劉乾支

“兒童是種子,母語(yǔ)是土壤,教師是陽(yáng)光和水,閱讀是提供優(yōu)質(zhì)土壤的最重要的途徑和方法。種子在土壤中孕育,在陽(yáng)光和水的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)。”這是竇桂梅老師在給湖南省長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師講座時(shí)的慷慨陳詞,她的講座題為《讀經(jīng)典書,做有根人》。竇老師對(duì)當(dāng)代兒童母語(yǔ)和文學(xué)素養(yǎng)的缺失憂心忡忡,她制訂了清華附小學(xué)生閱讀目標(biāo)手冊(cè),編印了校本閱讀教材,她要帶領(lǐng)孩子們“養(yǎng)成與黎明共舞的生活方式”,為他們構(gòu)筑一個(gè)溫馨、實(shí)在的語(yǔ)言成長(zhǎng)環(huán)境。這樣的環(huán)境既是強(qiáng)健兒童語(yǔ)言的骨骼,也是豐滿他們精神的血肉;既是給他們打造堅(jiān)固的語(yǔ)言船體,也是為他們揚(yáng)起漂亮的精神風(fēng)帆。

竇桂梅老師給我的感覺不是在講座,而是在演講,她那豐富的面部表情,手舞足蹈的姿態(tài),博得了陣陣掌聲。這種自信和精彩源于她的淵博學(xué)識(shí)和潛心修煉,正如她自己說(shuō)的:“如果皺紋要長(zhǎng)在臉上,那就別讓它長(zhǎng)在心上。”一個(gè)女人,如果用書籍、用學(xué)識(shí)作為美容品,她的氣質(zhì)將與眾不同,她的魅力將與日俱增。竇老師在自己博覽群書的同時(shí),極力影響周圍的人,于是,她的學(xué)校里響起了最美的聲音——朗朗書聲。那些優(yōu)美的文字,從兒童的唇齒間迸出來(lái),滋養(yǎng)他們的心靈,影響他們的一生,指引他們?nèi)プ非笳?、善、美?/p>

聽著聽著,我開始反思自己,進(jìn)而自慚形穢,猛然發(fā)覺,我離閱讀越來(lái)越遠(yuǎn)了。

曾經(jīng),我是一個(gè)喜歡讀書的人。在昏黃的燈光下,打開那些發(fā)黃的書本,我的心便飄然離開風(fēng)風(fēng)火火的現(xiàn)實(shí),降落到遙遠(yuǎn)的時(shí)空,享受著人生難得的靜謐與安然,那種“乃自慰于一壁燈光之溫柔,欲求卜于一冊(cè)古老的卷帙”的輕松適意。我走進(jìn)“彼黍離離”的古代,審視青銅器一樣古怪凝重的夏、商、周,旁觀著戰(zhàn)國(guó)、強(qiáng)秦、炎漢的狼煙和血腥,隨著眼花繚亂的唐、宋、元、明、清一路淺吟低唱。我悠然地帶著冷眼,翻點(diǎn)著歷史的酸甜苦辣,尋訪著古人的喜怒哀樂。籠罩我的是千年來(lái)檀香爐里飄繞的氤氳,綠玉般銅鏡的清冷幽光慢慢朦朧著我心靈的峽谷。

我少時(shí)是最喜歡讀書的了,一方面,讀書是我實(shí)現(xiàn)人生理想的渡船。因?yàn)楦改缚偸敲銊?lì)我說(shuō)唯有讀書才能改變?nèi)松木硾r;另一方面,讀書是生活的慰藉。因?yàn)殚喿x確實(shí)給我當(dāng)年那貧苦的生活帶來(lái)了許多精神上的快樂。于是年少時(shí)的我渴望上學(xué),渴望識(shí)字,渴望讀書。

上帝給我一雙眼睛,好讓我閱讀世界。但我好奇而求知的目光,穿不過家鄉(xiāng)四面環(huán)繞的山峰。我只能把目光從彎彎曲曲的田間小路上移開,深深滲入書本,從那些為數(shù)不多的、珍貴的書本里,開拓我的視野,領(lǐng)略更多的精彩,向往無(wú)盡的神奇,獵取更多的知識(shí)。

書籍就這樣成為了我最博識(shí)的老師,最開懷的摯友,最亮的明燈,最美的風(fēng)景。它伴隨我度過懵懂的少年,走出鄉(xiāng)間的小路,走進(jìn)城市的霓虹。我當(dāng)年最自然的想法是一生不離開書本這位精神的導(dǎo)師與知識(shí)的密友。

然而現(xiàn)在的我,雖然是一個(gè)老師,卻覺得與書本漸行漸遠(yuǎn)。我的時(shí)間拋擲在喧囂里,目光停駐在繁華中,思想迷離在物欲的鬧市……讀圖時(shí)代的到來(lái)、快餐文學(xué)讓我隨波逐流,我的業(yè)余生活中充斥的是喧鬧和色彩繽紛的電視,床頭放的是讀來(lái)消遣的所謂“暢銷書”,書柜上蒙上了灰塵,心靈里出現(xiàn)了空虛,找不到那份厚重、寧?kù)o和充實(shí)。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,我儲(chǔ)備的“那桶水”漸漸被瀝干,我將怎樣帶領(lǐng)孩子們愛上語(yǔ)文,在祖國(guó)璀璨的文化長(zhǎng)河中暢游?

只有閱讀。我們需有計(jì)劃地提升專業(yè)知識(shí)、方法技巧,還要開闊胸襟、陶冶情懷、擴(kuò)大視野、提升境界,因?yàn)檫@些常常決定著教育教學(xué)的深度、廣度和靈性。閱讀,就是為自己的精神家園構(gòu)建屋宇;閱讀,就是給自己的心靈加油;閱讀,就是讓一個(gè)人圣潔而自信地走過每一個(gè)人生驛站……

古賢者云:“貧者因書而富,富者因書而貴,貴者因書而智,智者因書而樂?！遍喿x使人充實(shí),日積月累會(huì)越來(lái)越豐富。書中那波瀾壯闊的場(chǎng)景,那引人入勝的情節(jié),呼之欲出的人物,妙趣橫生的語(yǔ)言,會(huì)讓我活力頓生;流連文字之中,我才能練就“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無(wú)意,漫隨天際云卷云舒”之態(tài)。

中國(guó)的經(jīng)典,至今仍然風(fēng)行世界,譽(yù)滿全球。美國(guó)的國(guó)防大學(xué)、西點(diǎn)軍校都把《孫子兵法》作為必修課,日本公司培訓(xùn)高級(jí)員工主要就是學(xué)習(xí)《孫子兵法》。70%的德國(guó)人喜愛讀書,一半以上的人定期買書,三分之一的人幾乎每天讀書。值得一提的是,在他們所有年齡段的人群中,30歲以下的年輕人讀書熱情最高。可見,書已經(jīng)融入到了德國(guó)人的日常生活中。在德國(guó),讀書就像喝啤酒一樣平常。德國(guó)人之所以整體素質(zhì)較高,這與他們喜愛博覽群書的優(yōu)良傳統(tǒng)是密切相關(guān)的。

然而,我們的經(jīng)典卻被束之高閣,讓年輕一代漸漸陌生。怎能讓孩子們?nèi)コ绨萃鈬?guó)的文化,去熟記明星的生日,而疏遠(yuǎn)真正的經(jīng)典文化呢?腹有詩(shī)書氣自華,中華少年,就應(yīng)該接受中華文化的熏陶和浸染,傳承中華民族的美德,去自豪、去發(fā)揚(yáng)光大。

閱讀使人美麗,閱讀滋養(yǎng)心靈,厚積才能薄發(fā),從我做起,帶著我們的孩子享受閱讀吧!

(作者單位:湖南省寧鄉(xiāng)縣玉潭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué))