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中專生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

2009-03-15 03:34邵彤紅
教師·下 2009年12期
關(guān)鍵詞:中專生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)

邵彤紅

摘要:文章剖析了當(dāng)前中專生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀,指出培養(yǎng)中專生自主學(xué)習(xí)能力的必要性,并就如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提出了自己的一些看法和建議。

關(guān)鍵詞:中專生;英語(yǔ);自主學(xué)習(xí)

隨著改革的不斷深入,世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速,各行各業(yè)涉及英語(yǔ)知識(shí)的范疇越來(lái)越廣,全國(guó)上下掀起了學(xué)英語(yǔ)的熱潮??闪钊藫?dān)憂的是,中專生在這股熱潮前反應(yīng)似乎很平淡,他們還是機(jī)械的學(xué)習(xí),缺乏自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性;而作為教師則必須針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行積極地調(diào)查分析,并找出相應(yīng)的解決方法,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、中專生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

中專生大多年齡小,對(duì)未來(lái)沒有明確的目標(biāo),大部分人都是因?yàn)闆]考上高中而找個(gè)地方混日子、混文憑。正因?yàn)橛羞@種思想,再加上基礎(chǔ)較差,很多學(xué)生根本就沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)和責(zé)任,惰性大,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,對(duì)英語(yǔ)更是深惡痛疾,有的學(xué)生根本就不進(jìn)課堂,更談不上主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

2.教學(xué)模式的局限性

目前,中專英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生統(tǒng)的多、管得死,仍未擺脫以教師為主導(dǎo)的知識(shí)傳授型教學(xué)模式。從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度到教材的選擇、成績(jī)的評(píng)定都由教師決定,這就間接地加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性。

3.外在環(huán)境的影響

中專生大都寄宿在學(xué)校,遠(yuǎn)離父母親人,缺乏與長(zhǎng)者的交流溝通,很難樹立正確的人生觀。在中專學(xué)校周圍通常都有一些影院、網(wǎng)吧通宵經(jīng)營(yíng),而這些新生事物對(duì)于學(xué)生具有致命的誘惑,相當(dāng)一部分學(xué)生深陷其中、無(wú)法自拔,經(jīng)常性的逃課。俗話說(shuō)“玩物喪志”,如果學(xué)生對(duì)周圍不良環(huán)境缺乏抵制力,他們就無(wú)法把心思放在學(xué)習(xí)上,也就談不上自主學(xué)習(xí)了。

二、中專生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.教師角色的定位

教師不僅要在課堂上傳授知識(shí),而且課后要成為學(xué)生們的朋友。師生之間應(yīng)該是一個(gè)平等互助的關(guān)系。教師在得到學(xué)生們尊重的同時(shí)還應(yīng)該得到他們的信任,只有在信任的基礎(chǔ)上才能成為他們的朋友,才可能走進(jìn)他們的內(nèi)心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,獲得正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.教學(xué)模式的創(chuàng)新

在教學(xué)不斷改革創(chuàng)新時(shí)期,教師不應(yīng)一成不變地遵循以往的教學(xué)模式,而應(yīng)將新的教育理念納入到英語(yǔ)課堂上。創(chuàng)新時(shí)期我們提倡“合作型”“互助型”的教學(xué)理念。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主解決問(wèn)題,創(chuàng)造以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂氛圍。在教學(xué)中堅(jiān)持“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的原則,逐步減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性,增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

自主學(xué)習(xí)意味著學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)移,學(xué)生要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,興趣是非常重要的。中專生剛進(jìn)校,對(duì)一切都很好奇,經(jīng)過(guò)中考的失敗,也想有個(gè)新的開始。教師應(yīng)抓住這一心理,幫助學(xué)生樹立信心,適當(dāng)?shù)亟o他們看些英文電影,教他們唱英語(yǔ)歌曲等,這些方式對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣都是有幫助的。學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,就有了自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。

4.幫助學(xué)生進(jìn)行自主探索,鼓勵(lì)合作型學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一個(gè)積極能動(dòng)的過(guò)程,學(xué)習(xí)的過(guò)程要靠學(xué)習(xí)者自覺、主動(dòng)去完成。中專生因?yàn)閯倓倧某踔羞^(guò)渡而來(lái),還沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),肯定不太適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。作為教師我們應(yīng)該慢慢引導(dǎo),比如說(shuō)各種文字教材,影像資料以及互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用。在提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們進(jìn)行合作式的探究學(xué)習(xí),因?yàn)樵谧灾鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生們肯定會(huì)遇到一些困難和無(wú)法解決的問(wèn)題,如果他們彼此之間能交流討論,很多問(wèn)題是可以迎刃而解,這樣就避免了因困難而使學(xué)生垂頭喪氣或者終止學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。

盡管目前中專生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,但他們都是社會(huì)主義建設(shè)的后備力量。鼓勵(lì)他們學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)好英語(yǔ)是教師們迫在眉睫的任務(wù)。

參考文獻(xiàn):

[1] 章兼中.外語(yǔ)教育學(xué)[M].杭州:浙江教育出版社,1997.

[2] 朱純.外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,1994.

[3] 王篤勤.大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].外語(yǔ)界,2002(5).

(作者單位:黃岡廣播電視大學(xué))

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