董洪濤

新材料、新情景、新視角構(gòu)成新高考試題鮮明的外在特征，引起了廣泛的關(guān)注，不過(guò)研究其內(nèi)在的命題技術(shù)更有利于把握高考試題的命制規(guī)律，對(duì)復(fù)習(xí)備考更為重要。

聶幼犁教授在總結(jié)上海市近幾年高考命題技術(shù)時(shí)，曾把歷史選擇題的命制技術(shù)歸納為四條：深入法、具像法、情景法和邏輯法，筆者把這四條概括為兩個(gè)詞——“深入淺出”和“情理交融”。這里以2008年全國(guó)各地高考試題為例作簡(jiǎn)要剖析，希望對(duì)考生高考復(fù)習(xí)有所幫助。

“深入淺出”這個(gè)詞常被用來(lái)形容文章寫(xiě)得通俗易懂，這里用來(lái)描述命題技術(shù)?！吧钊搿敝干钊敕?，就是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)合理地深入，辯證理解，以考查考生對(duì)其的理解掌握程度?！皽\出”的方法稱(chēng)為具像法，就是用實(shí)物照片、歷史地圖、歷史圖片取代文字，以考查考生的觀察能力。

1．深入法。高考命題重在考查主干知識(shí)點(diǎn)，而掌握主干知識(shí)需要在深度和廣度上下功夫。簡(jiǎn)單地遷移不利于考查考生的理解掌握程度，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)合理地深入，成為考試命題的基本方法之一。

例1（2008年高考廣東歷史卷第20題）馬克思、恩格斯說(shuō)：“由于階級(jí)對(duì)立的發(fā)展是同工業(yè)的發(fā)展步調(diào)一致的，所以這些發(fā)明家也不可能看到無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放的物質(zhì)條件，于是他們就去探求某些社會(huì)科學(xué)、社會(huì)規(guī)律，以便創(chuàng)造這些條件?！薄鞍l(fā)明家”是指（）

A．科學(xué)社會(huì)主義者B.空想社會(huì)主義者

C．巴黎公社領(lǐng)導(dǎo)人D.第一國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)人

解析：本題要考查的主干知識(shí)點(diǎn)是馬克思主義的誕生，切入點(diǎn)是誕生的條件?？障肷鐣?huì)主義是馬克思主義的三大理論來(lái)源之一，材料中馬克思和恩格斯稱(chēng)空想社會(huì)主義者為“發(fā)明家”，是因?yàn)樗麄儗?duì)資本主義社會(huì)的弊端進(jìn)行了深刻的揭露與批判，同時(shí)提出了許多天才美妙的設(shè)想。但是因?yàn)榭床坏綗o(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史作用，也沒(méi)有揭示資本主義社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律，他們的“社會(huì)主義”無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能是空想。這里的“發(fā)明家”有特定的含義，必須從歷史的角度加以理解。故正確答案為B。

啟示：這類(lèi)題目要求對(duì)一些特殊的提法進(jìn)行說(shuō)明和解釋?zhuān)@些提法往往并非其字面含義，一定要結(jié)合特定的歷史背景加以理解?！昂侠怼笔巧钊敕ǖ囊E，標(biāo)準(zhǔn)要看是否符合學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，應(yīng)該體現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”理論。

2．具象法。作為信息載體，實(shí)物照片、歷史地圖、歷史圖片等具有文字?jǐn)⑹鲭y以比擬的長(zhǎng)處，可以更好考查考生的觀察能力、獲取信息和處理信息的能力，因此它們往住被作為“具象”的形式。

例2（2008年高考江蘇歷史卷第17題）下圖是中國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)作的一幅畫(huà)，它最可能創(chuàng)作于（）

A.18世紀(jì)末期 B.19世紀(jì)中期

C.19世紀(jì)后期 D.20世紀(jì)初期

解析：本題以中國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)作的一幅畫(huà)為切入點(diǎn)，考查從圖片中獲取信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出正確推斷的能力。本題主要的信息源就是這幅畫(huà)，而這幅畫(huà)的作用不在于其藝術(shù)價(jià)值，而在圖中的關(guān)鍵信息——一架飛機(jī)，試題是考飛機(jī)發(fā)明的時(shí)間，即20世紀(jì)初期。故正確答案為D。

啟示：此類(lèi)試題的設(shè)計(jì)需滿足兩個(gè)條件:1.圖片是解題的必要條件，2.用圖片創(chuàng)設(shè)解題情景比文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)明。如果沒(méi)有圖片也能解題，命題技術(shù)是有欠缺的。解題的關(guān)鍵是能否從圖片中獲取有效的信息，“從圖片中看文字”是原則之一。

例3（2008年高考廣東歷史卷第7題）《民報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)刊登黃帝像（見(jiàn)右圖）的主要目的是（）

A．提倡民主自由B.宣傳排滿革命

C．倡導(dǎo)個(gè)人崇拜D.反對(duì)帝國(guó)主義

解析：題干已出現(xiàn)《民報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)這一重要信息，考生自然要聯(lián)想到同盟會(huì)，進(jìn)而聯(lián)想到辛亥革命。黃帝像不是本題解題之必要條件，但是圖像的文字說(shuō)明是重要的信息來(lái)源?！笆澜绲谝恢褡逯髁x偉人黃帝”，符合這一特征的只有B項(xiàng)“宣傳排滿革命”。故正確答案為B。

“情理交融”這個(gè)詞常用來(lái)說(shuō)明處理事情的水平或狀態(tài)，這里筆者用“情理交融”來(lái)概括兩種命題技術(shù)。“情”指情景法，就是用與教材難度相當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)材料設(shè)置情景，以考查運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、方法閱讀材料的能力和對(duì)歷史的理解、判斷力?！袄怼敝高壿嫹ǎ褪怯眯碌牟牧匣蚯榫疤岢稣_推理等問(wèn)題，以考查思維過(guò)程與方法。

3．情景法。歷史時(shí)空是具體而又豐富多彩的，變死板僵化為生動(dòng)具體符合高中生認(rèn)知的特點(diǎn)，也是試題活力的體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在具體的歷史時(shí)空中解決問(wèn)題，是新課改的要求，也是高考命題的鮮明特征。

例4（2008年高考江蘇歷史卷第6題）1869年，《教會(huì)新報(bào)》的一篇文章寫(xiě)道：“外國(guó)生產(chǎn)皆歸男醫(yī)接生，雖經(jīng)此例，似不成規(guī)矩?！袣w男醫(yī)，女歸女醫(yī)，豈不至善也！”材料反映出當(dāng)時(shí)的中國(guó)（）

A.雖已開(kāi)放，但人們思想還比較保守

B.西方男女平等觀念逐漸深入人心

C.舊的風(fēng)俗習(xí)慣受到西方民主思潮的沖擊

D.人們難以接受西方醫(yī)學(xué)知識(shí)

解析：本題以近代中國(guó)思想解放為考點(diǎn)，通過(guò)當(dāng)時(shí)報(bào)紙一篇報(bào)道創(chuàng)設(shè)答題情景，要求推斷材料所反映的最為合理的歷史現(xiàn)象。題干中的時(shí)間提供答題的大背景——1869年，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛剛起步，維新思想尚未形成，B、C兩項(xiàng)先排除。材料強(qiáng)調(diào)的信息是“男女有別”，“雖經(jīng)此例”說(shuō)明已有男醫(yī)生接生的實(shí)例，但認(rèn)為不妥。因此最合適的答案應(yīng)為A項(xiàng)。另外，D項(xiàng)表述缺乏“歷史味”，此類(lèi)選項(xiàng)一般可直接排除。

啟示：情景是歷史的、具體的，時(shí)間往往是最為關(guān)鍵的因素。由具體的時(shí)間聯(lián)系到階段特征，從而在時(shí)代的大背景中解決問(wèn)題。

4．邏輯法。學(xué)習(xí)歷史的重要任務(wù)是運(yùn)用歷史知識(shí)和歷史思維解決歷史問(wèn)題，如判斷、推理、論證等，其過(guò)程與方法體現(xiàn)了一定的邏輯性。史論結(jié)合、論從史出，是學(xué)習(xí)歷史的基本原則，也是高考命題的重點(diǎn)。

例5（2008年高考廣東歷史卷第9題）有學(xué)者認(rèn)為，外國(guó)商品輸入造成中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐步瓦解，可以作為該觀點(diǎn)直接證據(jù)的是（）

A．19世紀(jì)末鎮(zhèn)江海關(guān)報(bào)告稱(chēng):“從前如江北內(nèi)地各州縣，均用洋布，近則用土布者漸多?！?/p>

B．20世紀(jì)初有人指出:“商市展擴(kuò)所及，建筑盛則農(nóng)田少，耕者織婦棄其本業(yè)而趨工場(chǎng)，必然之勢(shì)也。”

C．1853年的《順德縣志》載：“女布（指土布）遍于縣市，自外洋以風(fēng)火水牛運(yùn)機(jī)成布，舶至賤售，女工幾停其半……”

D．1850年，美國(guó)駐廈門(mén)領(lǐng)事說(shuō)：“這里對(duì)棉織品的需要，和在廣州上海一樣，長(zhǎng)期受到限制……”

解析：和一般試題不同，本題的材料不在題干中，而是在選項(xiàng)中，但是并不影響邏輯法的運(yùn)用。題干中的觀點(diǎn)是“外國(guó)商品輸入造成中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐步瓦解”，只要找出一個(gè)能證明這一觀點(diǎn)的選項(xiàng)即可。A項(xiàng)的意思與之相反，B項(xiàng)說(shuō)的是城市化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，D項(xiàng)說(shuō)的是外國(guó)棉織品受到限制，C項(xiàng)說(shuō)的是外國(guó)機(jī)布對(duì)中國(guó)土布的沖擊，因此只有C項(xiàng)能夠直接證明觀點(diǎn)。

啟示：讀懂材料準(zhǔn)確地獲取有用的信息是解決此類(lèi)問(wèn)題的前提，熟悉基本的歷史研究方法則是必要條件。

研究和熟悉高考試題的命題技術(shù)雖然不能取代對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，但在基本功比較扎實(shí)的前提下，必將有效地提高答題的正確率?！?/p>