王　龍

新課程開展實施以來，很多大學校都開始搞校本教學研究，而農(nóng)村學校似乎總是不知從何做起，無從著手。有效地開展校本教研活動，形成與新課程相適應的、與學校發(fā)展相協(xié)調(diào)的校本研究制度是提高教師素質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量的有效保障，更是農(nóng)村學校深化教育教學改革的需要。我校本著“小處著手見文章”、“實用+有效”的原則，努力探索出了一條適合農(nóng)村學校開展的校本研究之路。

一、放松自我，輕裝上陣

新課程開展以來一開始，許多教師都以為教研是高高在上的，輕易不敢去碰的東西，以為是那些實驗教師才能做的東西，對于校本教研更是一無所知。教師如此，領(lǐng)導也是一頭霧水，都不知道是什么，更無從開展。我們的第一個做法：請教。俗話說的好，不懂就要問。我們和手拉手學校來往比較多，和他們交流之后，簡單的理解就是學校本體教學研究。回來后我們把教師集中起來，一起探討了一下，我們決定：先學習后開展。校本研究的主體是教師，那我們就從教師先入手?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就成“無本之木，無源之水”。先在書本上學，然后在工作中學，最后在實踐中學。教師的壓力沒有了，也敢于下手了。這樣一來為校本研究的開展做好了準備工作。

二、校外學習，校內(nèi)練習

校本教研的范圍不僅在校內(nèi)來開展，我們注重向外界學習與交流。首先，我校積極參加各種學習活動。我校在2006年至今，教學校長去過湖南課改實驗區(qū)長沙開福區(qū)學習；校長去上海、海南等先進中小學學習管理經(jīng)驗和教育教學改革模式研究；其它教學領(lǐng)導還去過大連甘井子區(qū)學習，教務(wù)處領(lǐng)導帶領(lǐng)學校骨干教師多次去東北師范大學學習。我校領(lǐng)導班子還參加了東北師范大學支援農(nóng)村社會主義新農(nóng)村中小學校長及骨干培訓班，認真聽取了全國教育家李元昌教授、張嘉偉教授、姜英杰副教授的講座，讓我們受益匪淺，為我校進行教研校本研究指明了方向。其次，我們利用教育局為各學校建立的手拉手學校進行聯(lián)系。我們學校的手拉手學校是柳河縣實驗小學。我們通過參加手拉手學校的開放周活動，組織全體教師聽課學習，利用他們開放周的教研課做為我們校本教研的研究方向；邀請他們的教師到我校來作課，其中他們還向我校派出一名支教教師，在我校任教一年，同時我們也派出年青有干勁的教師去他們那學習。在多次聽課后，我們逐步開始嘗試性地開展校本教研活動。

三、層層深化，逐步提高

經(jīng)過理論的學習和教師們多次的聽課學習，我們確定了學校開展校本教研的模式：1. 外出學習領(lǐng)導和教師做報告談體會，上匯報課。結(jié)合自身聽到的、看到的、學到的，向其它領(lǐng)導和教師共同探討交流，把經(jīng)驗帶回到學校。2. 學校按層次開展校本教研。①開展以具體教學內(nèi)容為主題研討活動。先由一名骨干教師上一節(jié)研討課，由全體領(lǐng)導和教師共同研究討論。②開展同課異構(gòu)等形式的研討，促進教師同伴之間的互相合作和提高。③開展組內(nèi)教研和師徒結(jié)對兒匯報課等等。在組內(nèi)教研中由同組教師自己確定教研主題，可以是數(shù)學中的新授課、復習課、練習課，也可以是語文中的精讀課、略讀課或者是作文課。

在作課中教師認真?zhèn)湔n，上課時同組內(nèi)教師和主管教學領(lǐng)導共同聽課，在課后共同研討，將課上的優(yōu)點和不足，大家共同討論分析，以此來促進教師的專業(yè)成長。教研組教學活動的開展，給我們提供了一個互相學習和探討的機會。通過說課、評課各組內(nèi)教師在肯定成績的同時，對于教學中出現(xiàn)的問題加以探討、研究，找到有效的方法加以解決，從討論中推敲完善出精彩的案例。這樣在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷將公開課上的精華延伸運用于日常的教學活動，不僅上課老師在教學方面會有所提高，其他聽課老師也會從中獲取教學經(jīng)驗。④通過教學大獎賽、青年教師匯報課等等來檢驗成果。最后通過取得前幾名的教師來做全校的示范課，引領(lǐng)大家一起探討部分課型的授課，起到一個良好的帶動作用。⑤在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，我校還結(jié)合現(xiàn)狀開展了信息技術(shù)與課堂教學整合的觀摩課。

校本教研工作是學校教育科研的陣地、學科教學質(zhì)量的保證。為了不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，使我校的教學和研究處于領(lǐng)先地位，我們面臨的任務(wù)還十分艱巨，但我們有信心，以充分的準備去迎接新的挑戰(zhàn)。我們做為農(nóng)村學校這只是我們所做的，期待與更多的學校溝通與交流，為我們未來的教育事業(yè)發(fā)展做出我們的貢獻。