鄭藹嫻 朱守鋰

國家教育部副部長魯昕視察廣東職業(yè)教育

“希望廣東省走出一條引領(lǐng)全國職業(yè)教育改革的新路子?！边@是教育部副部長魯昕11月18日下午視察完順德職業(yè)教育后對我省的殷切期望。

11月18日下午,魯昕在教育部職業(yè)與成人教育司司長葛道凱、省教育廳廳長羅偉其、副廳長葉小山等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下視察了廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校、康寶電器公司、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院,并召開了座談會。

順德職教理念新、思路清、措施實、成果顯著

自去年開始的金融危機對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了較大影響,作為改革開放前沿陣地的廣東,更是首當(dāng)其沖。魯昕坦言,來廣東之前,她對廣東的經(jīng)濟發(fā)展多少有些擔(dān)憂,面臨金融危機,廣東經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)如何升級、換代,這是一個迫切問題。但參觀完順德職業(yè)院校和企業(yè),她找到了答案,那就是大力發(fā)展職業(yè)教育。

魯昕指出,順德對職業(yè)教育的認(rèn)識很清楚,很到位,做出了成績,辦出了特色。一是順德發(fā)展職業(yè)教育的理念新。順德不是為辦教育而辦教育,而是把職業(yè)教育作為服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級的重要舉措來抓。二是順德發(fā)展職業(yè)教育的思路清。如“零學(xué)費入學(xué)、零距離上崗”的人才培養(yǎng)模式解決了欠發(fā)達地區(qū)貧困家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)問題;梁銶琚職業(yè)教育實訓(xùn)中心為全區(qū)、全省甚至全國的職教師生提供了技能培訓(xùn),既提高了實訓(xùn)設(shè)備的利用率,又解決了薄弱學(xué)校師生的實訓(xùn)問題;區(qū)內(nèi)職業(yè)院校多形式的校企合作模式又實現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)與工作崗位的“零距離”對接。三是順德辦職教措施實。順德職業(yè)院校不管是開展技能實訓(xùn),還是編寫校本教材,工作措施都做得很扎實,如順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計既展現(xiàn)了自己的作品,又是向企業(yè)自我推薦的立體展示平臺。四是順德職業(yè)教育成果顯著。不僅解決了貧困地區(qū)勞動力帶技能轉(zhuǎn)移問題,又推動了學(xué)校教育教學(xué)改革,增加了企業(yè)利潤,提高了教師的教學(xué)水平。

希望廣東省走出一條引領(lǐng)全國職教改革的新路子

魯昕指出,改革開放以來,廣東一直引領(lǐng)全國經(jīng)濟體制改革的方向,她希望新時期,在新的起點上,廣東“敢為天下先,職業(yè)教育再領(lǐng)先”,走出一條引領(lǐng)全國職業(yè)教育改革的路子。她要求廣東認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)模式、教學(xué)模式、培養(yǎng)模式和評價模式等“四個模式”的經(jīng)驗,積極開展六方面的創(chuàng)新工作,一是創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境,二是創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置,三是創(chuàng)新教材應(yīng)用,四是創(chuàng)新教學(xué)方式,五是創(chuàng)新師資隊伍建設(shè),六是創(chuàng)新管理制度,努力提高職業(yè)教育辦學(xué)水平,讓職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生既有就業(yè)能力,又有創(chuàng)業(yè)能力;接受完職業(yè)教育既能獲得畢業(yè)證,又能考取技能證書;此外,職業(yè)院校既要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展做出貢獻,也要為改善當(dāng)?shù)孛裆龀鲐暙I。

首屆國家級開發(fā)區(qū)職業(yè)教育年會在廣州召開

11月18日,為期3天的首屆中國國家級開發(fā)區(qū)職業(yè)教育年會在廣州科技城拉開了帷幕。本屆年會由中國開發(fā)區(qū)協(xié)會、中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)協(xié)會、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、廣州開發(fā)區(qū)管理委員會共同主辦。國家教育部副部長魯昕,廣東省教育廳廳長羅偉其,中國開發(fā)區(qū)協(xié)會會長劉培強,廣州市委常委、市開發(fā)區(qū)黨工委書記、管委會主任、蘿崗區(qū)委書記薛曉峰等出席會議。來自天津、大連、蘇州、青島、西安等中國各地的50多個國家級開發(fā)區(qū)、高新區(qū)的代表約250人參加了年會。

本屆年會主題是“新機遇、新舞臺、新舉措——中國開發(fā)區(qū)的科學(xué)發(fā)展與職業(yè)教育”,采取主題發(fā)言與對話交流相結(jié)合的形式,以推進企業(yè)與職業(yè)院校深度融合為重要手段,分政府統(tǒng)籌、企業(yè)需求和院校參與三個專場,集成功經(jīng)驗解讀、宏觀戰(zhàn)略剖析、典型企業(yè)對話、培訓(xùn)現(xiàn)場參觀、辦學(xué)成果展覽于一體。眾多職業(yè)教育專家集體亮相是本次年會的一大特色,眾多職業(yè)教育和經(jīng)濟研究領(lǐng)域的知名專家展開職業(yè)教育的高峰對話。其間,商務(wù)部研究院跨國公司中心主任王志樂、國家教育發(fā)展研究中心研究員談松華、香港理工大學(xué)教授黃德輝等發(fā)表了精彩的主題演講。

在開幕式上,國家教育部副部長魯昕發(fā)表了講話。魯昕表示,職業(yè)教育要為產(chǎn)業(yè)提供優(yōu)秀的技能人才,為改變當(dāng)前中國職業(yè)教育校企總體相對脫節(jié)的現(xiàn)狀,中國職業(yè)教育將以企業(yè)為先導(dǎo),建立教產(chǎn)合作的新機制,專業(yè)設(shè)置有望調(diào)整,更具實操性。同時,在更加注重質(zhì)量提高的新歷史背景下,要增強職業(yè)教育主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的意識和能力,突出抓好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)升級,服務(wù)經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,服務(wù)城市化進程,服務(wù)企業(yè)產(chǎn)品升級換代,服務(wù)民族文化、民間工藝和民間技術(shù)的傳承,服務(wù)國家統(tǒng)籌國家區(qū)域發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展、中部和西部協(xié)調(diào)發(fā)展,服務(wù)改善民生等重要歷史任務(wù)。她指出,開發(fā)區(qū)是我國經(jīng)濟發(fā)展的先行區(qū),有理由也有條件成為職業(yè)教育和改革的示范區(qū),她希望以本次開發(fā)區(qū)職業(yè)教育年會為契機,集思廣益,百家爭鳴,為我國職業(yè)教育體制改革探索新路。

“沒有企業(yè)的參與,職業(yè)教育就是一句空話?！濒旉吭谡偌瘡V州開發(fā)區(qū)部分企業(yè)人力資源座談會上表示,要大力發(fā)展職業(yè)教育,必須要重視校企合作。企業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在問題,是魯昕在廣州開發(fā)區(qū)調(diào)研的重點,在廣州開發(fā)區(qū)不到16個小時的行程里,魯昕先后兩次召集廣州開發(fā)區(qū)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)代表,聽取企業(yè)關(guān)于人才培養(yǎng)和職業(yè)教育方面的意見,相關(guān)企業(yè)的人力資源高級管理人員分別向魯昕匯報了各自企業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀,并表示希望進一步加強與院校的合作,促進職業(yè)教育快速發(fā)展。在聽取了企業(yè)代表的匯報后,魯昕指出,企業(yè)是職業(yè)教育的重要主體,要充分發(fā)揮企業(yè)在技能人才培養(yǎng)和職業(yè)教育方面的作用,在職業(yè)教育的頂崗培訓(xùn)、課程建設(shè)等方面尋求突破,促進職業(yè)教育的體制改革,實現(xiàn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

會議期間,廣州開發(fā)區(qū)校企聯(lián)盟正式成立,相關(guān)網(wǎng)站開通。開發(fā)區(qū)將以此進一步整合各類職業(yè)教育資源,建立職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)和職業(yè)技術(shù)人才需求與供給的平臺,探索區(qū)內(nèi)企業(yè)與職業(yè)院校合作辦學(xué)的動力機制與長效機制,建立職業(yè)教育改革與創(chuàng)新的新模式。

有關(guān)專家認(rèn)為,廣州開發(fā)區(qū)的職業(yè)教育面臨新機遇、新舞臺。開發(fā)區(qū)、高新區(qū)作為中國經(jīng)濟改革的前沿陣地和利用外資的重要基地,發(fā)展職業(yè)教育具有得天獨厚的優(yōu)勢:一是外商投資企業(yè)眾多,跨國公司在帶來資金和先進技術(shù)的同時,也帶來了先進職業(yè)教育理念和員工培訓(xùn)模式,為開展職業(yè)教育工作提供了寶貴借鑒;二是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)云集,市場經(jīng)濟發(fā)達,產(chǎn)業(yè)升級迅速,可以引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育不斷提升;三是開發(fā)區(qū)、高新區(qū)的對技術(shù)人才的需求大,職業(yè)教育市場巨大,是推進職業(yè)教育與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合、實現(xiàn)校企合作辦學(xué)的最佳區(qū)域。據(jù)悉,廣州開發(fā)區(qū)正在規(guī)劃建設(shè)“廣東省現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育基地”,今后將引進10～15所國內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校,規(guī)模在10萬人左右。開發(fā)區(qū)還將職業(yè)教育作為知識經(jīng)濟新興產(chǎn)業(yè)正式納入“中新知識城”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃體系,并計劃引進新加坡南洋理工學(xué)院等一批高水平辦學(xué)項目,實現(xiàn)職業(yè)教育的國際化、現(xiàn)代化。依托區(qū)內(nèi)強大的職業(yè)教育平臺,廣州開發(fā)區(qū)將建立起涵蓋廣州、深州、佛山、東莞等珠三角地區(qū)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò),打造成珠三角職業(yè)教育的核心地帶。

“2009中國國家級開發(fā)區(qū)職業(yè)教育年會”的成功舉辦,標(biāo)志著中國經(jīng)濟最活躍、產(chǎn)業(yè)最密集的國家級開發(fā)區(qū),在實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟跨越式發(fā)展的同時,又開始領(lǐng)跑中國的職業(yè)教育。作為一個新的職業(yè)教育品牌,“中國國家級開發(fā)區(qū)職業(yè)教育年會”今后每年舉辦一次,勢必對中國職業(yè)教育的改革與發(fā)展的產(chǎn)生重要而積極地影響。

第三批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動

中南六省區(qū)中等職業(yè)學(xué)校校長座談會在廣州舉行

11月19日,第三批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中南六省區(qū)中等職業(yè)學(xué)校校長座談會在廣州舉行。教育部副部長魯昕、教育部職業(yè)與成人教育司司長葛道凱等出席了會議,河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南等六省區(qū)的教育廳領(lǐng)導(dǎo)和中職學(xué)校校長近百人參加了會議。

要有信心、有能力、有辦法發(fā)展中職教育

在聽取各省區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)和中職學(xué)校校長的發(fā)言后,魯昕副部長對各省的工作作了簡要點評。其中,肯定了“廣東遵循人才培養(yǎng)規(guī)律、教育規(guī)律、經(jīng)濟規(guī)律辦職業(yè)教育”。

魯昕指出,當(dāng)前我國職業(yè)教育面臨良好的發(fā)展契機,一是國家高度重視發(fā)展中等職業(yè)教育,如本次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,就把中等職業(yè)學(xué)校放在重要位置;二是各級黨委政府充分認(rèn)識到發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟發(fā)展階段的需求,目前,義務(wù)教育已基本普及,接下來要進一步普及高中階段教育,普及高中階段教育重點就在中等職業(yè)教育;三是各級教育行政部門發(fā)展中等職業(yè)教育的力度大;四是其他有關(guān)部門對職業(yè)教育的支持力度大;五是中等職業(yè)教育已成長出一批好校長。

魯昕認(rèn)為,中等職業(yè)教育如何解決好義務(wù)教育階段應(yīng)試失敗孩子的成才問題,是一個值得研究的課題。她強調(diào),如果中等職業(yè)教育定位好,一定能走出薄弱的困境,各級教育行政部門和中職校長要有信心、有能力、有辦法發(fā)展中等職業(yè)教育。

找準(zhǔn)問題 理清思路

魯昕要求各地要對照科學(xué)發(fā)展觀的要求,找準(zhǔn)并認(rèn)真分析中等職業(yè)教育目前存在的問題與不足,結(jié)合經(jīng)濟和社會發(fā)展實際,理清進一步推動中等職業(yè)教育發(fā)展的新思路。

魯昕指出,當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展主要存在十二個問題,既有宏觀層面的,也有微觀層面的:一是辦學(xué)體制有待理順,二是教學(xué)質(zhì)量亟待提高,三是素質(zhì)教育需要強化,四是專業(yè)設(shè)置要進一步優(yōu)化,五是課程體系要進一步完善,六是教材建設(shè)要注重改革,七是教學(xué)模式問題突出,八是教師隊伍建設(shè)要抓落實,九是校長能力建設(shè)刻不容緩,十是學(xué)校管理必須加強,十一是評價標(biāo)準(zhǔn)和評價機制需要積極探索,十二是中職學(xué)生成長的“立交橋”還沒建立起來。

她希望各地針對這些問題,對癥下藥,樹立“教產(chǎn)合作、校企一體”的新理念,改革職業(yè)教育的發(fā)展模式,找準(zhǔn)發(fā)展的方向,增強職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的針對性和有效性,從解決存在的問題入手,研究推動職業(yè)教育發(fā)展的新舉措。

責(zé)任編輯魏家堅