黃　靜

公交車站牌下，一對(duì)母子正在等車，小男孩看起來大約3歲左右。一陣大風(fēng)把媽媽的圍巾撩了起來，媽媽想用手按住圍巾，可是手里還提著皮包，非常不方便?？吹竭@個(gè)情形，小男孩主動(dòng)對(duì)媽媽說：“媽媽，我?guī)湍隳冒??！眿寢尓q豫了一下，還是把皮包遞給了小男孩，然后整理她的圍巾。沒想到風(fēng)更大了，小男孩一不小心，把皮包掉在了地上的水洼里。小男孩馬上把皮包撿起來，一臉的驚恐。媽媽的臉色立刻變得非常難看，厲聲訓(xùn)斥小男孩：“你怎么連個(gè)皮包都拿不住啊?你看，包都臟了，你讓我怎么拿?你真笨……”小男孩一聲不吭，眼淚卻嘩嘩地涌出來。

寶寶犯錯(cuò)，換一種方式對(duì)待

上例中，這位母親的訓(xùn)斥一定傷透了孩子的心。以后再有這樣的情況，小男孩還會(huì)主動(dòng)從媽媽的手里接過皮包嗎?如果媽媽換一種反應(yīng)的方式，是不是結(jié)果就完全不同?

媽媽看到小男孩驚恐的表情，先從孩子的手中接過皮包，用紙巾擦干凈，然后對(duì)孩子說：“沒事的，你看，皮包擦擦就干凈了?！薄拔也皇枪室獾?，媽媽你不怪我吧?”孩子小聲地問?！爱?dāng)然不怪你。你能主動(dòng)幫我拿皮包，說明你很有愛心，還樂于助人，真讓媽媽高興?！眿寢寭崦∧泻⒌念^說?！翱墒瞧ぐ粼谒堇锪?。”小男孩還是很后悔。“我知道你不是故意的。每個(gè)人都有不小心的時(shí)候，媽媽也犯過這種錯(cuò)誤，不過媽媽以后就特別注意了，相信你也會(huì)吸取教訓(xùn)的!”“嗯，我以后不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤了，我還想幫你拿包，好嗎?”孩子說?！昂冒?，媽媽相信你!”說完，媽媽又把皮包交給了小男孩。公交車來了，母子倆又高興地上了車。

每個(gè)孩子都免不了會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，而孩子正是在不斷犯錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的過程中成長起來的。所以說，重要的問題不在于孩子是否犯錯(cuò)誤，而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認(rèn)識(shí)并糾正錯(cuò)誤。善于在孩子的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的態(tài)度去教育孩子、糾正錯(cuò)誤，比嚴(yán)肅的批評(píng)和打罵更有作用。

面對(duì)失誤，請(qǐng)想想“四塊糖”

也許大家都看過陶行知先生“四塊糖”教育孩子的故事：

有一天，陶行知發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止了王友，并讓他放學(xué)后到校長辦公室去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨批了。陶行知立即掏出一塊糖果送給他：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，我卻遲到了。”

當(dāng)王友驚異地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲易屇悴辉俅蛉?，你就立即住手了，這說明你很尊重我?！?/p>

王友迷惑不解，陶行知又掏出第三塊糖果，說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué)。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣!”王友感動(dòng)得哭了，他后悔地說：“陶校長，你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀!”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果……我的糖獎(jiǎng)完了，我看咱們的談話也該結(jié)束了吧!”

面對(duì)王友的錯(cuò)誤，陶行知既沒有批評(píng)更沒有打罵，而是換了一個(gè)角度，用充滿賞識(shí)的心態(tài)，從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)學(xué)生誠實(shí)守信、尊重師長、為人正直、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予贊揚(yáng)。陶行知用賞識(shí)喚醒學(xué)生的良知，讓學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、接受教育，從而使學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生改正錯(cuò)誤、完善自己的愿望。

寶寶出錯(cuò)，應(yīng)對(duì)方法很重要

現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤并不難，難的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。要想找出孩子在錯(cuò)誤中的優(yōu)點(diǎn)，首先必須了解孩子犯錯(cuò)誤的過程，通過對(duì)過程的分析發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。如果孩子的錯(cuò)誤是出于好意，應(yīng)該賞識(shí)孩子的良好初衷，如“我知道你很想幫助別人，這真讓我高興”。

如果孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到并承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，父母就不應(yīng)該再窮追不舍，而應(yīng)該鼓勵(lì)和肯定孩子敢于認(rèn)錯(cuò)的勇氣。

面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，父母還應(yīng)該從自己身上找原因。有些時(shí)候，孩子犯錯(cuò)的很大一部分原因來自大人的誤導(dǎo)。例如，孩子和老師頂嘴，可能是因?yàn)楦改附?jīng)常在他小時(shí)候說“等你上學(xué)了，讓老師管教你”之類的話，讓孩子誤認(rèn)為老師和自己是對(duì)立的、是敵人，從而產(chǎn)生了逆反心理。如果父母明白了這一點(diǎn)，就必須向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并在教育孩子尊敬師長的同時(shí)，對(duì)孩子敢于懷疑、敢于挑戰(zhàn)的優(yōu)點(diǎn)給予賞識(shí)。

最后，要提醒爸媽的是，孩子犯了錯(cuò)誤，不當(dāng)?shù)呢?zé)罵以及動(dòng)粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，不僅會(huì)在不知不覺中傷害孩子，或許還會(huì)激起孩子的仇恨心理。

面對(duì)心愛的孩子，我們要有信心糾正他們的不足，要正確地去面對(duì)他們的失誤，在失誤中找出他們的優(yōu)點(diǎn)。只有這樣，我們的孩子才會(huì)明辨是非，健康成長，成人成才。