輔導(dǎo)內(nèi)容，也可以收看專家輔導(dǎo)講學(xué)的音像資料。

4成立學(xué)習(xí)小組，堅持自學(xué)自修

有5名以上專業(yè)技術(shù)人員的單位，應(yīng)成立學(xué)習(xí)小組，定期組織學(xué)習(xí)，并做到有場所、有主持人、有考勤、有發(fā)言記錄等。每位專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)堅持自學(xué)自修，做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己專業(yè)寫出心得體會，疑難問題可與專家進(jìn)行交流，進(jìn)行個性化的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

菏澤市人事局和菏澤市專業(yè)技術(shù)人員菏澤學(xué)院培訓(xùn)基地通過采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，圓滿完成了2006年和2007年菏澤市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共科目培訓(xùn)及考試任務(wù)，取得了良好的效果。

(三)教育內(nèi)容要創(chuàng)新

教育內(nèi)容即課程創(chuàng)新的核心就是要制定好教學(xué)計劃。由于繼續(xù)教育所特有的高層次性、創(chuàng)造性、新穎性、實用性等基本屬性，從而決定了教育的內(nèi)容必須是“最新知識、最新技術(shù)、最新研究成果、最新的教材。”結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的各種特點，根據(jù)實際情況科學(xué)、合理地開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的課程，必須遵循以下四個原則：一是針對性原則；二是速效性原則；三是復(fù)合性原則；四是創(chuàng)新性原則。這些原則的貫徹運用，能夠促進(jìn)課程開發(fā)科學(xué)、高效地進(jìn)行，并且多快好省地提升專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展能力和水平。繼續(xù)教育課程內(nèi)容要適應(yīng)和滿足專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)需要，還要注意五個方面。

注重擴(kuò)展知識、提高能力，增長才干的培訓(xùn)；注重現(xiàn)代經(jīng)營管理理念和創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的培訓(xùn)；注重全員化培訓(xùn)，繼續(xù)教育要因地制宜、因需施教，重在學(xué)以致用，取得實效；注重調(diào)查摸底，了解了學(xué)員實際水平，進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的培訓(xùn)；注重建立反饋渠道，根據(jù)培訓(xùn)對象的要求，邊教學(xué)邊改革，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

(四)教學(xué)手段和授課方式要創(chuàng)新

隨著專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的教育手段和教學(xué)形式，已經(jīng)滿足不了教育發(fā)展的需要。要充分利用現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)施和手段，開辟繼續(xù)教育培訓(xùn)新途徑，創(chuàng)新繼續(xù)教育培訓(xùn)的教育手段和授課方式。第一，變單向灌輸為雙向交流。第二，由注重課堂教學(xué)向?qū)嵺`演練教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。第三，理論與實踐結(jié)合，向以實踐為主的訂單培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。第四，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)，建立和開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員獲取信息、分析信息及加工信息的能力，不斷提高繼續(xù)教育的信息化、現(xiàn)代化水平。

二、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育創(chuàng)新的保障措施

(一)各級政府要重視對繼續(xù)教育的投入

繼續(xù)教育可以通過對新知識、新技術(shù)的傳播，使其迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，投入少、產(chǎn)出大、產(chǎn)出快，有著巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。對繼續(xù)教育的投入是一項長期的戰(zhàn)略投資。各級政府要根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)及社會進(jìn)步要求，來規(guī)劃繼續(xù)教育的中長期發(fā)展目標(biāo)，加強對繼續(xù)教育的管理。要加大基礎(chǔ)建設(shè)投入和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，制定各項扶持政策，讓全體專業(yè)技術(shù)人員都能享有多樣的繼續(xù)教育機(jī)會。建立健全政府、單位、個人共同出資的多層次、多渠道的繼續(xù)教育投入機(jī)制，不斷加大對繼續(xù)教育事業(yè)的投入。

(二)加強繼續(xù)教育基地建設(shè)，創(chuàng)建專業(yè)化的繼續(xù)教育環(huán)境

繼續(xù)教育基地應(yīng)具有培訓(xùn)相適應(yīng)的場所、設(shè)施、設(shè)備，以滿足學(xué)員住宿、飲食、學(xué)習(xí)的需求。加大對繼續(xù)教育基地的資金投入，完善辦學(xué)硬件資源勢在必行。實施繼續(xù)教育要調(diào)動各方面的積極性，充分利用現(xiàn)有的辦學(xué)條件。作為人才培養(yǎng)基地和繼續(xù)教育重要依托的高校，不應(yīng)該將其教育任務(wù)僅僅局限于傳統(tǒng)的本、?？平逃脱芯可逃矫?，而應(yīng)與時俱進(jìn)，樹立終身教育思想，把在職人員的繼續(xù)教育作為院校教育的重要組成部分。我們必須正確認(rèn)識到：繼續(xù)教育是高校的基本任務(wù)之一，高等學(xué)校是開展繼續(xù)教育的主要陣地。要創(chuàng)造條件，鼓勵和支持高等院校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，把繼續(xù)教育作為院校教育的主要內(nèi)容，積極為社會提供各級各類不同層次教育服務(wù)。

(三)建設(shè)專業(yè)化的師資隊伍

師資隊伍是開展繼續(xù)教育的關(guān)鍵。優(yōu)秀的教師能夠做到讓學(xué)員更好地開拓思維、挖掘潛力，造就自身的核心競爭力。所以必須在教師的培養(yǎng)和選用上下功夫，因為一個好的教師可以起到事半功倍的效果。首先，選用從事過培訓(xùn)行業(yè)或擔(dān)任過該行業(yè)科研項目的教師作為培訓(xùn)教師；第二，聘用相關(guān)行業(yè)的專家，學(xué)者作為培訓(xùn)教師；第三，培養(yǎng)后備的培訓(xùn)教師。此外還要健全繼續(xù)教育評價制度，制定繼續(xù)教育教師培養(yǎng)進(jìn)修制度和資格認(rèn)證制度。依托高等院校、科研院所和高新技術(shù)企業(yè)，聘任政治素質(zhì)高、專業(yè)功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的人員作為兼職教師。建立繼續(xù)教育師資庫，實行動態(tài)管理，實現(xiàn)師資資源共享，按照兼職為主、專兼結(jié)合的原則，加快培養(yǎng)建設(shè)一支政治優(yōu)良、業(yè)務(wù)精通、經(jīng)驗豐富的繼續(xù)教育師資隊伍。

(四)完善專業(yè)化的管理機(jī)制

實行制度化管理，建立和完善繼續(xù)教育管理機(jī)制。一要建立健全考核評估機(jī)制。每次培訓(xùn)結(jié)束必須進(jìn)行嚴(yán)格的結(jié)業(yè)考試；派出參訓(xùn)人員的單位在年度考核時，除了德、能、勤、績四個方面外，還要將參加繼續(xù)教育的情況作為重要內(nèi)容進(jìn)行考核。二要建立學(xué)員學(xué)籍管理、教師管理、教務(wù)管理，考務(wù)管理、培訓(xùn)檔案管理等一系列具體的規(guī)章制度。只有通過制度的建立、執(zhí)行，才能夠保障繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的規(guī)范化、科學(xué)化開展。

總之，當(dāng)今世界競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。只有高度增強創(chuàng)新意識，勇于創(chuàng)新繼續(xù)教育培訓(xùn)的理念與運行機(jī)制，探索繼續(xù)教育發(fā)展模式，才能不斷開創(chuàng)繼續(xù)教育發(fā)展的新局面。當(dāng)前，要大力提升繼續(xù)教育地位，加強繼續(xù)教育基礎(chǔ)建設(shè)，完善繼續(xù)教育制度，提高繼續(xù)教育質(zhì)量，不斷增強繼續(xù)教育的針對性、實效性，才能夠推動專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

責(zé)任編輯匡春鳳