宋姿遠

學校是傳播和發(fā)展文化的重要場所，作為完整的學校文化的概念應包括學校師生價值取向、團體意識、群體心理、行為規(guī)范等方面的獨具特色與魅力的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。我校立足學校實際，從以下幾個方面著手，創(chuàng)設育人文化。

一、從校名中挖掘精神內(nèi)涵

榆中縣一悟小學是一所紀念榆中籍革命烈士張一悟而命名的學校，1952年命名至今。如何將張一悟這個甘肅最早地下黨組織成員一生為革命奔波、頑強、忠貞、好學的榆中烈士的精神傳承，是我們今天必須思考和重視的事情，因此，我們想到塑一尊張一悟身像，讓張一悟精神影響每一個一悟的學子，這不僅是一種值得挖掘的教育資源，也是我們校本課程獨特的教育資源。我們建立張一悟陳列室，將張一悟生平和革命事跡整理并陳列，同時將張一悟革命精神和革命歷程編寫成校本教材，把學校建為學生思想道德教育基地，將張一悟精神根植于一悟小學的每一個師生或榆中的每一個公民的心中。

二、在綠化中尋求教育資源

這里是指校園的綠化環(huán)境，為孩子們創(chuàng)設“沙漠綠洲”，潛移默化地使學生受到保護環(huán)境，保護大自然的教育，無疑是對師生心理、身體健康的一個重要舉措。我們在一切可以利用的地上載了樹，種了花，裝點了盆景，綠化面積達到3000多平方米，為了使孩子們感受大自然中這種人和植物依存的關(guān)系，體會到生命的希望，我們組織學生開展“綠化環(huán)境，珍愛生命”的作文競賽，孩子們通過活動自制了“我也有生命，請愛護我”、“我是你的朋友，別傷害我”、“我們同在地球村成長，我們是和諧的一家人”等指示語插在草地上，放在花盆旁，體現(xiàn)了人與自然的和諧與美好。我們還將準備繼續(xù)擴大綠化面積，繼續(xù)擴充樹種，創(chuàng)設校園植物園，組織學生開展綜合實踐活動，為每種植物懸掛名稱標牌，同時把學校做成綠色花園學校。

三、讓空間成為警示的眼睛

學校的每一個空間都應成為師生生活、學習的環(huán)境，都應有文化的氛圍。其中校園里的宣傳櫥窗，育人提示牌和展示牌都是一種教育陣地，都應有效的利用，都應成為一雙明亮的眼睛。因此，我們的校園里“多讀書，多認識人，多了解人，會擴大你的眼界，會使你變的善良些、純潔些，或者對人有用些”、“大事由一件件小事組成，小事情處理不認真，那么大事情還有誰敢認同呢?請認真對待你身邊的每一件事、每一個人”等育人牌每天昭示老師和同學，要著力做好每一件事。宣傳櫥窗里的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生的照片和事跡，還有一些優(yōu)秀作品，就象一雙雙眼睛看著你，每天都激勵和教育著師生要向先進和榜樣學習，同時也使他們感到受人尊敬是很幸福很快樂的事。我們還結(jié)合學校開展的“校園明星”評比活動，對各種比賽活動和各個學科競賽中涌現(xiàn)出的讀書明星、體育明星、繪畫明星、禮儀明星、學科明星等進行張榜公布。同時我們還結(jié)合校園安全、禮儀等現(xiàn)象購買了一些宣傳圖片進行展示并進行觀后交流等活動，使全體師生受到潛移默化的影響，營造了良好的校園文化氛圍。

四、把墻壁當作友好的伙伴

讓學校的每一面墻都會說話，這已成為好多學校關(guān)注和理解的行為。我們立足學生實際，在學生中間開展了校園文明語征集活動，讓孩子們自己選擇或推薦易讀易懂的做人做事格言以及孩子們喜歡的故事、古訓等，比如，“微笑的你真美，健康的你真好，樂學的你真棒”、“今天你微笑了嗎?今天你幫助別人了嗎?”、“我們要善待自己，我們要善待別人”以及“奧運知識圖片”、“科普知識圖片”和一些“千古賢文”等，這樣孩子們每天跟自己的親密伙伴友好交流，時時刻刻矯正自己的言行。我們還充分發(fā)揮全校師生的能力，把各種活動室、辦公室等室內(nèi)墻壁進行個性化的布置，做到美化、人文化、制度化，讓大家時時處處都能感受到學校就象溫暖的家，學校每個墻壁就象小伙伴一樣都在關(guān)注自己，時刻提醒和激勵大家要嚴格要求自己，努力進步和發(fā)展。

五、讓教室成為成長的樂園

教室是孩子們每天到校停留最多的場所，也是孩子們受教育的主要陣地。讓教室成為“溫馨的家，成長的樂園”應是教室文化的目標和追求。就以五年級四班為例，一進教室你就看見教室圍墻上可愛的卡通畫和珍惜時間、我能行、快樂生活每一天、今天我努力了等提示語讓你賞心悅目，一張溫馨清晰的“明星大比拼”、一張活潑的班級管理圖示和書苑漫步以及才藝展示臺等，都會給大家留下難忘的回憶。推開每一個教室，雖然形式和裝飾各不一樣，但每一個教室都很個性，都很舒適，都很人文，體現(xiàn)著一個共同的教育理念，那就是每一個孩子都能行，每一個孩子都會成為明星，我們沒有放棄一個孩子。孩子們在這樣的教室里學習、生活是幸福的、是快樂的，也是健康成長的。

六、用行為體現(xiàn)教育的快樂

學校教育的好壞，首先應表現(xiàn)在教師的育人行為和學生的生活行為方面。我們從制定《一悟小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《一悟小學教師獎勵辦法》、《一悟小學學生一日常規(guī)》、《一悟小學學生獎勵辦法》做起，大處著眼，小處著手，細致規(guī)范的指導每一個教師、每一個學生的日常行為。在學生中開展“校園明星”評比活動，從禮儀、感恩、學習、讀書等方面挖掘教育內(nèi)容，通過演講、征文、比賽、展示、表演等活動，使同學之間形成相互幫助、文明相處、勤奮學習、健康成長的校園文明現(xiàn)象。教師中嘗試年級組或教研組聽課、評課等學習和考核活動，以小課題研討為教研思路，通過演講、交流、觀摩、考試、比賽等業(yè)務活動，促進了教師積極主動地鉆研教材，認真規(guī)范科學的做好教學科研工作。全校上下文明向上，和諧共處，共同進步，為學校的發(fā)展奠定了良好的文化氛圍。

(作者：甘肅省榆中縣一悟小學教師)

責任編輯：樊平軍