湯德領(lǐng)

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物所持有的意向，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理成分，是學(xué)習(xí)動(dòng)力最重要的源泉。有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全神貫注，積極思考。學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣是推動(dòng)他們愉快主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，教師要充分利用這些學(xué)習(xí)興趣組織教學(xué)。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！币虼?，在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

一、讓學(xué)生在第一節(jié)化學(xué)課上就開(kāi)始愛(ài)上這門(mén)課

學(xué)生學(xué)習(xí)必趣的培養(yǎng)，在很大程度上受“第一印象”的影響。初中學(xué)生上第一次化學(xué)課總是存在好奇心理。教師要在第一次化學(xué)課上把學(xué)生引進(jìn)一個(gè)奇妙的化學(xué)新世界，在這個(gè)新世界里讓學(xué)生看到許多有趣的化學(xué)現(xiàn)象。例如，在上第一堂化學(xué)課《緒言》課的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了興趣實(shí)驗(yàn)：(1)燒不壞的手絹：(2)燃燒的蠟燭為何熄滅?(3)紅色的水怎么褪色了?(4)死灰復(fù)燃；(5)牽?；楹巫兩?一下把學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，此時(shí)，學(xué)生的思維活躍，興趣高漲，同時(shí)設(shè)置許多問(wèn)題迫使他們思考、探求。例如，鐵是什么物質(zhì)?為什么鐵會(huì)生銹?木柴為什么會(huì)燃燒?煤氣為什么會(huì)致人死亡?等等。在學(xué)生面前不斷地提出他們暫時(shí)還解決不了的問(wèn)題，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中永不滿足，并始終保持旺盛的求知欲。使學(xué)生體驗(yàn)“處處有化學(xué)”的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地配合演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置問(wèn)題，使學(xué)生在“觀察驚嘆疑問(wèn)”時(shí)中感受化學(xué)世界的神秘和新奇，使他們從一開(kāi)始就向往學(xué)習(xí)化學(xué)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識(shí)有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問(wèn)題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念，讓學(xué)生思考、分析，去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂(lè)學(xué)的氣氛中。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的吸引力。他們往往會(huì)被五彩繽紛的化學(xué)現(xiàn)象所陶醉，很容易在未知心理激起求知的浪花。學(xué)生第一次看老師做演示實(shí)驗(yàn)，是從興趣出發(fā)的，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察現(xiàn)象，如何觀察反應(yīng)物和生成物的也、味、態(tài)。教師的操作要規(guī)范，給學(xué)生留下正確美好的第一印象。第一節(jié)化學(xué)課的好壞，直接影響今后學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，電與提高今后化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量密切相關(guān)。教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的初始反應(yīng)中添加上催化劑，讓學(xué)生在第一節(jié)化學(xué)課上就開(kāi)始愛(ài)上這門(mén)課程。

二、運(yùn)用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，逐步培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)的興趣

初中化學(xué)的內(nèi)容容易引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，許許多多的課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、模型和標(biāo)本等，新奇生動(dòng)、變化多端，能不斷引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在大力搞好直觀教學(xué)，多做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，要使學(xué)生明確教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生在揭示化學(xué)變化的本質(zhì)和規(guī)律。形成概念、理論、獲得元素化合物知識(shí)上，培養(yǎng)提高他們對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣。

1、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的魅力。化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生最有吸引力，最容易激發(fā)起興趣。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既是教學(xué)所必須，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性最直接的手段。演示實(shí)驗(yàn)要確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可見(jiàn)度大，要多組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，發(fā)展和穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，對(duì)一些難度較火的實(shí)驗(yàn)，教師要先做好示范和講解。怎樣操作，怎樣觀察、記錄，如何分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如何完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，都要一一指導(dǎo)。同時(shí)，要增做一些實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單、操作方便、現(xiàn)象明顯、趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、利用圖表直觀的特點(diǎn)。在化學(xué)教學(xué)中利用各種圖片、圖表、模型、幻燈、教學(xué)錄像、多媒體等豐富的感性材料，能對(duì)學(xué)生理解知識(shí)起相當(dāng)大的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)掛圖，學(xué)生不但喜歡，而且對(duì)儀器裝置、實(shí)驗(yàn)操作，突出本質(zhì)特征的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能一目了然。有助于知識(shí)的掌握。如在初中化學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，將常見(jiàn)儀器和主要實(shí)驗(yàn)掛圖在實(shí)驗(yàn)室中張貼，學(xué)生往往懷著深厚的興趣去觀看、思考，對(duì)離子化合物、共價(jià)化合物的形成這一難點(diǎn)若在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上采用掛圖講解，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的有味、效果頗佳。

3、利用趣味的比喻。教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言。往往使學(xué)生聽(tīng)得入神，想象豐富。講課時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、明白，動(dòng)用一些比喻可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念、理論的理解。如講原子構(gòu)成時(shí)，比喻為：假設(shè)原子有一座十層大樓那樣大，那么原子核卻只有一個(gè)核桃那樣大，相對(duì)來(lái)說(shuō)原子有一個(gè)很大的空間。

4、運(yùn)用通俗易懂的口訣。要想學(xué)好化學(xué)，必須加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶，不僅要用機(jī)械記憶的方法，更重要的是在知識(shí)之間建立內(nèi)在的聯(lián)系，加強(qiáng)理解記憶。要盡可能把一些必須牢固掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用既通俗易懂又瑯瑯上口的歌訣、口訣或順口溜等形式表達(dá)出來(lái)，以幫助記憶。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)間接興趣

沒(méi)有間接興趣。會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的毅力和恒心。一個(gè)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的或任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果發(fā)生興趣，就能支配自己去堅(jiān)持學(xué)習(xí)。間接興趣需要進(jìn)行經(jīng)常的學(xué)習(xí)目的教育和通過(guò)對(duì)學(xué)生關(guān)心、鼓勵(lì)等手段來(lái)培養(yǎng)。學(xué)習(xí)目的的教育是與學(xué)校的政治思想教育。學(xué)生世界觀的培養(yǎng)聯(lián)系在一起的。在課堂教學(xué)中結(jié)合教材恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、化學(xué)史，可使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)活潑，還能使學(xué)生了解這一化學(xué)知識(shí)的具體意義，認(rèn)識(shí)化學(xué)在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的作用，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。在學(xué)習(xí)目的的教育中，教師以科學(xué)家刻苦鉆研、勇于探索的頑強(qiáng)精神和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民鞠躬盡瘁的崇高心靈為榜樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生立志成才，學(xué)好化學(xué)的情感，還能培養(yǎng)學(xué)生從小獻(xiàn)身科學(xué)的精神和學(xué)習(xí)的興趣。