李　志

〔關(guān)鍵詞〕 歷史事件；創(chuàng)新能力；

意志；情感

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.51

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）

0２（Ａ）—0060—０1

歷史事件與歷史的發(fā)展是不可分割的。在歷史的長(zhǎng)河中，歷史事件囊括著社會(huì)領(lǐng)域的方方面面，它詮釋著歷史的進(jìn)程，也書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的光輝篇章。在歷史教學(xué)過(guò)程中，教師利用好教材中的歷史事件，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，完善學(xué)生的人格，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì)。下面筆者略談一下歷史事件對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、堅(jiān)強(qiáng)意志、良好情感養(yǎng)成的作用。

一、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

卓越的創(chuàng)新能力是一個(gè)民族興盛強(qiáng)大的關(guān)鍵，也是人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展的動(dòng)力。在歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用歷史教材中有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的歷史事件，不但可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且可以讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新不是偶然的，它是在艱苦的努力和反復(fù)的實(shí)踐中誕生的。如詹天佑在出任京漢鐵路總工程師時(shí)，他帶領(lǐng)鐵路施工隊(duì)經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，克服重重困難，終于創(chuàng)造了中國(guó)鐵路建筑史上的奇跡，打破了“路基需要風(fēng)干一年才能釘?shù)馈钡耐鈬?guó)筑路經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)的鐵路建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)名人創(chuàng)新事件的學(xué)習(xí)，不但可以使學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新并不是輕而易舉的事情，而且還使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要付出艱辛勞動(dòng)，要在實(shí)踐中不斷養(yǎng)成。

二、堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)

堅(jiān)強(qiáng)的意志是干好事業(yè)的前提，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必要條件。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志?！碑?dāng)代的中學(xué)生由于受社會(huì)諸多因素的影響，缺乏必要的意志力，也缺少堅(jiān)強(qiáng)意志力培養(yǎng)和訓(xùn)練的條件，從而導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中意志力不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏自信心。中學(xué)歷史教材中培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生意志力的內(nèi)容非常豐富，并都是一些栩栩如生的事件，教師可以用這些歷史事件來(lái)感化學(xué)生，培養(yǎng)他們的意志。如在講民國(guó)時(shí)期文化時(shí)，我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光，在探索地質(zhì)現(xiàn)象、地殼結(jié)構(gòu)及構(gòu)造規(guī)律時(shí)，先后多次實(shí)驗(yàn)都失敗了，但他并不氣餒，也不放棄，并從失敗中汲取教訓(xùn)，在失敗中磨煉自己的意志，提高心理承受能力，最終建立了獨(dú)創(chuàng)的地質(zhì)力學(xué)的理論和方法。又如著名的建筑工程師茅以升，在建造錢(qián)塘江大橋時(shí)，在做橋墩受力分析時(shí)遇到了同樣的問(wèn)題，反復(fù)實(shí)驗(yàn)而未得理想結(jié)果，但他屢敗屢試，硬是忍著失敗的折磨完成了實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造了我國(guó)橋梁史之最。正如他在后來(lái)回憶錄中所寫(xiě)，錢(qián)塘江大橋建成，不但是建筑史上的奇跡，而且對(duì)我的意志能力也是一個(gè)極大的考驗(yàn)，這為我以后的工作和生活鋪就了良好的基石。他的這種處亂不驚，忍苦負(fù)重的精神，都是堅(jiān)強(qiáng)意志的具體體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)了這些內(nèi)容，是對(duì)他們精神上的一次砥勵(lì)，意志上的一次洗禮，更是引導(dǎo)他們走向成功之路的一筆財(cái)富。

三、良好情感的培養(yǎng)

良好的情感是人類(lèi)努力工作、健康生活的重要條件。當(dāng)前我國(guó)大力提倡要建立和諧社會(huì)，而和諧社會(huì)與人們的良好情感息息相關(guān)。情感和諧，是社會(huì)有機(jī)組成部分協(xié)調(diào)發(fā)展的具體表現(xiàn)，也是社會(huì)機(jī)制健康完善的重要標(biāo)志。思想健康、舉止有度、心靈美好、心態(tài)平衡、謙讓恭敬等，這些和諧情感的方方面面，學(xué)生都可以從歷史教材中尋找到相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師努力挖掘歷史教材中相關(guān)情感教育的素材，著力培養(yǎng)學(xué)生健康和諧的情感，對(duì)于正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)樗麄冋幵谇楦凶兓瘯r(shí)期，良好的情感教育可以使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并幫助他們抵御消極陳腐思想的影響。

總之，青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。而卓越的創(chuàng)新能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，良好的情感，都是他們更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值不可或缺的。