朱　君

新的《體育與健康》課程標準已正式實施六年多，因此，學好新大綱，并創(chuàng)造性地用好新教材，必將推動體育教學的改革深入發(fā)展。體育工作者要貫徹“健康第一”的指導思想，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，要不斷提高自身的思想政治素質，掌握寬廣厚實的業(yè)務知識，并掌握現代教育技術手段，以加強心理健康教育能力的培養(yǎng)，不斷完善自身的知識結構，從而全面提高自身的素質。只有這樣，才能創(chuàng)造性地貫徹新大綱，才能用好新教材，為增進學生的健康和增強其體質做出應有的貢獻。

一、體育教師要積極更新觀念

在體育教學中，教師要積極更新觀念，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的促進者，并幫助他們確定適當的學習目標，以確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑。同時，還要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們掌握運動的練習方法，要創(chuàng)設豐富的教學情境，以激發(fā)學生的學習動機，使他們培養(yǎng)起較濃厚的學習興趣，并充分調動自身的積極性。此外，還要與學生一起分享彼此的情感和想法。

教師要努力從權威的管理者轉變?yōu)閷W生成長的引導者，并注重培養(yǎng)他們良好的品德和高尚情操，培養(yǎng)他們的同情心、愛心、自信心和責任心，使他們做到誠實、正直，懂得尊重別人，能夠承受挫折，學會與他人合作，等等。新課改要求每位體育教師都自覺成為學生的心理保健者，成為心理健康教育之師，并以自身的人格魅力發(fā)揮為人師表的作用，從而為學校的體育教育全過程滲透心理健康教育提供師資保障。

二、體育教師要保持心理平衡

1．多學一些心理學知識。教師面對的是各方面都有著較大差異和可塑性極強的學生，在強調個性發(fā)展和創(chuàng)新思維的今天，體育教師要成為心理健康的工作者，要善待每一位學生，理智地看待他們的缺點和不足，而不能動輒呵斥、責備、否定他們。特別是對那些有自卑、急躁、失望、悲觀等心理障礙的學生，更要給予足夠的理解和適當、及時的幫助，使他們走出心理陰影，實現健康快樂地成長。

2．樹立堅定的信念。體育教師要做好體育工作，就必須有堅定的信念。學校體育工作往往是“牽一發(fā)而動全局”，且需要持之以恒的工作。作為體育教師，應克服自傲、自滿的不良傾向，虛心向有經驗的教師學習，信心百倍，干勁十足地面對各種困難、挫折，自信自強，增強心理耐挫力，促使自我心理平衡。

3．加強自我修養(yǎng)。體育教師應多研究教育科學和教育藝術，充分調動體育骨干學生的積極性和主動性，并努力使全體學生都發(fā)揮自身的創(chuàng)造性、主動性。同時，體育教師還要努力成為科學型的教師，并保持心情舒暢，腳踏實地地做好工作，以減輕不必要的心理壓力，從而實現心理平衡。

4．有豁達開朗的胸懷。體育教師在工作、學習中，要學會理解他人，尊重他人(包括學生、同事、領導等)，要正確看待別人的缺點和錯誤，并學會欣賞他人的閃光點。對于“差異生”，則要學會寬容，要控制住自己的情緒，并始終保持樂觀的工作態(tài)度，培養(yǎng)豁達樂觀的風度。只有這樣，才能使他們在體育這方面取得應有的成績。

三、體育教師要掌握豐富的教態(tài)變化技巧

1．走動。在體育課的教學過程中，教師的合理走動，可以調節(jié)課堂氣氛，密切師生關系，還能夠及時了解情況，督促學生掌握練習方法。但走動時也要注意控制好次數及自身的姿勢，要把活力展現給學生，并表現得自然、大方。在學生練習的時候，則要把握好時機，給予適時的表揚、鼓勵和指點，從而使每一個學生都感受到來自老師的關愛。

2．示范。體育教師在示范時，要做到姿態(tài)優(yōu)美，動作準確、大方，以使學生掌握正確的動作概念，從而收到賞心悅目的效果。但同時，還應在示范過程中掌握好分寸，做到難易適度。這樣，就能夠深深地感染和激勵學生。

3．眼神。教師在體育教學中要善于用眼神和學生交流，并表達對他們的贊許或批評等。要用眼睛“說”出內心的思想和情感，以增強教學的感染力。

4．面部表情。在體育教學中，教師應避免表情過于嚴肅，而應該真實地流露出內心的情感。這樣，再結合教學內容，就能引起學生的共鳴。

5．幽默效應。在體育教學中，教師如能適時地運用警句、格言、妙語和急智之言等，就可以簡明扼要地表達思想、說明事實，還能吸引學生的注意力，從而有助于他們理解問題。此外，利用幽默還能有效點評一些不良言行，避免師生之間直接的心理對抗，從而達到使學生在笑聲中接受引導，并享受輕松的課堂氣氛的目的。

四、體育教師要具有創(chuàng)新能力

1．要善于發(fā)現創(chuàng)新的閃光點。體育教師要善于捕捉教學過程中所產生的奇思異想，并使之付諸實踐，這樣就能收到較好的教學效果。此外，還要善于發(fā)現學生身上的閃光點，并及時給予鼓勵和引導，使他們充分地展現出自身的優(yōu)點。

2．要善于幫助學生尋找創(chuàng)新的方法。體育教師要教會學生學習，使他們認識到創(chuàng)新的具體表現，并主動地尋找空白點，不同的項目、動作、個體、甚至老師的缺點等。此外，還能在不同個體和動作練習中找到交叉點，找出難點、重點。從而主動地發(fā)現問題，解決問題，使自學能力大大增強。

3．要善于指導學生掌握創(chuàng)新思維的技巧。創(chuàng)新是改變，但決不是進行簡單地加、減。因此，教師要引導學生通過采用擴縮法、正反法、歸納法、替代法等做好科學、合理的加減法，以取得事半功倍的效果。

4．要善于激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。體育教師應充分利用體育的學科特點，并努力拓寬學生自由創(chuàng)造的空間和時間，使他們的想象力和創(chuàng)造力得到較好的發(fā)展，學會幻想、學會好奇、學會模仿，從而盡情地釋放生命中的創(chuàng)造能量。所以教師要精心保護學生的智慧火花，要多給他們成功的鼓勵，少進行嚴厲的呵斥，這樣才能激發(fā)其創(chuàng)造的積極性。

5．營造民主、平等、和諧的教學氛圍。在體育教學中，老師要努力更新自身的教育觀念，并樹立起師生平等、尊重學生的人格和“為創(chuàng)造性而教”的思想。對于那些身體素質較差或掌握技術較慢的學生，要給予更大的熱情，增強他們成功的信心。此外，在教學中切忌過分要求學生服從，而應尊重學生的異議和疑問，并充分發(fā)揚民主精神，引導學生多思、多想、多問、多練。當學生通過主觀努力獲得成功時，他們就會從中感受到無限的樂趣，從而大大地增強了自身的創(chuàng)造力。

總之，作為一名體育教師，必須努力提高自己的心理健康教育水平，提高教學的藝術性，并認真探索能滿足學生身心發(fā)展需要的、具有創(chuàng)新氛圍的教學模式，以提高教學效果，使素質教育得到全面落實，從而培養(yǎng)出更多、更好的具有健康心理的創(chuàng)新型人才。