賀佑彬

摘要:傳統(tǒng)觀念認(rèn)為男子突出之處是剛強(qiáng),女子珍貴之處是溫柔。隨著時(shí)代的進(jìn)步,青少年中性化日漸明顯,本文就青少年中性化的具體表現(xiàn)、成因以及調(diào)適方法等進(jìn)行了具體分析。

關(guān)鍵詞:青少年;中性化;心理探究

“中性化”的概念,從社會(huì)化的角度來(lái)看,它指的是社會(huì)中的個(gè)體具有性別不典型的特點(diǎn)。貝姆設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量雙性化特質(zhì)的心理量表——《貝姆性別角色度量表》。用此量表測(cè)試,把人的性度分為四種:雙性化人格、男性化人格、女性化人格以及中性化(不典型)人格。近年來(lái),青少年中性化日漸明顯,“超女快男”時(shí)代的到來(lái)更是對(duì)其推波助瀾,傳統(tǒng)審美觀正面臨沖擊和考驗(yàn)。

一、青少年中性化的具體表現(xiàn)

(1)穿著打扮中性化。青少年中男生喜歡著彩裝、中褲等;女生愛(ài)好穿男式襯衣,系領(lǐng)帶,迷戀男裝。男生留長(zhǎng)發(fā),女生剪短發(fā),一眼看去很難分辨是男是女。

(2)男女愛(ài)好中性化。男女業(yè)余活動(dòng)基本一致,興趣愛(ài)好趨于統(tǒng)一。球類(lèi)活動(dòng)男女鐘愛(ài),不論是籃球、排球,還是羽毛球、乒乓球等;騎自行車(chē)以折疊式或賽車(chē)為主,女生對(duì)女式自行車(chē)都沒(méi)有什么興趣;喜歡滑冰、滑板等刺激的運(yùn)動(dòng);傳統(tǒng)的女生活動(dòng),如跳皮筋、踢毽子,似乎趨于淡忘,參與者甚少。

(3)聲音、性格中性化。傳統(tǒng)觀念中,男性應(yīng)有陽(yáng)剛之美,女性應(yīng)具柔弱之態(tài)。而現(xiàn)今社會(huì),女性性格直爽、開(kāi)朗者大有人在,男性性格柔弱、缺少陽(yáng)剛之氣者多之又多。男生輕言細(xì)語(yǔ)、嗲聲嗲氣、娘娘腔,女生快言快語(yǔ)、嗓音洪亮。

(4)動(dòng)作舉止中性化。男生舉止文靜,動(dòng)作扭扭捏捏,女生大大咧咧,粗獷潑辣,到處奔跑嬉戲。過(guò)去,男女學(xué)生有鴻溝,讀書(shū)寫(xiě)字劃界線(xiàn),平常互不聯(lián)絡(luò)、互不相通?，F(xiàn)今,男女學(xué)生稱(chēng)兄道弟,勾肩搭背,有說(shuō)有笑,談笑風(fēng)生。

二、青少年中性化的成因

(1)家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善是青少年中性化的前提條件。過(guò)去,家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù),家家戶(hù)戶(hù)都在為生計(jì)而奔波。青少年學(xué)習(xí)之余,做家務(wù)勞動(dòng)也是必要的,男孩女孩的勞動(dòng)也有明確的分工。由于社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的繁榮,大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件改善了,很少需要青少年為家庭經(jīng)濟(jì)奔波忙碌了,大多數(shù)家庭的家務(wù)活基本上由大人包攬了,男生女生在家里主要就是學(xué)習(xí)、娛樂(lè),因此為青少年中性化提供了前提條件。

(2)獨(dú)生子女地位是青少年中性化的核心因素。現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中是小皇帝,父母嬌生慣養(yǎng),爺爺奶奶言聽(tīng)計(jì)從。大多數(shù)家長(zhǎng)仍然會(huì)對(duì)膝下兒女環(huán)繞求渴,礙于國(guó)策難以如愿,因而潛意識(shí)會(huì)對(duì)兒女傾注雙重情感,也許會(huì)希望男娃會(huì)點(diǎn)舞樂(lè),女娃來(lái)點(diǎn)剛烈。受封建思想的影響,重男輕女,長(zhǎng)輩把女生也當(dāng)作男孩看待,穿著打扮男孩化,興趣、性格男孩化。而男生依賴(lài)心理重,沒(méi)有獨(dú)立能力,性格柔弱,多愁善感。孩子的性別差異日趨模糊,獨(dú)生子女地位是核心因素。

(3)歷史人物對(duì)青少年中性化的形成具有強(qiáng)有力的負(fù)面影響。其實(shí),男孩女性化、女孩男性化這種性別錯(cuò)位現(xiàn)象古已有之。花木蘭女扮男裝從軍,她不失女孩的“美麗”,也是一個(gè)人們心目中可敬的大英雄。在古代,人們對(duì)這些“巾幗英雄”“女中豪杰”極盡贊美之能事,中國(guó)最有名的要數(shù)武則天和穆桂英。貌若美玉的賈寶玉從小在女兒堆里長(zhǎng)大,喜歡親近女孩兒,卻正是大觀園中最好的男人。那種看上去具有陰柔美的男子,中國(guó)古代比較有名的有宋玉、潘安等人,他們就是幾千年前的“花樣美男”。這些歷史人物對(duì)青少年中性化的形成具有強(qiáng)有力的負(fù)面影響。

(4)媒體宣傳對(duì)青少年中性化的形成起了推波助瀾的作用。2005年的“超女”冠軍李宇春,憑其超酷的外形使得中性美的概念席卷全球,同時(shí)也使自己成了萬(wàn)眾矚目的時(shí)代焦點(diǎn)。2006年的“超女”冠軍尚雯婕,仍是走著硬朗帥氣的路線(xiàn)。與此同時(shí),“好男兒”師洋擺動(dòng)著細(xì)腰,竟在PK臺(tái)上無(wú)往不勝。歌聲“不男不女”的周杰倫大受青少年青睞。當(dāng)代青少年把他們當(dāng)成了青春偶像,學(xué)他們的裝扮,學(xué)他們的言行舉止……學(xué)他們的中性化。

(5)各種游戲的設(shè)置及動(dòng)漫節(jié)目對(duì)青少年中性化起到了催化劑的作用。當(dāng)游戲設(shè)計(jì)無(wú)法“男女有別”的時(shí)候,中性化也許進(jìn)化得更快。現(xiàn)今的游戲,特別是網(wǎng)絡(luò)游戲,基本上沒(méi)有男女之分。球類(lèi)、棋類(lèi)男女基本一致,滑冰、滑板不分男女。各種動(dòng)漫節(jié)目男生喜歡,女生同樣看得有滋有味。

三、青少年中性化的調(diào)適

有專(zhuān)家認(rèn)為,性別教育應(yīng)該得到更多的關(guān)注,甚至應(yīng)作為一門(mén)課程搬上課堂。在現(xiàn)在的家庭教育中,為了增加社會(huì)生存的砝碼,一些女孩子被教育得越來(lái)越“強(qiáng)勢(shì)”,一些男孩則受到家庭無(wú)微不至的呵護(hù),反而養(yǎng)成了文弱、多愁善感、“娘娘腔”等習(xí)氣。家長(zhǎng)不要認(rèn)為生出來(lái)是男孩,以后就一定會(huì)從生理、心理上成為一個(gè)男孩,孩子需要更多的社會(huì)角色教育。那么,青少年中性化如何進(jìn)行調(diào)適呢?

(1)轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整心態(tài)。有些家庭在生兒育女上往往事與愿違,受傳統(tǒng)觀念影響,大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)生兒子夢(mèng)寐以求,可事實(shí)上生了女兒,但他們心理上總把女兒當(dāng)作男孩,主要表現(xiàn)在穿著打扮上,還有的在稱(chēng)呼上把女兒叫作“兒子”。也有少數(shù)想生女孩卻生了男兒,于是他們?cè)谛睦砩习褍鹤赢?dāng)作女孩進(jìn)行教育。因此,要對(duì)青少年中性化進(jìn)行調(diào)適,首先家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整心態(tài),作出與孩子性別相適宜的舉措,從生理和心理上正確引導(dǎo)孩子,防止孩子在成長(zhǎng)中的“性格錯(cuò)位”。

(2)根據(jù)性別讓孩子參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。盡管是獨(dú)生子女,雖然學(xué)習(xí)重要,但還是要教育孩子參加一些力所能及的家務(wù)活動(dòng),女孩在家洗碗掃地等,男孩提煤扛物等,讓他們形成相應(yīng)的性格習(xí)慣。

(3)教育孩子正確看待歷史人物與網(wǎng)絡(luò)名人。家長(zhǎng)、教師要多與青少年談心,談歷史人物,談網(wǎng)絡(luò)名人;學(xué)?？山M織一些相關(guān)活動(dòng),如辯論會(huì)、演講賽、黑板報(bào),宣傳歷史人物,介紹網(wǎng)絡(luò)名人。讓青少年有選擇性地學(xué)習(xí),有相應(yīng)性地仿效。

(4)引導(dǎo)孩子參加游戲活動(dòng)要具有性別特色。具有刺激性的活動(dòng),如打槍、滑冰、滑板等游戲以男孩為主,女孩為輔;細(xì)致性的活動(dòng),如踢毽子、跳皮筋、捉迷藏等游戲以女性為主,男性為輔。

(5)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。針對(duì)個(gè)別中性化嚴(yán)重的青少年,有必要帶他們看心理醫(yī)生,對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

“中性化”也不一定是壞事,但“中性化”一定要綜合男性和女性的優(yōu)點(diǎn),而不是男人女性化和女人男性化。不論是男孩還是女孩,都應(yīng)在發(fā)揮自己“性別”優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,注意向異性學(xué)習(xí),克服自己性格上的弱勢(shì)。家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)給予他們更多的關(guān)注,從生理和心理上正確引導(dǎo)孩子,防止孩子在成長(zhǎng)中的“性格錯(cuò)位”。

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(作者單位:耒陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校)