楊文艷

蘇教版小語教材配備的教學(xué)光盤給我們農(nóng)村課堂教學(xué)帶來活力，成為我們農(nóng)村教師最好的“導(dǎo)航器”。通過光盤，我們能學(xué)到許多先進(jìn)的教學(xué)方法?？梢詮浹a(bǔ)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)資源的不足。在過去的一年中，我不斷探索如何有效地使用語文教學(xué)光盤，得到一些淺陋的見解，希望各位同仁讀后多提建議。

一、 明確光盤的重要作用

1 對(duì)教師而言

（1） 指導(dǎo)性。光盤有效地指導(dǎo)了廣大教師的課堂教學(xué)，提高了教師對(duì)新課改、新理念的理解，引導(dǎo)教師去學(xué)習(xí)、思考、理解、體會(huì)、運(yùn)用教材內(nèi)容，指導(dǎo)教師們進(jìn)一步去學(xué)習(xí)新課標(biāo)、鉆研教材、設(shè)計(jì)教學(xué)。

（2） 實(shí)用性。教師能利用教學(xué)光盤這一優(yōu)勢(shì)資源直接進(jìn)入課堂，節(jié)約備課的時(shí)間和精力，較快地達(dá)到“新課標(biāo)”的要求。教師還可以從典型的課例中學(xué)習(xí)新教法，借鑒思路，改變教學(xué)現(xiàn)狀，提高教師的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)。

（3） 啟發(fā)性。教師在多次使用這一優(yōu)勢(shì)資源后，只要勤于思考就會(huì)有新的認(rèn)識(shí)、新的啟發(fā)，教學(xué)思想就會(huì)提升，教學(xué)行為就會(huì)有變化，專業(yè)水平就會(huì)有進(jìn)展，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型向教學(xué)研究型方向發(fā)展。

2倍匝生而言

（1） 拓寬學(xué)生知識(shí)面。語文教學(xué)光盤中的很多內(nèi)容是課本知識(shí)的有效補(bǔ)充。利用光盤進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生的知識(shí)積累，拓寬知識(shí)面。如五年級(jí)下冊(cè)中的《七律·長(zhǎng)征》這一課。光盤中增添“巧奪金沙江”和“飛奪盧定橋”這兩個(gè)故事。這兩個(gè)故事是長(zhǎng)征中的典型事件，但離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)。而光盤中通過電影片段生動(dòng)地向?qū)W生們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)年情景。學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，心中也樹立了革命者英勇無畏的英雄形象。

（2） 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。光盤中用動(dòng)感的音樂來表現(xiàn)聲音，通過動(dòng)感的畫面來展現(xiàn)情境。學(xué)生可以直觀、形象地理解一些抽象的知識(shí)，可以在如詩如畫的風(fēng)景中去領(lǐng)略大自然的鬼斧神工。如：引導(dǎo)學(xué)生理解“穿梭”這個(gè)詞，電視中會(huì)出現(xiàn)一朵朵鮮艷的花朵，只見蝴蝶一會(huì)兒飛到這朵花上，一會(huì)兒飛到那朵花上。通過動(dòng)感畫面，學(xué)生理解起來就容易多了。如果單純地靠老師講解，效果就會(huì)大打折扣。再如，《黃果樹瀑布》這課是一篇描寫風(fēng)景的散文，如果用幻燈片去教學(xué)，只能讓學(xué)生去觀賞圖片，在光盤教學(xué)中，聲音圖片結(jié)合的動(dòng)感畫面，對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容大有幫助。

（3） 為學(xué)生提供了充分自學(xué)的時(shí)間。光盤中形成了“出示要求——自主學(xué)習(xí)——集體交流”語文學(xué)習(xí)的基本模式，為學(xué)生提供了自學(xué)的時(shí)間、空間，既有利于學(xué)生自學(xué)能力的發(fā)展，又便于教師利用時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高教學(xué)實(shí)效。

二、 如何有效地使用教學(xué)光盤

1 備教材

吃透教材文本的編排意圖，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，摸清課文重難點(diǎn)，理清脈絡(luò)。這是教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)。

2 備光盤

要看懂光碟，理解設(shè)計(jì)意圖。我們首先要認(rèn)真觀看教學(xué)光碟，把光碟看懂。弄清光碟中的教學(xué)思想和理念、環(huán)節(jié)與方式，知道每一個(gè)環(huán)節(jié)的意圖，要完成的教學(xué)任務(wù)，要達(dá)到的目標(biāo)。想后進(jìn)一步研究：光碟教學(xué)選擇了什么樣的方式、方法、手段？學(xué)生學(xué)習(xí)的效果怎樣？學(xué)生的注意力、學(xué)習(xí)的興趣怎樣？學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知、記憶、生成度如何？學(xué)生的聯(lián)想、想象層次怎樣？……這些都要求我們現(xiàn)場(chǎng)的老師要準(zhǔn)確理解，清楚明白。要對(duì)整個(gè)教學(xué)流程有全面而完整的把握，對(duì)教學(xué)全程成竹于胸，在教學(xué)進(jìn)程中自然、自主，準(zhǔn)確停頓，恰當(dāng)銜接，要高效優(yōu)質(zhì)地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)資源，避免在教學(xué)流程中由于不必要的停頓浪費(fèi)寶貴的教學(xué)時(shí)間。

3 用光盤

在進(jìn)行光盤課教學(xué)的時(shí)候，教師不能一味地播放，讓學(xué)生一味地觀看，要有效組織光盤內(nèi)外的教學(xué)互動(dòng)，要求現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生和光盤中的主講老師“一問一答”、“一唱一和”、“一個(gè)要求、一個(gè)回應(yīng)”。同時(shí)要注意輔導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生，讓他們聽懂、看懂、理解光盤教學(xué)內(nèi)容。還可以根據(jù)自己學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)回放，讓學(xué)生看清看明，讓學(xué)生認(rèn)知過程更清晰，印象更深刻，記憶更牢固。

要注意的是光盤中主講教師的課堂教學(xué)是虛擬的，因此要求我們的現(xiàn)場(chǎng)教師根據(jù)主講教師的教學(xué)思路及時(shí)調(diào)控課堂，有效地傳遞主講教師的教學(xué)意圖，不時(shí)地調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

教學(xué)中，我們要使用好教學(xué)“導(dǎo)航器”，使它真正服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，這還有待于我們大家投入更多的精力。我相信，通過我們共同的努力，教學(xué)光盤一定會(huì)更好地為我們的教學(xué)保駕護(hù)航！

（作者單位：鹽城市濱?？h天場(chǎng)鄉(xiāng)中心小學(xué)）